機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告

2024-12-26 報告

　　在當(dāng)下這個社會中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編為大家整理的機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告，希望對大家有所幫助。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 1

　　一、實訓(xùn)目的

　�。�1）通過零件幾何造型的實例，掌握正確的方法和步驟繪制零件的幾何造型。培養(yǎng)學(xué)生通過軟件進(jìn)行三維造型的能力。

　�。�2）重點。三維幾何造型的方法和步驟。

　�。�3）難點。進(jìn)行三維幾何造型的思路與方法以及加工切削參數(shù)的合理選擇。

　　二、實訓(xùn)任務(wù)

　　香皂模具的設(shè)計和加工：

　�。�1）所需設(shè)備。計算機、CAD/CAM軟件、加工中心、通信傳輸軟件及設(shè)備。

　�。�2）項目組的產(chǎn)生。由教師幫助學(xué)生分組，要求能力強學(xué)生和能力弱的學(xué)生合理地搭配，男女生盡量搭配，不熟悉的學(xué)生盡可能在一個組，性格不同的盡可能分到一個組。整個班級擬分成6個項目組，讓每個項目組產(chǎn)生一位項目負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)整個項目，從項目規(guī)劃，人員分工，產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測，最后總結(jié)匯報。

　　三、實訓(xùn)內(nèi)容

　�。�1）實訓(xùn)方案的確定。一是項目負(fù)責(zé)人組織項目組成員集體討論，分析實驗要求，初步確定實驗整體方案。同時負(fù)責(zé)整理大家意見，共同制定出整體實驗方案。

　　二是小組集體討論加工方案，制定出本組的加工工藝。

　　三是由項目負(fù)責(zé)人向指導(dǎo)教師匯報實施方案，實驗指導(dǎo)教師同意后可以開始實施。

　　（2）實訓(xùn)任務(wù)分工。一是項目負(fù)責(zé)人向項目組成員講清實驗方案，統(tǒng)一實驗思想。

　　二是在所有人員對實訓(xùn)任務(wù)都比較清楚的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工。

　�。�3）項目實施步驟。討論根據(jù)項目要求，制定實訓(xùn)方案、產(chǎn)品造型設(shè)計、工藝方案、材料、刀具的.采購、動用設(shè)備加工產(chǎn)品、加工產(chǎn)品的檢測、項目組進(jìn)行總結(jié)、寫出實訓(xùn)、由項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報、各項目組進(jìn)行評比。

　　第一步，實訓(xùn)規(guī)劃——制定方案

　　根據(jù)項目任務(wù)確定加工方案，大家集體討論，這是實驗成功的關(guān)鍵。根據(jù)客戶來圖進(jìn)行分析，材料、精度、數(shù)量、加工時間，結(jié)合這些問題和項目要求來確定實施方案。

　　第二步，產(chǎn)品造型設(shè)計。要求不同層次采用不同顏色，以便區(qū)別。

　　第三步，加工工藝方案確定。加工工裝的確定，切削參數(shù)的確定。

　　第四步，材料、刀具采購的經(jīng)濟(jì)性。

　　第五步，產(chǎn)品加工。對切削參數(shù)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

　　第六步，產(chǎn)品檢測。量具的正確使用，在線和離線檢測相結(jié)合。

　　（4）出現(xiàn)的問題及解決方案。要求寫出自己所完成的那部分遇到的問題，分析出現(xiàn)問題的原因，是如何解決的，把判斷、分析以及解決過程要記錄下來。

　�。�5）實訓(xùn)總結(jié)。實訓(xùn)有哪些收獲，通過實驗?zāi)阏莆樟四男┲R和技能，另外指出你還有哪些地方不明白，有哪些疑問等等。

　　（6）根據(jù)以上情況寫出實訓(xùn)報告。實訓(xùn)報告可以一組一份，也可以每人把自己做的寫出來，項目負(fù)責(zé)人最后整理，形成一個比較完善的實訓(xùn)報告。

　�。�7）各項目組負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報。由項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報，全班同學(xué)邊聽邊提問題，各組學(xué)生打一個分，教師打一個分。評選出優(yōu)秀的項目組進(jìn)行表揚。

　�。�8）教師總結(jié)。根據(jù)各項目組完成過程的具體情況，指出做得好的地方，同時還要指出問題所在，通過提問了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，另外還要對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行講評，包括：語言表達(dá)能力、回答問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)能力等。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 2

　　實訓(xùn)目的

　　本實訓(xùn)是工程圖樣繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養(yǎng)了形象思維能力，并通過《機械制圖課程設(shè)計》做了一套工程圖樣的操作實例。本實訓(xùn)是理論和實踐緊密結(jié)合，結(jié)合《機械制圖課程設(shè)計》實例，并給出詳細(xì)的操作方法，力求使在最短的時間內(nèi)掌握機械制圖原理和AutoCAD這套軟件。

　　目的與任務(wù)：

　　1、掌握了正投影法的基本原理及其應(yīng)用；

　　2、繪制和閱讀簡單機械圖樣的基本能力；

　　3、培養(yǎng)了三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力；

　　4、了解到AutoCAD201*的新功能；

　　5、熟練掌握AutoCAD201*的'二維繪圖功能；

　　6、掌握AutoCAD201*的三維繪圖功能。

　　本實訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識，正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實訓(xùn)過程中按要求《機械制圖》和AutoCAD201*知識的緊密結(jié)合，作到既要掌握AutoCAD201*的作圖技巧，又要符合《機械制圖》的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上，學(xué)會裝配圖的繪制和三維實體造型。

　　實訓(xùn)內(nèi)容

　　1.箱體

　　2.墊圈

　　第3頁

　　3.直齒輪

　　4.左上端蓋

　　5.管套

　　6.左下端蓋

　　7.襯套

　　8.壓碗

　　9.圓錐齒輪軸

　　10.墊圈

　　11.前端蓋

　　12.大圓錐齒輪

　　13.小圓錐齒輪

　　14.箱蓋

　　15.頂端蓋

　　16.擋環(huán)

　　17.通氣器

　　18.墊圈

　　19.墊圈

　　20.長軸

　　21.三角皮帶輪

　　22.右端蓋

　　23.后端蓋

　　24.蝸輪

　　25.蝸桿軸

　　總結(jié)

　　通過此次實訓(xùn)，我詳細(xì)了解到一個真實零件的繪制過程，對于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練。本次實訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過的知識，對我以前學(xué)過的一些知識又做了一次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識沒有運用熟練。還有我們這次實訓(xùn)內(nèi)容較多，時間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習(xí)爭取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實訓(xùn)，但是我覺得本次實訓(xùn)雖然比我們平時的作業(yè)困難了一點，但是這并不能說明我們就可以勝任某項制圖工作，因為我們這次實訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒要完成一個制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺得我們離一個真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將為其而努力。

　　機械制圖（CAD）實訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束，首先得感謝老師教育我們理論知識和耐心的指導(dǎo)，沒有這些理論知識我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅持的不懈動力。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 3

　　作為一名機械設(shè)計專業(yè)的一名學(xué)生，掌握機械的制圖與測繪的必要性可想而知。測繪實訓(xùn)是我們機械設(shè)計專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校就根據(jù)專業(yè)情況學(xué)校開設(shè)了為期兩周的實訓(xùn)課，我堅持聽從老師的安排，按計劃完成每天的實訓(xùn)任務(wù)讓學(xué)生從中更加深刻的了解機械的設(shè)計,制造與研發(fā) ，認(rèn)真的完成好這次實訓(xùn)，為學(xué)好更深層次的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。

　　一、實訓(xùn)目的

　�、倬唧w應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，掌握測繪技能及繪圖能力，并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ)；

　　②通過零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)自己實際動手能力和零部件測繪能力。使自己能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項技術(shù)要求注寫；

　�、哿私夂唵螜C器的裝配工藝。通過全面、系統(tǒng)的零部件測繪訓(xùn)練，培養(yǎng)自身初步的工程設(shè)計能力。

　　④熟悉運用有關(guān)資料（如國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范及規(guī)定畫法等）。初步培養(yǎng)查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的能力；

　�、菖囵B(yǎng)自己團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強責(zé)任感。

　　二、實習(xí)時間地點

　　20xx年3月18日到3013年3月29日

　　一號教學(xué)樓610機械制圖測繪實訓(xùn)室

　　三、實訓(xùn)計劃

　　18日、拆卸部件，熟悉臺虎鉗的結(jié)構(gòu)及工作原理，進(jìn)行畫小零件草圖

　　19日、繼續(xù)完成零件草圖的繪制。

　　20日、完成零件草圖繪制，測量尺寸并標(biāo)注，擬定技術(shù)要求。

　　21日、畫關(guān)鍵部位的裝配草圖，修正零件草圖的差錯。

　　22日、畫裝配草圖

　　25日、畫零件圖

　　26日、畫零件圖及標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求

　　27日、根據(jù)裝配草圖圖和零件圖畫裝配圖

　　28日、畫裝配圖標(biāo)注尺寸及技術(shù)要求，檢查尺寸，對比所有零件的'尺寸標(biāo)注

　　29日、寫實訓(xùn)報告、遞交作業(yè)

　　四、實訓(xùn)過程

　　1、在測繪之前，對部件進(jìn)行全面的分析研究，通過觀察、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況進(jìn)行了解。

　　2、學(xué)會各個測量工具的使用，進(jìn)行合理的分析和測量，運用各個尺寸計算公式來繪制圖形。

　　3、對不懂得地方我都經(jīng)過請教同學(xué)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和畫圖，確保零件圖的正確性。

　　4、參考書本進(jìn)行尺寸的標(biāo)注，以及對國家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際繪圖進(jìn)行實踐�？紤]并畫出標(biāo)注零件尺寸的全部尺寸界線和尺寸線。標(biāo)注尺寸時，可再次檢查零件結(jié)構(gòu)形狀是否表達(dá)完整、清晰。

　　5、測量時應(yīng)盡量從基準(zhǔn)出發(fā)減少測量誤差，盡量避免尺寸換算以減少錯誤，有配合關(guān)系的尺寸(配合孔軸)只測量它的基本尺寸，其配合性質(zhì)和相應(yīng)公差值，進(jìn)行查閱。

　　五、設(shè)計小結(jié)

　　在為期兩周的測繪實訓(xùn)中，我每天按時到實訓(xùn)室進(jìn)行實踐操作，每天完成計劃任務(wù)后才給自己放學(xué)。在測繪中自己做到了獨立，認(rèn)真，仔細(xì)地進(jìn)行操作。在遇到問題時和同組同學(xué)互相討論，請教其他懂得的同學(xué)。通過對安全閥的測繪，是我掌握了零件測繪的方法和步驟，學(xué)會了一些常用工具的使用方法，能夠根據(jù)測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確畫出零件圖形，讓我進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了《機械制圖》課中的有關(guān)知識，讓我的制圖技能有了較大提高，能夠在圖紙上更加正確，合理的表達(dá)出零件圖形。在測繪安全閥過程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系。

　　我在繪圖過程中發(fā)現(xiàn)自己畫圖技巧不夠靈活。有時主視圖復(fù)雜難以表達(dá)而俯視圖或左視圖較為簡單些時，由于習(xí)慣我還先繪制主視圖，因而給繪圖帶來麻煩，導(dǎo)致效率低。通過這次實訓(xùn)讓我復(fù)習(xí)鞏固了三視圖基本畫法，知道先畫簡單視圖再利用三視圖基本畫法一一完成其他視圖。在測繪圖形過程中發(fā)現(xiàn)自己對剖視圖的知識不夠清楚，例如，有的圖形在畫剖視圖是有的線是否要畫出連接起來自己不是很清楚。通過這一周的實訓(xùn)我知道了自己的很多不足，對《機械制圖》課中的一些細(xì)節(jié)只是不夠了解，課本知識還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，專研，同時也要及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 4

　　一、數(shù)控加工實訓(xùn)的特點

　　數(shù)控加工實訓(xùn)以編程基礎(chǔ)知識和典型數(shù)控設(shè)備編程使用知識為保障、以具備數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用能力為目的。實現(xiàn)實踐教學(xué)中的基本編程方法、機床加工調(diào)整等內(nèi)容與理論教學(xué)相互滲透，形成既符合教育教學(xué)普遍規(guī)律又兼顧生產(chǎn)現(xiàn)場操作規(guī)范的較完整體系，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)特色。

　　1）數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求比較嚴(yán)格，既要具備普通機床的操作技能，又要具有技術(shù)含量較高的編程知識，所以在進(jìn)行數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)之前需要對學(xué)生的先前能力水平進(jìn)行評估、鑒定。

　　2）數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)的實施有別于普通加工實訓(xùn)教學(xué)一人一機的操作模式，一般采用3―4人操作一臺數(shù)控機床，所以在考查學(xué)生的個人能力的基礎(chǔ)上必須考查團(tuán)隊的協(xié)作能力，而且團(tuán)隊協(xié)作能力的考核應(yīng)該占據(jù)主要方面。

　　3）數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容相對來說難度較大，實施起來較為困難，所以需要分階段、分層次設(shè)置，采用循序漸進(jìn)、螺旋上升的漸進(jìn)式目標(biāo)教學(xué)法，更利于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　4）在數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)中，教師與學(xué)生通過邊教、邊學(xué)、邊做來完成教學(xué)過程，讓學(xué)生在生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行綜合性的技術(shù)訓(xùn)練，在生產(chǎn)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

　　5）有利于創(chuàng)新精神與培養(yǎng)創(chuàng)新能力。對數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分段實施，由于實訓(xùn)項目較大，加工方法和加工程序都具有不唯一性，第一階段按指導(dǎo)書規(guī)定要求進(jìn)行，第二階段部分按指導(dǎo)書規(guī)定要求進(jìn)行，其余自行設(shè)計方案實施，第三階段按項目目標(biāo)自行設(shè)計方案實施。

　　二、數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)框架的設(shè)計

　　以前的數(shù)控加工實訓(xùn)實施主要采用以下的教學(xué)模式：知識點講授、圖紙分析、學(xué)生編程練習(xí)、操機實訓(xùn)、實訓(xùn)總結(jié)。

　　采用以上的教學(xué)形式，只是實現(xiàn)了知識的簡單傳授，沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，能力也沒有得到充分體現(xiàn)，這就是為什么學(xué)生在實訓(xùn)過程中經(jīng)常感覺無事可做，做無目的的一個根本原因所在。為了解決這個問題，就需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用典型零件為載體基于工作過程的實訓(xùn)教學(xué)模式。

　　采用這樣的實訓(xùn)教學(xué)模式，學(xué)生始終處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，教師的作用只是輔助學(xué)生完成工作過程，提供相關(guān)知識點的傳授，對學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)非常具有針對性，同時學(xué)生在實施這個完整的工作任務(wù)中，又能夠把所學(xué)到的知識點都串連起來，這樣學(xué)習(xí)就更具有針對性和系統(tǒng)性。在任務(wù)的每個環(huán)節(jié)里都有體現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)的鑒定考核措施，對學(xué)生團(tuán)隊在每個工作環(huán)節(jié)里反映出來的能力做出及時的、有效的、正確的評價，形成了一套先前鑒定、形成性鑒定、終結(jié)性鑒定、能力綜合評價為一體的完整考評體系。

　　三、數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)的具體實施

　　數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)的實施過程就是完成典型任務(wù)，從相關(guān)知識點傳授到考核鑒定技能水平的過程。

　　1.相關(guān)知識點的傳授

　　對數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)工作過程中會涉及相關(guān)知識點的講解制定理論課堂計劃，講授過程采用“講解、示范、模仿、練習(xí)、反饋”的教學(xué)五步法。教學(xué)五步法是在“四步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上增加了反饋環(huán)節(jié)，這樣形成一個閉環(huán)系統(tǒng)，利于掌握情況有針對性地解決問題，同時也可以使知識得到不斷更新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2.完整的`考評體系

　　先前能力的考評

　　以典型工作任務(wù)的形式開展數(shù)控加工實訓(xùn)教學(xué)，首先對參加學(xué)習(xí)的學(xué)生涉及實訓(xùn)教學(xué)有關(guān)的先前能力進(jìn)行鑒定，填寫先前能力鑒定表。表格里的內(nèi)容反映出即將要開展的實訓(xùn)課程所需要學(xué)生具備的能力，教師就根據(jù)反映出的情況對完成工作任務(wù)所需要的相關(guān)知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，在實訓(xùn)過程中給學(xué)生進(jìn)行講解。

　　形成性考評過程

　　在咨詢―計劃―決策―實施―分析―反饋的整個工作流程中，都設(shè)定了需要達(dá)到的能力標(biāo)準(zhǔn)，能力標(biāo)準(zhǔn)以記錄表格的形式體現(xiàn)出來，記錄表格的過程就是記錄整個實際操作的過程，對工作過程中對表格記錄和動手能力的考核就形成了形成性鑒定，同時也對學(xué)生在團(tuán)隊合作中體現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核評價。

　　終結(jié)性鑒定

　　完成了以上的典型任務(wù)的工作流程后，小組成員討論填寫總結(jié)報告，總結(jié)加工過程出現(xiàn)的問題、零件的質(zhì)量、與預(yù)期加工相比加工進(jìn)度等等問題，最后向?qū)嵱?xùn)教師匯報答辯，這樣也就完成了工作流程的最后一個環(huán)節(jié)――總結(jié)和反饋。

　　四、以數(shù)控銑床加工為例展示實施效果

　　按照上述的數(shù)控銑床加工實施模式，我們對我校04數(shù)控503班的數(shù)控銑床加工實訓(xùn)進(jìn)行了一次探索性嘗試，獲得了寶貴的第一手資料，以平面加工為例，展示新的數(shù)控銑床實訓(xùn)模式（資料包括：平面加工課堂計劃、小組鑒定清單、小組生產(chǎn)實施計劃、小組生產(chǎn)實施操作流程、小組生產(chǎn)實施總結(jié)、個人實訓(xùn)總結(jié)），同時在完成加工后對每個小組的各個環(huán)節(jié)的實施效果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，定量地評價出每個小組的完成情況。

　　五、實施的意義

　　在職業(yè)技術(shù)教育快步發(fā)展的今天，社會對技能人才的需求不斷增加，同時也對技能人才提出了更高的要求。學(xué)生技能的培養(yǎng)離不開實訓(xùn)教學(xué)的可靠保證，創(chuàng)新教學(xué)方法的運用是實現(xiàn)這個保證的基礎(chǔ)。我們借鑒了澳大利亞和德國職業(yè)教育的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，結(jié)合自身特點，量身定做出一套新型數(shù)控電加工實訓(xùn)教學(xué)模式。建立在基礎(chǔ)上的技能人才大廈是否堅實、壯觀，還要看能否對其有效地把握和應(yīng)用，這里面大有文章可做，大有潛力可挖。

　　該研究項目注重能力培養(yǎng)，強調(diào)結(jié)構(gòu)體系完整、科學(xué)、合理，實踐與理論的統(tǒng)一，發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過解決工程問題，突出實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從該研究項目的試行情況看，它對提高我校機械工程類專業(yè)學(xué)生的數(shù)控技術(shù)綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)制造業(yè)新技術(shù)發(fā)展的要求，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，真正實現(xiàn)“雙證制”教育，辦出專業(yè)特色，起到了巨大的推動作用。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 5

　　一、前言

　　在第一二學(xué)期中，我們已經(jīng)結(jié)束了計算機文化基礎(chǔ)和工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)應(yīng)用工程制圖軟件，結(jié)合機械制圖課程，強化和鞏固機械制圖基礎(chǔ)和掌握計算機制圖的技巧，學(xué)校安排我們在第二學(xué)期暑假進(jìn)行為期一周的機械制圖強化訓(xùn)練。該訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)使用AutoCAD繪制零件圖，以掌握AutoCAD繪圖前進(jìn)行的一般設(shè)置，繪圖和修改的步驟，以及對零件進(jìn)行尺寸標(biāo)注，最終能夠熟練使用AutoCAD軟件。

　　AutoCAD是Autodesk公司開發(fā)的用于計算機輔助繪圖和設(shè)計的軟件。自1982年問世以來，由于其功能強大、使用靈活、隨著計算機的廣泛普及，AutoCAD的更新和推廣速度很快。經(jīng)過了多個版本的更新和性能完善，AutoCAD已從簡單的二維繪圖軟件發(fā)展成為一個龐大的計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于建筑、機械、電子等工程設(shè)計領(lǐng)域，極大地提高了設(shè)計人員的工作效率。

　　AutoCAD有著相當(dāng)強大的功能，其基本功能主要表現(xiàn)在圖形的繪制和編輯、標(biāo)注圖形、渲染圖形、輸出和打印圖形等幾個方面。

　　1. 圖形的繪制和編輯

　　在AutoCAD中，使用“繪圖”命令可以方便的繪制出直線、

　　構(gòu)造線、正多邊形、圓等基本圖形。使用“修改”命令可以輕松的.實現(xiàn)對圖形的再編輯。

　　2. 標(biāo)注圖形尺寸

　　AutoCAD提供了多種標(biāo)注對象及設(shè)置標(biāo)注格式的方法，可以在各個方向上為各種類型的對象創(chuàng)建標(biāo)注，也可以快速的進(jìn)行編輯。

　　3. 渲染圖形

　　用戶使用AutoCAD對圖形進(jìn)行渲染后，可以得到清晰逼真的三維實體模型。

　　4. 圖形的輸出

　　利用AutoCAD生成的圖形，可以生成電子圖形保存，或者導(dǎo)入到其他軟件中做進(jìn)一步處理，也可以將圖形打印到圖紙上。由于具有以上的重多優(yōu)點，AutoCAD在我們機械領(lǐng)域也有很廣泛的應(yīng)用。另外，隨著計算機輔助設(shè)計的廣泛應(yīng)用，熟練地掌握AutoCAD的使用已經(jīng)成為工科大學(xué)生的必備技能之一。

　　二、實訓(xùn)目的

　　機械制圖測繪技能實訓(xùn)，要達(dá)到和完成下述目的：

　�、倬唧w應(yīng)用和鞏固本課程的理論知識，了解測繪的一般方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生有初步的測繪技能及繪圖能力，并為后繼專業(yè)課及工作扎下初步基礎(chǔ);

　�、谕ㄟ^零件草圖，裝配圖和零件工作的繪制，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和零部件測繪能力。使學(xué)生能恰當(dāng)選擇表達(dá)方案、合理布圖，正確繪圖，并在老師指導(dǎo)下完成尺寸標(biāo)注及各項技術(shù)要求注寫;

　�、哿私夂唵螜C器的裝配工藝。通過全面、系統(tǒng)的零部件測繪訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的工程設(shè)計能力。

　�、苁煜み\用有關(guān)資料(如國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范及規(guī)定畫法等)。初步培養(yǎng)

　　查閱標(biāo)準(zhǔn)資料的能力;

　　⑤培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強責(zé)任感。

　　主要內(nèi)容是應(yīng)用工程制圖軟件，結(jié)合機械制圖課程，強化和鞏固機械制圖基礎(chǔ)和掌握計算機制圖的技巧，為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、實訓(xùn)過程

　�、僬_拆裝裝配體、繪制示意圖(標(biāo)出標(biāo)準(zhǔn)件標(biāo)記及各件材料);

　�、诋嫵鏊蟹菢�(biāo)準(zhǔn)件的零件草圖;

　�、郛嫵鲫P(guān)鍵部位的裝配草圖;

　　④根據(jù)裝配示意圖和零件草圖畫裝配圖;

　�、� 根據(jù)裝配圖和零件草圖畫主要零件工作圖;

　　⑥ 全面檢查裝訂成冊;

　�、呋匮b測繪部件;

　　⑧書寫實習(xí)總結(jié)報告。

　　四、圖紙

　　使用的測量工具 :

　　測量方法：

　　五、實訓(xùn)小結(jié)：

　　兩周艱苦的機械制圖測繪實習(xí)終于結(jié)束了。這是多天對我們真的是一種考驗，期間有苦有累，有困難有快樂! 最困難的是繪制過程，雖然的已經(jīng)學(xué)過，也有多次繪制經(jīng)驗，但是那些對我們來說的是粗淺的，半生不熟的，就像還給了老師一樣。比如畫裝備圖時，開始不知道從哪兒入手，想了半天才有點頭緒，在標(biāo)注公差時，不知道該標(biāo)什么，查書上又沒有，最后還是請教老師，著才使我們完成。這次實習(xí)讓我知道我還有很多的不足，我還要學(xué)習(xí)的東西很多。這次給了我們一個教訓(xùn)就是以后有什么不懂的一定要找老師解決，不要逞英雄。

　　實習(xí)過程中還體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)，精神，特別是碎部測量的時候。一個繪圖，兩個計算，一個記錄，一個讀數(shù)，兩個立尺，一個指揮，大家各司其職，沒有一個是閑著的。初時我們畫得不快，隨著大家對過程的慢慢的熟悉，大家的配合越來越好，不一會基本圖形就呈現(xiàn)出來了，一天下來大家的感到非常好，也很充實! 經(jīng)驗教訓(xùn)：

　　(一)以前覺得書本上很空洞的東西現(xiàn)在清楚明了了許多，我真正的感到了“實踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實踐的東西是自己永生難忘的，這也是人類得以生活得更好的根本原因;

　　(二)從小的方面來說，我身切體會到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考慮到做工作的各個方面，特別是我們學(xué)理工的，更要有邏輯思維和一絲不茍的態(tài)度來對待事情。

　　(三)深切體會到了學(xué)好專業(yè)學(xué)好知識的重要性，因為我們所學(xué)的是機電設(shè)備維修和管理，和生和中好多東西的息息相關(guān)，若不小心，小的方面會危及生命，大的方面會給國家造成巨大的損失;

　　(四)體會到了團(tuán)結(jié)互助是必不可少的，團(tuán)結(jié)就能勝利。

　　經(jīng)過這次機械制圖實訓(xùn)，最大的收獲就是畫圖和看圖的能力都提高了不少，還有就是懂得了：只要你肯努力，很多事都能成功的。

　　機械基礎(chǔ)實訓(xùn)報告 6

　　一、圍繞辦學(xué)目的組織實訓(xùn)教學(xué)

　　我院堅持“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，把“辦好讓學(xué)生、家長、社會中意的學(xué)�！弊鳛檗k學(xué)宗旨，致力于為社會培養(yǎng)高素養(yǎng)應(yīng)用型人才。我院通過強化實踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，努力探究工學(xué)結(jié)合和理論與實踐相融合的人才培養(yǎng)模式�！兑簤号c氣動技術(shù)》是工程機械類專業(yè)十分重要的課，也是一門理論性和實踐性很強的課程，針對我校教學(xué)環(huán)境和實驗室硬件條件的特點，從實際情況出發(fā)，圍繞辦學(xué)目深入探討如何在《液壓與氣動技術(shù)》實訓(xùn)中嘗試各種教學(xué)方法，達(dá)到理論和實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加分析問題、解決問題的能力。

　　二、實訓(xùn)課強化實踐應(yīng)用能力

　　《液壓與氣動技術(shù)》是我院機械制造設(shè)計及自動化專業(yè)的一門重要課程，與機械制造技術(shù)、裝備設(shè)計等主要專業(yè)課有著緊密的關(guān)系，具有實踐性強、與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密的特點。是一門綜合性較強的課程，也是專業(yè)課程中較難理解和掌握的一門課。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，崗位需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，本門課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計簡單的液壓與氣動基本回路，安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)液壓與氣動系統(tǒng)及故障診斷和排除液壓與氣動系統(tǒng)故障三項能力。通過實踐和實訓(xùn)教學(xué)強化理論教學(xué)，突出對1學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。

　　三、實訓(xùn)教學(xué)條件及過程

　　1.實驗室實訓(xùn)條件。我校液壓與氣動實驗室有6臺CQJDY-2模塊化機電液氣綜合實驗臺，并配有透明的液壓元件及實物液壓元件，這種試驗臺是專門為學(xué)校配備的教學(xué)性質(zhì)實驗臺，實驗臺的各個元件的功能和實際生產(chǎn)用的元件有區(qū)別，容易出現(xiàn)故障，質(zhì)量和性能很難達(dá)到理論要求，只能完成基本動作和各種基本回路運動。基于上述條件，我們開設(shè)的實訓(xùn)是：（1）液壓與氣動基本回路實訓(xùn)；

　�。�2）元件的拆裝實訓(xùn)。結(jié)合開設(shè)的實訓(xùn)編寫相應(yīng)的實訓(xùn)報告手冊。

　　2.降低成本，挖掘潛力擴大實訓(xùn)功能。購買企業(yè)報廢的液壓與氣動元件用于實訓(xùn)拆裝教學(xué)。拆裝的目的是掌握結(jié)構(gòu)和原理，無論新元件還是報廢元件結(jié)構(gòu)都是一樣的，再者液壓與氣動元件種類多成本高。以低成本的價格購買，變廢為寶服務(wù)教學(xué)。由于經(jīng)常購買企業(yè)報廢元件，元件的種類對每屆學(xué)生實訓(xùn)都不同，在每次實訓(xùn)前要重新編寫實訓(xùn)報告。如：根據(jù)新增加的元件改寫拆裝件的報告內(nèi)容，根據(jù)需要增加元件的測繪功能，根據(jù)上一屆的學(xué)生情況總結(jié)出經(jīng)常出現(xiàn)的問題在報告中強調(diào)等。

　　3.實訓(xùn)過程和內(nèi)容。學(xué)生分組：3～5名學(xué)生一組，學(xué)習(xí)委員根據(jù)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要均衡分配，每組選個組長，組長的選擇可以同學(xué)推舉也可以自薦，組長要求動手能力強善于思考并且具有組織治理的能力，或者想鍛煉這方面的能力的學(xué)生。教師1根據(jù)實訓(xùn)情況對學(xué)生提出實訓(xùn)要求，同時強調(diào)一定要在實訓(xùn)過程中把理論課教材用于實訓(xùn)參考。

　　4.帶著問題拆裝實訓(xùn)。每組分到的元件不同，在拆裝前根據(jù)分到的元件復(fù)習(xí)教材中相關(guān)的理論，每組理論搞清楚后結(jié)合實訓(xùn)報告冊的內(nèi)容進(jìn)行拆解，拆下的元件放到干凈整潔的臺面上，全部拆解后，小組成員一起討論每個零件在元件中的作用及結(jié)構(gòu)，分析特點，并延伸到零件結(jié)構(gòu)特點在相關(guān)其他機構(gòu)中的應(yīng)用情況。比如說齒輪泵中彈簧卡圈，不注意會忽略這個小件，學(xué)生找到這個件并要求說出這個元件的作用時，好多學(xué)生不太清楚，了解了這個零件是限制齒輪軸向位置作用后，學(xué)生的興趣非常高，沒想到這么小零件會如此大的作用，同時讓學(xué)生回憶在其他機械結(jié)構(gòu)中如在減速機中的應(yīng)用等，達(dá)到舉一反三的作用，同時介紹這個元件是標(biāo)準(zhǔn)件，增加對標(biāo)準(zhǔn)件的認(rèn)識。

　　5.基本回路連接可以鍛煉學(xué)生基本回路設(shè)計和初步診斷故障的能力。學(xué)生做這個實訓(xùn)前，教師在一臺實驗臺上連接透明基本回路，為學(xué)生介紹實驗臺各個按鈕及相應(yīng)各個元件的使用方法，根據(jù)學(xué)生在課堂上學(xué)過的理論知識，讓學(xué)生自己設(shè)計液壓和氣動基本回路，自己連接，教師和學(xué)生一起檢查回路，發(fā)現(xiàn)問題一起考慮解決的辦法，在回路運動中，根據(jù)報告填寫不同壓力點的壓力實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)分析，實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)不同的原因，復(fù)習(xí)有哪些對壓力損失有影響。

　　在基本回路完成的同時，推廣到典型回路的應(yīng)用，根據(jù)實驗1室的條件和學(xué)生對電器原理的理論知識設(shè)計簡單的公交才車門和翻斗車及挖掘機的液壓系統(tǒng)。實現(xiàn)機電液氣綜合實驗臺的綜合性能。在整個過程中，首先肯定學(xué)生的方法及特點，然后總結(jié)出正確的方法和思路，強調(diào)在設(shè)計過程中注意的事項，對學(xué)生做個正確的評價。

　　實驗臺在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)些故障，如對漏油處采取更換密封件，換向閥無法實現(xiàn)換向時是因為閥芯卡��；行程開關(guān)不靈學(xué)生自己動手組裝行程開關(guān)等。擴展到液壓系統(tǒng)故障的隱蔽性的特點，液壓系統(tǒng)發(fā)生故障以后，應(yīng)該有選擇，有側(cè)重，有次序地檢查液壓裝置的內(nèi)部狀況，根據(jù)有關(guān)的判據(jù)，推斷出各故障原因可能性的大小，然后再根據(jù)現(xiàn)場的具體情況，對液壓裝置作更深入細(xì)致的分析與評判。通過對系統(tǒng)多方面的.綜合考察，得出更加具體的結(jié)論。

　　6.測繪液壓元件服務(wù)主干專業(yè)課的項目教學(xué)。機械制造技術(shù)是機械設(shè)計及自動化專業(yè)的主干專業(yè)課，采納項目教學(xué)方式授課，以項目形式在實習(xí)廠授課，授課結(jié)束學(xué)生即能加工出相應(yīng)的產(chǎn)品。液壓元件如各種壓力閥、流量閥、換向閥、各種泵等，作為機械制造技術(shù)的小項目，項目前期的圖紙繪制在液壓實訓(xùn)中完成。實訓(xùn)按小組分配各個元件，拆開后測繪出零件的尺寸，繪制零件圖和裝配圖的草圖，老師檢查合格后統(tǒng)一在電腦上繪制零件圖和裝配圖。通過測繪培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識、貫徹、執(zhí)行GJ標(biāo)準(zhǔn)的意識，鍛煉學(xué)生生產(chǎn)實踐的測繪能力和繪圖能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真1負(fù)責(zé)，一絲不茍的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強化時間觀念，樹立GJ標(biāo)準(zhǔn)意識，養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣和工作作風(fēng)。為后續(xù)的專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有實踐生產(chǎn)項目概念。通過電腦繪圖熟悉軟件的應(yīng)用。

　　在機械制造技術(shù)基礎(chǔ)的項目中，學(xué)生按照自己設(shè)計的圖紙動手加工和裝配。生產(chǎn)的產(chǎn)品讓學(xué)生有勞動快樂和成就感，學(xué)習(xí)興趣大大提高。同時學(xué)生做出的產(chǎn)品可以用于下屆學(xué)生實驗室實訓(xùn)拆裝元件用，為學(xué)校節(jié)約了購置元件的成本。這種方式與企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)方式類似。同時，這也為學(xué)生參加就業(yè)適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)方式打下良好基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)論

　　這種方式的實訓(xùn)共做了兩屆，學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，調(diào)動了多種感官，做到理論和實際相結(jié)合。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的動手能力增強了，加深了對液壓元件的結(jié)構(gòu)和原理的理解，初步具有分析、設(shè)計液壓與氣動基本回路能力，安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)液壓與氣動系統(tǒng)的能力提高了，能夠進(jìn)行簡單故障診斷和排除，為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課和工作打下牢固基礎(chǔ)。小組成員的緊密合作，能充分發(fā)揮每個人的特長，使學(xué)生取長補短，增強創(chuàng)新意識，理論和實踐能力共同提高。