研究報告

2024-11-03 報告

　　在當下這個社會中，報告與我們愈發(fā)關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的研究報告，歡迎閱讀與收藏。

研究報告1

　　中國的改革開放一方面為整個社會帶來了嶄新的發(fā)展機遇，另一方面，這些變化也給企業(yè)職工，尤其是國企職工，帶來了不確定性，同時對他們承受壓力的能力帶來了巨大的挑戰(zhàn)。那么，國企員工常常面臨著哪些壓力源？又有哪些解決壓力問題的思維方法和具體措施呢？本文作者帶著這些問題，對近百名國企員工進行了調查研究，從而得到了如下發(fā)現(xiàn)。

　　國企員工面臨的壓力源

　　國企員工面臨的壓力源可以分為五大類：來自社會的、企業(yè)的、本職工作的、家庭的和工作環(huán)境的。其中，來自社會的壓力源都是與改革開放伴生的，并且，這些壓力源都有不確定性。來自企業(yè)的壓力源主要包括：工作保障、企業(yè)管理機制的公平性和企業(yè)內的人際環(huán)境。來自本職工作的壓力源包括：工作負擔過重、工作過于單調或復雜、時間緊、責任過重、無權參與決策管理、容易出事故。和西方文獻經常反映的白領健康優(yōu)于藍領的模式不同，我國國營企業(yè)白領員工的心理和生理健康指標均不優(yōu)于同企業(yè)的藍領員工。在家庭方面，中年職工普遍認為子女就業(yè)和子女教育是兩大重要的壓力源，這顯然是具有中國特色的現(xiàn)象。

　　國企獨特的抗壓機制和手段

　　企業(yè)制度的健全和完善是減輕員工壓力的保障，如比較完備的退休保障制度。企業(yè)制度的公正性是另一個重要減壓因素，尤其是績效測評和獎酬制度的公正性。

　　企業(yè)幫助員工減輕壓力的方法

　　1．工作再設計。包括工作內容的豐富化和工作時間及場所的彈性設計。過于復雜的工作（如高級主管職位）和過于簡單的工作（如裝配線生產）都是深具壓力的工作，工作豐富化將員工從一種無創(chuàng)造力的、附屬于機器的被動勞動中解脫出來，使之從事能發(fā)揮自身潛能的更有意義的工作。崗位分享制、靈活工作時間制和遠程辦公等都是工作時間及場所的彈性設計的`主要形式。

　　2．強化企業(yè)的支持系統(tǒng)和壓力管理機制。一方面，雇用專業(yè)人員充實企業(yè)的人力資源部門，另一方面，設立具體的政策，來保護員工心理健康方面的個人資料，教導大家正確看待心理和精神方面的疾病。

　　3．加強對員工的培訓。提供充足的上崗訓練，提高員工技能；同時設立一些壓力管理方面的培訓項目。

　　員工如何強化自身的壓力管理能力

　　1. 了解自身的抗壓機制。每一個員工應對自己的性格以及壓力管理能力有一個大概的認識，尤其是了解自身特性與工作特性之間的契合度及其對健康的影響。

　　2. 保持平衡的心理狀態(tài)。比較平和的心態(tài)，比較寬容的態(tài)度，有利于心理健康。

　　3. 學習如何控制壓力源和管理壓力。主動地學習抗壓技巧和知識；在感受到困惑、沮喪等心理癥狀時主動尋求幫助和支持；盡力提高自身對不確定因素的抵抗力和適應性。

研究報告2

　　近一時期，安全生產形勢并不樂觀。如安措設置不規(guī)、現(xiàn)場監(jiān)護不到位和執(zhí)行不符合安規(guī)規(guī)定、發(fā)生過的事故起不到警示作用等現(xiàn)象時有發(fā)生；現(xiàn)場工作，生產地帶安全管理工作銜接不嚴密，在機房管理上，造成管理責任不清，工作上互相推諉、扯皮；在現(xiàn)場考問中，某些工作人員對安規(guī)的不準確的理解和對習慣性違章的認同更是令人瞠目結舌；上級領導和相關部門就當前安全生產工作提出的高標準、嚴要求，在這些基層班、組沒有任何痕跡，更別說引起充足的重視，也難怪乎人們說我們的安全管理工作是“上面傾盆大雨，下面毛毛細雨”了。這樣下去看來用“如臨深淵”、“如履薄冰”已不足以形容如此惡劣的安全形勢了。

　　究其原因，做過一些分析，其觀點也是“仁者見仁、智者見智”，但缺乏對人思想或心理方面較深層面的分析，因而形成了某些工作缺位，“表面上看投入了許多精力，做了許多工作，但對安全生產沒有起到真正意義上的關心和指導”。剖析當前客觀的安全形勢，我們感覺到，隨著電信體制改革的逐步深入和收入分配制度的逐步完善，不同的利益群體都存有一個對自身價值和權利義務的再認識過程，傳統(tǒng)意義上的偏離“主人翁”思想的“主人”意識要想在短時期里得到革除，并能平穩(wěn)過渡到一種與市場經濟、國際慣例相融合的新思想或新理念的平衡，在目前電信企業(yè)現(xiàn)有管理體制下實現(xiàn)有相當?shù)碾y度，這就出現(xiàn)了一個我們常常提到的所謂“承受能力”的問題，而“承受能力”在一定意義上來講與企業(yè)的關聯(lián)度很大，落后的體制、機制只能造就脆弱的“承受能力”，這是一個深層次的歷史問題，也是我們必須面對的現(xiàn)實。這種現(xiàn)實對電信企業(yè)的生產經營，特別是安全生產所構成的威脅將逐步顯現(xiàn)，在某些局部也許會表現(xiàn)的較為嚴重。針對這一新情況，傳統(tǒng)的立足于對現(xiàn)象、行為的處理方式和簡單的目標管理模式已不能達到預期的效果，只有通過對人的思想和行為的`理性分析和思考，全面把握和認識事故發(fā)生的規(guī)律，全方位、全過程地進行管理和控制，才能從根本上杜絕人員責任事故的發(fā)生。

　　基于以上的分析，可以想像，要想在短時間里扭轉這種嚴峻的安全形勢，難度很大，必須舍得和敢于下狠藥，要通過集中式拉網(wǎng)檢查，有針對性地處理一批安全責任意識差、習慣性違章現(xiàn)象嚴重的單位或個人，讓違章、違規(guī)責任單位或個人真正感受到切膚之痛，從而在一定水準上遏制住安全責任事故的可能蔓延。用這種較極端的方式來提升人的安全意識，多少有些權宜，可也是不得已的應急之舉，效果怎么樣？是否能夠切實做到久安，關鍵還是看后繼扎實的基礎工作是否能跟得上。對此，我認為主要應做到以下幾點。

　　第一，領導重視是關鍵

　　這是一句套話，但又是一句大實話。說我們的領導干部不重視安全生產，絕對是危言聳聽，但不可否認的是，我們確實有少數(shù)領導干部不注意小節(jié)，平常又疏于對安全生產規(guī)程、規(guī)定的研讀，現(xiàn)場監(jiān)督缺乏針對性和敏感性，對一些管理漏洞、安全隱患、違章現(xiàn)象熟視無睹、視而不見或見而不警，有時自己到現(xiàn)場巡視或檢查工作也不能做到“提醒”，甚至還會為某些違章行為解釋、辯護，其消極影響可想而知。因此，我們在這里談領導重視，不是僅僅局限于大會、小會的傳達、號召、強調和重申，也不簡單地局限于工作計劃、費用的安排和落實，重要和關鍵的是看我們的領導在安全生產工作上是不是能做到身體力行，是不是能抓到點子上，落到實事上�；鶎訂T工的可塑性是很強的，他們對領導干部的言行也都看在眼里，只要我們各層、各級領導干部都能做得身體力行、到位盡責，切實擔負起各自分管圍安全第一責任人的責任，敢管、會管、善管，我們的安全生產工作才能夠真正落到實處。

　　第二，培訓教育是前提。

　　一線員工的綜合素質有待提升是不爭的共識，其原因是多方面的，有隊伍老化的問題，人才缺失的問題，也有體制變化造成的心理失衡等問題。可縱觀近年來公司圍的事故通報和最近檢查中暴露出的一些問題，我們卻發(fā)覺導致人員責任事故發(fā)生的原因主要并不是專業(yè)知識和技術技能等方面的不足，相反往往大多是因為忽視、漠視最基本規(guī)程制度的執(zhí)行，有些甚至就是性質相當嚴重的違章指揮、違章作業(yè)、違章操作所致，對此，說輕點是缺乏必要的安全意識，說重了就是沒有起碼的責任心和職業(yè)素質。目前，公司系統(tǒng)培訓教育工作的力度相當大，但主要仍集中在學歷教育、技能教育等方面，培訓率指標上去了，但效果卻不盡如人意。究其原因，我認為與我們培訓教育工作“重知輕德”有一定關系。

　　高速發(fā)展的市場經濟，紛繁復雜的社會現(xiàn)象，錘煉著傳統(tǒng)的理想和信念，必然會促使人們對自身價值的再認知，和對人生目標的再思考，緊、躁動、茫然、不安在所難免。長期以來，電信企業(yè)的高收入、高福利，造成了一支充滿職業(yè)自豪感的高素質員工隊伍。但隨著通信行業(yè)改革開放的推進和收入分配制度的變革，部分員工長期滋生的優(yōu)越感受到了沖擊，加之企業(yè)思想教育工作在某些局部或方面的缺位，AB類員工和C類員工利益差距大，企業(yè)改革不成功，使部分員工的心理失衡現(xiàn)象比較嚴重，具體表現(xiàn)為工作缺乏熱情，學習缺乏動力，做一天和尚撞一天鐘，根本談不上什么責任心，其安全意識和業(yè)務技能都有所落低。因此，在這種大變革時期，對電信企業(yè)這種傳統(tǒng)國企而言，要讓自己的員工愛崗敬業(yè)，忠誠守責，確的引導和教育是必要的。這種培訓教育工作不僅是確保安全生產工作的前提，也是我們普遍意義上培訓教育工作的前提。

　　要做好這項工作，首先，要解決一個心態(tài)問題。要開展豐富多彩的主題教育活動，“走出去，請進來”，讓我們的員工用歷史的眼光、社會的視角，對自己的職業(yè)和職業(yè)能力進行再認識、再比較。比較應講究科學客觀，縱向要比貢獻、比責任，橫向可比艱辛、比待遇，要摒棄消極心態(tài)，反對狹義的、片面的、非主流的比較，從而在心理上、主觀意識上尋到新的切合實際的平衡點。其次，要解決一個員工隊伍建設的問題（C類員工職業(yè)安全問題）。我們要積極探索，努力提升員工人力資本的價值，為員工參與崗位競爭，謀求更大的發(fā)展空間創(chuàng)造條件，讓他們在企業(yè)發(fā)展的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。三要解決一個奉獻的問題。這是人生高層次的追求，也是我們培訓教育工作的最終目的。我們培養(yǎng)的是企業(yè)需要的人才，這也許與某些員工個人的理想和目標有些差距，但要將企業(yè)的目標與個人價值的實現(xiàn)完全統(tǒng)一難度很大，這里就有一個“舍小求大”的問題，也有一個起碼的職業(yè)道德的問題。我們不反對追求個人價值的實現(xiàn)，但我們堅決反對“在其位不謀其政”，對于某些不能勝任、不愿盡責，甚至危及生產安全的員工，適當?shù)恼{整和處理很有必要。

　　第三，制度科學是保證

　　安全生產離不開制度的保證。因此，必須建立一整套覆蓋安全生產全過程、全方位的嚴密、科學的制度體系，用制度來激勵人、約束人，從而實現(xiàn)真正意義上的“依法治企”。

　　制度的制定要體現(xiàn)人本思想。我們不提倡搞懲罰文化，因此，在制定考核制度時宜多使用“你做了，將得到；你違反，將失去”等措詞；少用“你違反，將扣除”等措詞。努力嘗試將“期權”概念融合到安全制度體系中，讓安全生產作為長期投資為員工所認識、所接受，而不要因為濫用“扣除”等詞匯，讓員工覺得其“既得利益”受到了侵害，而造成負面影響。當然人文關懷并不排斥制度的嚴肅性，該“一票否決”或嚴肅處理的，自然是法不容情，毫不姑息。

　　制度的制定要體現(xiàn)集中。一個好的制度的出臺都是源于生產實踐的要求。因此，要能解決問題，起到實效，并為大多數(shù)員工所認同，就必須經歷“從群眾中來，到群眾中去”的多次反復，要在符合大的原則和框架的前提下集家的智慧，讓寬敞干群充分發(fā)表意見，并通過試行持續(xù)完善。

　　制度的制定要體現(xiàn)科學嚴謹。制度體系是企業(yè)管理所依據(jù)“法律”和“準繩”，其作為一個有機整體，講究的就是科學嚴謹。因此，制度間不能互相矛盾，要注重統(tǒng)一、協(xié)調，實現(xiàn)關聯(lián)、互補，力現(xiàn)閉環(huán)或鏈式的管理。從體系的角度努力做得“凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督”。制度體系要體現(xiàn)“綜合放大效應”，即不僅要讓遵章守紀者“名利雙收”，讓違章違紀者為高昂的“學費”買單，而且還可以通過預期的“機會收益”進行激勵和約束，從而用制度科學的力量實現(xiàn)安全生產的“法治”。

　　第四，績效考核是手段

　　盡管以能力和業(yè)績?yōu)閷虻男碌氖杖敕峙渲贫群糁�，但績效考核作為“依法治企”的常�?guī)武器，在安全生產工作中將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。因此，必須給予高度重視，不能回避不用，更不能無序濫用。

　　績效考核必須堅持公平、公正�！芭e不避仇，外舉不避親”，“王子犯法與庶民同罪”都是“法治”建設的基礎。因此，我們開展績效考核，不論是對干部還是對員工，不論關系是親還是疏，都必須一視，否則無以服眾。

　　績效考核必須堅持嚴以律已、寬以待人。領導干部要敢于、勇于承擔責任，遇事不推諉，遇利不伸手，做遵章守紀的表率。對制度規(guī)定的獎懲要切實兌現(xiàn)，獎要獎得人心動，罰要罰得人心痛。對先進要大旗鼓、宣傳表彰，對違章違紀人員要處理到位、教育到位、安撫到位，盡可能對事不對人，這個分寸的把握很有講究，很值得我們各級管理者通過實踐去總結和體會。

　　績效考核必須堅持、公開。開展績效考核要充分發(fā)揚，認真對待少數(shù)人的意見，決不可偏聽偏信，在原因不清、責任不明的情況下，搞“一言堂”或由少數(shù)人說了算，這樣只會導致“執(zhí)法不公”，傷害基層員工的感情，使績效考核工作陷入被動。

　　當然，要做好這四方面的工作，除了要求我們各級安全生產管理者具有較高的個人素養(yǎng)和業(yè)務能力外，我認為更為關鍵的是要求我們各級領導干部都從心里做到“親民、愛民”，凡事能從寬敞干群的根本利益動身，凡事能做到“以人為本，求真務實”，這才是各項工作能切實落到實處的前提和保證。也只有這樣，才有可能真正做到上下同心、左右協(xié)調、政令暢通、令行禁止、隊伍穩(wěn)定，從而實現(xiàn)安全生產的久安。

研究報告3

　　隨著網(wǎng)購人數(shù)的不斷增加，網(wǎng)上支付方式也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。傳統(tǒng)的網(wǎng)銀付款流程繁瑣，因此逐漸被更加便捷的支付方式所取代。隨著消費觀念的提升，許多人開始傾向于使用信用卡進行購物。為滿足用戶需求，螞蟻金服與支付寶合作推出了一種全新的網(wǎng)上支付方式——螞蟻花唄。螞蟻花唄簡單便捷，解決了部分用戶在支付寶余額不足時的賒購行為。

　　一、研究目的

　　1.我進行了一項研究，調查了不同年齡段的人對支付寶螞蟻花唄的態(tài)度和使用意愿。以下是我收集到的數(shù)據(jù)及其分析結果。

　　2.通過此次研究，進一步了解各個年齡段對支付寶螞蟻花唄的看法和是否愿意使用。

　　二、研究過程

　　研究標題：支付寶螞蟻花唄使用情況的研究分析報告

　　研究人：鄭曉茵

　　研究時間：20xx年11月30日-20xx年12月04日

　　研究對象：各個年齡段使用支付寶的成年人

　　研究方法：通過網(wǎng)絡問卷的形式進行研究，采取隨機研究的方法

　　三、研究結果

　　經過對現(xiàn)今網(wǎng)購市場的觀察，除了支付寶，目前沒有其他網(wǎng)絡支付工具能夠與傳統(tǒng)銀行媲美。因此，螞蟻金服選擇與支付寶聯(lián)手占領網(wǎng)購市場，是一種非常明智的做法。可以預見，未來將會是支付寶的.世界。支付寶的金融項目已經覆蓋了整個金融行業(yè)，現(xiàn)在還將傳統(tǒng)信用卡業(yè)務引入網(wǎng)絡，更好地整合資金，對未來的發(fā)展也將大有裨益。螞蟻金服的大力支持也有助于螞蟻花唄在網(wǎng)購市場站穩(wěn)腳跟。根據(jù)我收集到的調查問卷數(shù)據(jù)，參與研究的男性和女性各占一半。年齡方面，20歲以下的年輕人占總樣本數(shù)的73.2%，20-30歲的占23.2%，而30-40歲之間的只有3.6%。因此，本次研究對象主要為年輕人。在關于支付寶螞蟻花唄的知曉程度調查中，大多數(shù)人都聽說過支付寶螞蟻花唄。在了解了支付寶花唄的服務后是否使用的問題上，有相當一部分人持觀望態(tài)度，根據(jù)具體情況來決定是否使用。然而，仍有一些年輕人愿意使用支付寶螞蟻花唄。在被問及是否使用過支付寶螞蟻花唄時，有55.8%表示使用過，剩下的則未使用過。可見，支付寶花唄在市場上相當普及。在比較支付寶螞蟻花唄和信用卡時，了解了支付寶螞蟻花唄的情況后，有51.%的研究對象更傾向于螞蟻花唄，33.9%認為兩者相差不大，剩余的14.3%更傾向于信用卡。由此研究可以看出，支付寶螞蟻花唄正在逐漸普及，并且與信用卡相比更受歡迎。

　　四、研究總結

　　通過此次的研究問卷，感覺做的還是比較好的，能比較直觀的看出現(xiàn)在的年輕年齡段的人對支付寶花唄的使用情況和支付寶螞蟻花唄的方式是否能讓人群接受。此次研究雖然有一點瑕疵，在對研究人員年齡段沒有總的概括，大多數(shù)只是20歲以下的研究對象。不過通過此次的研究讓我收獲了對如何制作并發(fā)出研究問卷的經驗，并且讓我明白了如何去分析研究問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

研究報告4

　　10月，我被分到上海市川沙中學華夏西校進行為期六個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是音樂教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對上海市川沙中學及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。

　　為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談以上兩校的音樂學習以及學生的素質做了以下分析及調查。我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以及師弟師妹們以后的實習工作有些效果。

　　一、川沙中學華夏西校簡況

　　我實習所在的學校是上海市川沙中學，學校規(guī)模較大，分東西兩個校區(qū)，我在華夏西校實習。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名，近年來生源也較多，主要是上海本地的孩子。學校的經濟狀況很好，設備先進，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎扎實，學生們動腦思考的能力也比較強，音樂基本素質相對比較較高。本校音樂老師有3名，師資能力比較雄厚，學生們在各個方面的素質也比較高。除了實習以外，我們幾個實習生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考，地點在川沙中學，其中有很大一部分的學生是華夏西校的在校生及周邊學校的學生，最小的有小學2、3年級的學生，考試等級均有，以5——8級為主。

　　二、蔡路中學簡況

　　上海實習小組的宿舍在蔡路中學。川沙中學離蔡路中學有一段路程，坐車的話，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習的同學早上必須早起。剛去到上海蔡路中學時，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是：。簡單的說一下我對蔡路的了解，這所學校百分之八十的生源是外地學生（農民工子女），非常單純，可愛，但各方面的素質相對川沙中學的學生低一些，當然，這不是我的看法，是老師們給我們介紹時講到的。

　　三、兩校的理念解析

　　川沙中學和蔡路中學的音樂教師能力都非常強，而且有著相當豐富的教學經驗。兩校的學生均有預初年級、初一以及初二及初三（華夏西校沒有初三，初三在分校）。蔡路中學的預初年級和初一年級是教吹口風琴，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大，浪費時間，分散學習精力，在華夏西校是相當注重學習成績的。蔡路中學則不然，他們學校鼓勵學生們學習自己喜歡的東西，他們不注重成績，因為他們不用參加中考，初中這個年齡階段的孩子求知欲比較強，對新事物的接受能力也比較強，培養(yǎng)他們的'興趣，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學校的主旨，應對了吳校長的那句箴言。蔡路的經濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學生身心有益的事情，而華夏更注重學生的成績和能力。

　　四、我的實習感悟

　　1、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。對音樂的學習要深入淺出，例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關注的事情作為導入，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

　　2、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元，我建議能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對視頻產生興趣，從而帶著好奇心去學習音樂，也會容易讓學生接受。而對于一些比較難教唱的歌曲而言，是教師在課堂上師范，教唱，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

　　3、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的音樂素質好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于音樂素質不是很好的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

　　4、除了做好自己的本職工作以外，我認為音樂老師能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

　　總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

　　最后，我要誠摯的向上海的老師們、學生們表示感謝！謝謝你們給我這個機會。

研究報告5

一、課堂教學設計說明

　　學校教科研領導小組研究本次八位上研究課的中、高級教師的總課題是：優(yōu)化課堂教

　　學，提高教學效益。學校擬定的這一總課題同國家各類教育機構倡導構建素質教育的課堂教學體系的精神實質是一致的。

　　為了確定研究課的課堂教學目標，我學習了《對構建素質教育的課堂教學體系的初步研究》一書。鐘作慈等專定指出，當前“相當多的課堂教學仍然把傳授知識作為教學的主要目標而忽視學生的全面發(fā)展，重視‘教’而忽視‘學’，重視現(xiàn)成結論的記憶而忽視學習的過程，重視向學生‘灌輸’知識而忽視學生的主動參與，重視教學活動的嚴格劃一而忽視學生的個性差異和創(chuàng)造才能，重視認識能力的培養(yǎng)而忽視做人、做事、合作交往等方面的養(yǎng)成，重視考試的選拔功能而忽視對學生的全面綜合評價等等�！辩娮鞔鹊葘＜疫€指出“教師系統(tǒng)講授知識，學生被動聽講的‘傳授一承受’模式仍是較普遍的教學模式，至于一講到底的注入式‘滿堂灌’也不少見。”

　　如何改變“教師系統(tǒng)講授知識，學生被動聽講的‘傳授—承受’模式”，與我多年的思考不謀而合，我確定以改變“學生被動聽講”的傳統(tǒng)教學模式為突破口，試圖讓學生在課堂上主動起來，真正成為課堂教學的主體。

　　有了這個想法以后，我進而思考取代這種模式的可行做法。報紙上的一則消息給了我有益的啟迪：當代武俠小說創(chuàng)作大師金庸被浙江大學任命為文學院院長后，他的第一堂課即是采用學生提問，教師答問的講課法。這時一個念頭出現(xiàn)在我的腦海中，如果把課堂提問的主動權從教師一方移交至學生一方，不是徹底改變了學生被動聽講的狀態(tài)了嗎？我捕捉到這一教學靈感，把它具體化為一個明確的研究課題：“把課堂提問的權利交給學生”。

　　研究課所使用的教材也隨之確定下來：魯迅的《〈吶喊〉自序》。我之所以確定《〈吶喊〉自序》為教材，原因有二。一是當代中學生大多感到魯迅作品深奧難懂，在語文教學中具有一定難度，因而容易提出問題；二是本人從教三十年的過程中讀了較多的魯迅作品及魯迅作品研究文章，有所蓄積，具備一定的講解魯迅作品的素質。

　　《〈吶喊〉自序》教學安排為三課時。第一、二課時實質上是研究課的準備環(huán)節(jié)，第三課時即為研究課。在前兩個課時中，我給學生印發(fā)了兩頁材料，一頁是“魯迅詩八首”：《別諸弟》（1900年）、《自題小像》（1903年）、《自潮》（1932年）、《答客誚》（1932年）、《題〈吶喊〉》（1933年）、《題〈彷徨〉》（1933年）、《題三義塔》（1933年）、《無題·萬家墨面》（1934年）；另一頁是報紙文摘和《〈吶喊〉自序》的結構線索表。印“魯迅詩八首”，不僅擴充了教材容量，而且將魯迅的八首詩串接起來能夠起到使學生對魯迅的生平思想有一個較為系統(tǒng)完整認識的作用。準備研究課的時候，適值報紙大量刊載“紀念‘五四’運動八十年”的各種圖文的時候，這使我如魚得水，于是抓住這一契機，給學生印了《談天說地·金庸與池田大作對話錄》的談論魯迅的部分和“新文學星座”中孫郁介紹魯迅的文章。為了方便學生自讀《〈吶喊〉自序》，我還給學生印發(fā)了這篇課文涉及到的魯迅“怎樣寫起小說來”的思想發(fā)展線索。有了上述的準備，使可以實施“學生提問，教師答疑”這一模式的研究課了。

　　如果不是上研究課，第三課時一開始便開采用學生提問的方法，起于自然起，而止于可以止。但作為研究課，這未免有隨意性之嫌，因此我想，倘不把問題限制在一定的范圍之內，擔心聽課評課的老師不予認同，這涉及到研究課與平時課的區(qū)別問題，姑且不論。只說課堂教學設計，便增生了一個框架。這個框架就是，以課文開頭的“夢”為引子，引導學生提出問題。文以載道，我捕捉到《〈吶喊〉自序》的“道”即是貫穿魯迅先生思想發(fā)展脈絡中的愛國主義精神。于是我確定了回答學生問題的主線是愛國主義思想促使魯迅先生最終寫起小說來的。

　　課堂教學環(huán)節(jié)是：

　　第一環(huán)節(jié)：教師先指出《〈吶喊〉自序》第一段是統(tǒng)帥全篇的，其中“夢”字是文眼，請學生解讀之。然后教師陳述自己的意見，講全文有五處寫到了“夢”，除了單四嫂子那一處的“夢”是自然概念外，其他四處使用“夢”字都有其隱含意義，強調讀書時應著重對關鍵詞的多義性進行準確理解。

　　第二環(huán)節(jié)：請學生就課文第一部分提出問題。在表述教師意見時，提請學生重視對全文使用九處之多的“寂寞”一詞準確把握。指出“棄醫(yī)從文”是魯迅思想發(fā)展的一個重大轉折。

　　第三環(huán)節(jié)：請學生就課文第二部分提出問題。結合學生問題，教師重點講解的地方有三處。一處是“北京蟄居”段落中的描寫部分；另一處是錢玄同與魯迅的對話部分；再一處是如何理解文中“我的小說和藝術的距離之遠”這層意思。

　　第四環(huán)節(jié)：課堂小結。指出《〈吶喊〉自序》的底蘊是魯迅先生的愛國主義精神，引用魯迅詩句“我以我血薦軒轅”證之。最后強調從“做人”的角度去解讀魯迅作品，并希望學生通過學習《〈吶喊〉自序》進一步走進魯迅，而對21世紀，“奮然而前行”。

　　板書設計：

　�。ㄕf明：學校要求附錄教案，因“學生提問，教師答疑”這種模式與傳統(tǒng)意義上的教案有所區(qū)別，學生課堂上所提出的問題有不可預測的特點，所以不能寫出完整教案。好在有錄像，將來可整理出“課堂實錄”以應之。）

　　二、對課堂教學效果檢測及問卷調查的分析說明

　　（一）對課堂教學效果檢測的分析說明

　　檢測題共有三道。第一道題檢查學生對詞語意義的理解；第二道題檢查學生對短語比

　　喻意義的理解；第三道題檢查學生對課文基本內容的理解。

　　據(jù)抽樣評分的結果來看，課堂教學效果良好。

　　（二）對課堂教學效果問卷調查的分析說明

　　1．學生對教師轉變教學觀念的評價：

　　任亞飛：這節(jié)課的目的是將素質教育貫穿于語文教學中，這一點馬老師做得很成功。馬老師并不是將他的體會強加于我們（這是以往語文教學的弊端），而是讓同學們自己

　　提問，再由同學和老師解答。

　　石峰：我們現(xiàn)在在學校里學習由老師直接傳授給我們知識，但終有一天我們將結束求學之路，走向社會，走上工作崗位，到那時如何學習？自學，好像是葉圣陶先生說過：“若不能在該提出問題的地方提問問題，也是學習的一種失敗�！倍F(xiàn)在您所嘗試的.教學方法恰是培養(yǎng)我們的自學能力，是一種良好的嘗試，是我所理解的素質教育。

　　張純：我喜歡那堂公開課，因為我喜歡老師像尊重大人一樣尊重我們。

　　2．學生對教師選用教學方法的評價：

　　趙焱：對于馬老師給我們上的《〈吶喊〉自序》公開課，我個人認為是很成功的。這堂

　　課的精彩之處是在“創(chuàng)新”二字。

　　以前的語文課，沿襲傳統(tǒng)的教學方法，總是以老師說為主，同學們充當“記錄員”，傳授知識的方式像“填鴨”，被動學習，枯燥無味，在一定程度上束縛了我們的思維，降低了學習的興趣，怪不得如今有些報刊上登出“古板的語文教學方式”這樣的文章，所以從內心講，我非常喜歡這種新的教學方法。

　　于寧昕：這節(jié)課改變了以往語文教學以老師講課為主的教學模式，把學習的主動權交給了學生。

　　田佳：則于我對魯迅文章的喜愛，所以對這堂課很感興趣，在預習過文章后也是一肚子問題，這要是在平時，肯定是欲問不能，只好咽下這一大堆問題，學習的激情也煙消云散了。

　　我希望多上這樣的課，它可以為學生“打開嘴巴”，老師“下來”，我們“上去”。

　　劉凱：我是極其推崇這種教學方法的。舊的教學模式是：老師把整篇文串進一遍，把要點、考點灌輸給學生，這種教學方法的弱點在于，學生只按老師教授的思路去理解文章，而不能有太多自己的見解，且不能發(fā)揮人們潛意識中的創(chuàng)造性思維——過于束縛學生。而此公開課的教學方法頗為新穎，不落窠臼，學生自學自問，使心中的疑難得以解決，便于更好地駕馭文章。

　　劉經緯：主動學習一門課程其效果要遠遠超出被動地接受一些知識。應該充分調動同學們的學習積極性，其中最關鍵的，就是要讓同學們多說，學生自己提出了問題，他一定會十分專注地聽老師給他講解，并且全留下十分深刻的印象。

　　許彤彤：這周二我們上了一節(jié)語文研究課，內容是讀《〈吶喊〉自序》，老師一改以往滿堂灌的教學方式，讓同學自己動腦去思考，提出問題，教師解答，互相討論，從而使學生更深地理解課文，在課堂上充分調動了學生的積極性，而且也使老師了解了學生的問題所在，解釋時更有針對性，這種教學方法的實踐使以往教師空議半天，學生只等死記硬背的情景改變了。如果各校都把改革作為已任，我想語文教學會有很大發(fā)展。

　　3．學生對師生課堂表現(xiàn)的評價：

　　錢喆：也許是因為經過的鍛煉多了，我們成熟了，在上公開課時同學們擺脫了以往的

　　緊張，積極配合老師的工作。一臺攝像機與幾十教師圍在同學們周圍，同學們能視而不見，積極舉手回答問題配合老師，真是實屬不易，竟有二十多名同學在課上發(fā)言，比平常還要多，看來同學們都在培養(yǎng)自己多方面的能力。

　　于寧昕：開始的幾分鐘，面對三四十位聽課老師，同學們有些拘謹。但在馬老師精彩

　　的引入和田佳同學第一個提問后，同學們逐漸進入了狀態(tài)，課堂氣氛開始活躍起來。同學們你一言，我一語，從各個方面對課文時行了較深入的思考，馬老師精辟的回答使每一位同學都十分滿意。

　　在不知不覺中，已經進入了公開課的尾聲，馬老師開始對整篇課文進行全面的總結和歸納。這可以稱作整節(jié)課最富感染力的高潮部分，只見馬老師情緒激昂，慷慨陳詞，對魯迅先生夢想與理想之間的關系做了說明，使我們感到魯迅先生偉大的人格力量和崇高的思想境界，使我們更加了解了魯迅。

　　耿彥婷：快下課時馬老師為了讓這節(jié)課有一個相對的完整性，又發(fā)表了一番慷慨激昂的總結。課堂氣氛隨之自然地發(fā)展到高潮，馬老師話音一落，大家不約而同地報以熱烈的掌聲。隨掌聲而來的就是下課鈴聲，時間剛剛好，一節(jié)課就這樣有條不紊地過去了。在外人看來是有條不紊，實際上這是馬老師隨機應變的功勞。

　　鄧曉嘉：給我留下更深刻印象的是馬老師。平時馬老師上課時總是一副極其沉穩(wěn)的形象，語言幽默含蓄，像一位男低音；而在公開課上，則是充滿了激情而又恰到好處，無論是音調還是音量都是有所加強，儼然一副男高音的派頭，再加上一些形體動作，使得課上氣氛活而不亂，公開課十分圓滿地結束了。

　　4．學生對課堂教學的意見和建議：

　　耿彥婷：唯一遺憾的是馬老師在下課前說錯了一句話。當時，同學中有人知道說錯了，

　　卻沒敢提出來。馬老師說提出來會更好，可我總覺得當時正要到達高潮，如果提出來會不會降溫，使高潮推不上去，影響最后的課堂效果呢？倘若真會這樣倒不如不提出來。

　　錢鋮：此外美中不足的是，據(jù)語文老師課后說由于時間有限，有一些內容上課時沒有進行完。

　　劉凱：時間問題，一節(jié)課45分鐘，即使是全問問題，也不可能問得全面。一問一答的方式，有時局限于老師與問問題同學之間的對話，其他同學有的明白，浪費時間；有的全然不知，一樣浪費時間。

　　徐浩：我想給馬老師提兩條小小的建議：一是如果課堂節(jié)奏再快一點，就會更加活躍；二是對提問的引導更多一些，提問的質量會更好，范圍會更集中，在保證學生思考的同時，會使這種思考更加切題，更有邏輯。

　　任亞飛：為您提點兒建議：每當要學習新課文時，如果作者是個很有名氣的，您可以讓我們回家自己先查閱資料，了解作者，第二天再在課上說出自己找到的

　　信息，不會您再補上，這樣會使我們對作者記得更牢。

　　以上從四個方面摘錄了部分學生對課堂教學的評價意見，研究課《〈吶喊〉自序》的教學效果可以約略見之。倘對學生意見做進一步分析，可以得出如下結論：

　　甲、在“教學觀念”和“教學方法”上，學生更看重“教學方法”，或者說學生是從教師選用的教學方法上來觀照教師的教學觀念的。道理很簡單，“方法”無疑是“觀念”的表現(xiàn)形式。我想：學生肯定了《〈吶喊〉自序》的教學方法，即是在肯定“方法”的同時，亦肯定了教師的教學觀念。

　　乙、令人驚異的是，學生對傳統(tǒng)教學方法的弊端看得一清二楚。如于寧昕同學說：“這節(jié)課改變了以往語文教學以老師講課為主的教學模式，把學習的主動權交給了學生。”持論競然同我設計這節(jié)課的認識完全一致。這說明素質教育的觀念已開始深入人心，就是學習亦不例外。教師倘不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，倘不從實施素質教育的觀念出發(fā)去改革自己的課堂教學，終有一天會被學生拋棄的。

　　丙、對于語文課堂教學學生一方的表現(xiàn)，同學們的意見是以學生“多說”為好，因為“想”是“說”的前提，學生“多說”意味著學生的思路打開了，思考問題深入了。語文課上學生“多說”同物理化學課上學生“動手”一樣重要，不知這種類比是否妥貼。雖然語文課堂仍然要有讀書的內容，要有教師講解的內容，但是一個學期下來，如果沒有學生“多說”的場面，那么，這種教學局面至少是滯后的。

　　對于語文課堂教學教師一方的表現(xiàn)，同學們不約而同地一致認為教師需要有激情。教師如果沒有教學激情，是根本無法“激活”學生的，雖然“激活”學生在總體上是屬于教師長于研究學生學法的問題。從錄像上看，教師似乎從容不迫，但實際上我十分注意以自己的情緒感染學生，不僅精神高度集中，音量也比平時要大許多。雖然時值五月下旬，然而下課時發(fā)覺自己已經汗流浹背了。好的語文課堂教學，往往得用教師的汗水換取，信然。

　　丁、學生針對這堂課提出的意見十分中肯。最尖銳的意見當屬劉凱了，他說：“一問一答的方式，有的局限于老師與問問題同學之間的對話，其他同學有的明白，浪費時間；有的全然不知，一樣浪費時間�！彼脑拰嵸|上涉及到班級授理形式的局限性問題。僅從班級授課目前仍是我國普通中學所遵循的唯一方式這個現(xiàn)狀上看，劉凱的意見至少說明：采用學生提問，教師答穎的方法只不過是主體型課堂教學的一種模式而已。主體參與型的語文課堂教學應該有多種模式，若只選用一種模式進行課堂教學，從較長時間上看，是不能滿足學生的求知欲望的。

　　同學們提出的建議，也能切中肯綮。徐浩的關于提高提問質量和任亞飛的關于讓同學提前查閱資料等見解都印證了學生的高明，我從中又一次感受到“教學相長”的愉悅。適時地開展評教評學，不斷地聽取學生對教學的反饋意見，應當成為教師備課過程中不可或缺的內容。

　　三、研究課的體會

　　1．讓全體學生活動起來，是語文課實施素質教育之本

　　“把課堂提問的權利交給學生”，作為本節(jié)研究課的嘗試，從問卷調查上看，是成功的，

　　成功的標志，是這個班的學生大體上都活動起來了。讓學生提問，教師答疑，用時25分鐘，可以說這堂課的主要時間交給學習的主體了。教師向學生提問，屬于導讀的性質，只要能激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生動腦思維并有讀書收獲，就值得肯定�！皩ёx

　　”是主體性語文課堂教學的常規(guī)模式，但這種模式亦有不足，就是不能很好地滿足學生在語文閱讀上的求知渴望。“把課堂提問的權利交給學生”，可以較大程度地滿足學生語文閱讀上的的求知渴望。一篇課文，尤其是一篇語體文，不是學生都不懂，不懂的地方只不過數(shù)得上來的若干處；一個班的學生，語文閱讀理解的能力本來是參差不齊的，也不是每位學生都一定存在相同的問題�！罢n堂提問的權利交給學生”對于“導讀”來說無疑是一種揚棄和補充。它的好處是允許學生提出有別于其他同學的問題或提出教師意想不到的問題，這就利于教師因材施教（《現(xiàn)代漢語詞典》注釋的“因材施教”為“針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育”）。我體會孔子提出“有教無類”的主張，就是針對因材施教而言的。在《〈吶喊〉自序》這堂研究課上，共有十五名同學發(fā)言和發(fā)問，這說明至少這十五名同學解決了各自的讀書障礙或疑點。雖然有的學生的問題沒有得到滿意的解答，但課堂上存疑會引導學生課下的進一步研究，這亦當視為可貴的教學效果。

　　“把課堂提問的權利交給學生”實際上是允許學生課堂質疑的一種做法。十年前，我曾在一篇文章中有如下的體會：

　　在教學實踐中，我體會到培養(yǎng)學生語文閱讀自學能力的方法有多種，而培養(yǎng)學生“質疑”的能力乃是其中的一種極其重要的方法。明代學者陳獻章說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進�！睆呐f中國走到新中國的葉圣陶老人對傳統(tǒng)教學法的實質看得十分透徹，他說：“課堂教學既然是一講一聽的關系，教師當然是主角了，學生只處在觀眾的地位，即使偶爾舉舉手答個問題，也不過是配角罷了。這在學生很輕松，聽不聽可以隨便。但是，想到那后果，可能是很不好的，學生會不會習慣了教師都給講，變得永遠離不開教師了呢？”從語文教學改革的角度看，在語文課堂設置“質疑”環(huán)節(jié)，是對傳統(tǒng)教學方法的沖擊和反叛。我認為在語文課上設置“質疑”環(huán)節(jié)可以從根本上改變師生“一講一聽”的關系。允許學生“質疑”，就使他們自配角變?yōu)橹鹘牵瑥亩_立了他們在課堂上的主體地位。學生憑舊知學新知的積極性一經調動起來，他們的思維就處于活躍狀態(tài)，這時的語文課堂便進入到一種理想的教學情境中。

　　十年后的今天，我嘗試將學生課堂質疑，教師答疑做為主體課的一種模式推出來，并且冠之以“把課堂提問的權利交給學生”的名目，無非是表示我將繼續(xù)研究構建素質教育的語文課堂教學的一種決心。

　　2．欲想培養(yǎng)學生素質，須先提問教師自身素質

　　“素質”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋有三條：①指事物本來的性質。②素養(yǎng)。

　�、坌睦韺W上指人的神經系統(tǒng)和感覺器官上的先天的特點。第三次全國教育工作會議上提出的“實施素質教育”，乃是指以提高人的“素質”為目的的教育。對學生和教師而言，“素質”實則是指“學養(yǎng)”，即“學問和修養(yǎng)”。

　　如果說課堂是實施素質教育的主渠道，那么，培養(yǎng)學生素質是指在課堂上教師不僅要教授學生知識，而且要教會學生治學方法，成為“學養(yǎng)”。站高一點看，構建素質教育的語文課堂的關鍵，是靠有“學養(yǎng)”的教師培育有“學養(yǎng)”的學生。從課堂自身來說，學生是其主體，但從教學的角度上說，教師的“學養(yǎng)”是影響每一堂課質量的至關重要的因素。

　　僅從備課上說，嘗試“把課堂提問的權利交給學生”這種教學方式，就需要教師深研教材。因為你把提問的權利交給學生了，就意味著使課堂具有了不可預測的性質。倘若你對教材不熟悉，或備課上不夠深入細致，就有可能被學生問倒�！鞍颜n堂提問的權利交給學生”，意味著教師要在備課環(huán)節(jié)上花費更大的氣力。以《〈吶喊〉自序》為例，我是以句子為單位進行備課的。不唯如此，我還一個一個地從課文中數(shù)出5個“夢”字和9處使用了“寂寞”一詞，并比較出它們意義上的異同。不唯如此，我還閱讀了大量的相關資料，以為教師答疑時的儲備。

　　教學相長，從課堂錄制的聲像磁帶上看，敢于讓學生向自己提問，既是教師充分備課的自信表現(xiàn)，也是向學生表明老師具有“把自己問倒”的心理準備，課堂上無論出現(xiàn)“釋疑”抑或“存疑”的效果，都是教師求真知的學養(yǎng)表現(xiàn)，都會對學生產生“如何治學”的影響。到了這一步，教師才能擺脫“匠氣”，才能敲開教學上“自由王國”的大門，這是我主動接受點名上研究課的挑戰(zhàn)并付出兩個月心血的所得。

　　3．你尊重了學生，學生也就尊重了你

　　給我的研究課做出了最高評價的是張純同學，她說：“我喜歡那堂公開課，因為我喜歡

　　老師像尊重大人一樣尊重我們�！�

　　什么叫作以學生為主體？以學生為主體的最大特征是什么？我以為這兩個問題的答案是尊重學生�！耙磺薪逃袨榈哪繕伺c最高追求，就是人格發(fā)展。”在《對構建素質教育的課堂教學體系的初步研究》一書中，“民主性特征”被列為構建素質教育的課堂教學體系的六個特征中的一個基本特征�！懊裰餍蕴卣鳌奔词窃谡n堂教學中教師充分尊重學生的特征。該書說：“課堂教學的民主性不僅僅是指傳統(tǒng)認識上的教師熱愛學生、學生尊重教師、教學相長等觀念，還包括其他兩種含義：一是在課堂教學中教師與學生的人格地位是平等的，學生間的人格地位也是平等的，教師應充分尊重學生的人格，允許學生出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，允許學生對不同教學內容和不同學習方式有所偏愛，鼓勵學生在與教師和同學的平等交流中展現(xiàn)自己的潛能，給予每個學生同樣參與教學活動的機會，體現(xiàn)出學生在心理特征、認知能力和社會化程度等方面的差異；二是要尊重情感、意志、動機、信念等人格因素的價值，建立師生之間和學生之間在教學活動中的和諧融洽關系，通過教師和每個學生的共同參與和積極合作，促進學生人格的健全發(fā)展�！蔽以谘芯空n上，“把課堂提問的權利交給學生”，是充分體現(xiàn)了“民主性特征”的，其實質是充分體現(xiàn)了對學生的尊重。這里所說的尊重學生絕不是一次性的“偶一為之”，而是貫穿在教師與這個班集體構成教學關系的全過程之中。不然，你把提問的權利交給學生，學生為什么非要提出問題不可？甚至在教師提問學生的情況下，他們也完全有保持緘默、不發(fā)一言的可能。這樣說來，《〈吶喊〉自序》一堂課上學生此起彼伏地頻頻向老師提出問題，乃是教師與學生長期互相尊重、默契配合的必然結果。

　　4．語言課堂教學是一門遺憾的藝術

　　如果把語言課堂教學看成一門藝術的話，那么，我從教30年的體會是，這是一門遺憾

　　的藝術。《〈吶喊〉自序》研究課又一次說明了這一點。

　　遺憾之一是我把覆蓋在魯迅棺木上寫有“民族魂”的白色旗子說成紅色旗子了。雖然在下一節(jié)課上我做了更正，但是在這一節(jié)課卻留下了遺憾。

　　更大的遺憾是上課不久劉經緯同學即提出《〈吶喊〉自序》的思路不夠清晰，當時我即意識到此時出現(xiàn)了課堂上可遇而不可求的教學情境，因為我備課的卡片中剛好摘抄有葉圣陶關于“文章有路”的卡片，我想下課前念葉老的話豈不是使課堂產生首尾呼應的佳境，然而到下課時，我偏把這一內容忘卻了。這真令我后悔不迭。

　　寫下這一條感慨，是說明藝無止境。在語文課堂教學的實踐中，努力減少課堂遺憾，這是我的追求。

研究報告6

　　一、問題的提出

　　今年暑假，我看起了《三國演義》。其中，我最喜歡的就是諸葛亮，只要書中一寫到他的故事，我就如饑似渴地看起來，常常廢寢忘食。所以，我特別想研究什么成就了諸葛亮一生的智慧，是怎樣的人格魅力讓一代代后人崇拜敬仰，帶著這些問題我整理了有關諸葛亮的資料，包括諸葛亮的成長過程以及他的.理想追求，以期樹立自己的努力目標。

　　二、調查方法

　　1、閱讀《三國志》、《三國演義》，了解諸葛亮的一生。

　　2、看電視節(jié)目“百家講壇”，聽易中天爺爺品三國。

　　3、詢問父母、親屬，了解一下他們眼中的諸葛亮。

　　4、看圖片，了解諸葛亮的故居——隆中。

　　三、調查情況和資料整理。

　　涉及的方面

　　具體內容

　　閱讀諸葛亮的一生

　　諸葛亮，字孔明，人稱臥龍，漢末瑯邪郡陽都縣（今山東沂南縣）人。諸葛亮的一生共兩個二十七年。公元2XX年以前的二十七年，是他修身養(yǎng)性立志用世的準備階段。他學有所成后沒有北走曹操，也沒有南歸孫權，而是輔佐了“名微眾寡”的劉備，這固然有客觀原因，但也并非出于偶然。他之所以要選擇興復漢室的道路，說明他是一個維護封建綱常、崇尚儒家忠義道德的正統(tǒng)思想家。公元2XX年到234年的二十七年，是諸葛亮盡忠蜀漢的階段。無論先主、后主都非常信任他。他沒有恪守儒家教條，他尊王而不攘夷，進兵南中，和撫夷越，在三國中執(zhí)行了最好的民族政策。他明法、正身、和吳、治軍，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的無私奉獻精神戰(zhàn)斗到生命的最后一息。他的忠公體國精神，生前就深受蜀人愛戴，死后更長期受到后人的敬仰，已成為中華民族傳統(tǒng)文化的一份遺產。

　　公元181年：誕生于瑯邪。

　　公元2XX年：因劉備三顧茅廬，而出山輔之。

　　公元2XX年：說服孫權抵御曹操于赤壁。

　　公元214年：被封軍師將軍。

　　公元221年：被封蜀國丞相。

　　公元225年：討伐南蠻，將其平定。

　　公元234年：出師北伐，六出祁山，不幸在五丈原病逝。

研究報告7

　　我是一個愛觀察愛刨根問底的人。

　　我尤其喜歡觀察，我四歲時見了蟲子就蹲下來觀察，有時一蹲就是一個小時還不起來，累得腿都麻了，但還是很開心的觀察。上學后我漸漸地學到了很多知識也明白了很多道理，但總是沒有進行過實驗，因此常常想做一些古怪的實驗。

　　首先是養(yǎng)蝗蟲。我在公園里捉了幾只蝗蟲。順便掐幾根草做它們的食物，將蝗蟲放進了一個硬袋子里帶回了家�；丶液蟀阉鼈兎胚M了玻璃瓶里，開始喂養(yǎng)它們、觀察它們，它們起初在里面一陣狂跳，試圖掙扎著出去，后來就一動不動地放棄了，也不吃草。我想完了，它們這不是要餓死嘛?第二天我一覺醒來發(fā)現(xiàn)草的邊緣有幾個不豁兒，原來是被它們給吃了。這時我又突發(fā)奇想，就是“天降甘露”(喂水)，我用扎了許多小眼兒的瓶子，均勻地澆了下去，它們好像很高興，在里面蹦蹦跳跳的`。后來它們產了好多的卵，媽媽就開始阻止我的行動了，我只好放棄了我的“研究”，把它們放了。

　　其次是小學六年級的時候，我發(fā)現(xiàn)我家附近的小花園里一個小洞里有一只螳螂，我真的好喜歡它，因為我特別喜歡《功夫熊貓》里的快螳螂。我目不轉晴地盯著它，盯得它很不自然，開始用它的三角腦袋看我，非常警覺地豎起兩把“小鐮刀”，那目光讓我有點發(fā)慌，最后我只好無奈地離開了。想了一會兒我終于想了一個好辦法接近它，我就網(wǎng)了幾只蒼蠅“送”給它，只見它用它那鋒利的“小鐮刀”一勾一割，就一下子放進了嘴里，慢慢地吃了下去，然后它用“疑惑”的目光看著我，又用“感激”地目光望著我，并不像開始那么有敵意了。我高興極了。隔幾天我就去給它送點食物，觀察它，當有一天我看到它將食物拖到了洞口，里面的小螳螂出來吃時，我激動地眼淚都流出來了......漸漸的我和它熟悉起來，它也不至于懷疑我。在那個秋冬來臨的時候，當它們消失在那里的時候，我突然感到我很孤獨......

　　我就是這樣一個愛“觀察”愛“研究”的人，當我通過我的觀察和研究得到知識時，我都非常開心。

研究報告8

　　河南博物館是一座現(xiàn)代歷史藝術博物館，位于河南省省會鄭州優(yōu)雅的農業(yè)大道上。這是中華人民共和國成立以來的第一個國家公益性大型文化設施。河南博物館由中國科學院院士、國家勘察設計大師、東南大學博士生導師康杞教授設計。它的主要入口面向農冶中路，東臨文博東路，西臨文博西路，北接一個住宅區(qū)�？傆玫孛娣e約156畝(10.4萬平方米)，總建筑面積約7.884萬平方米，正廳及附屬建筑面積約5.574萬平方米。

　　室外分析

　　圣博位于武夷路和東風西路交界處，是一座省級綜合性博物館。從外觀上看，圣博的建筑風格類似于北京展覽館和上海展覽中心，都是20世紀50年代的俄羅斯建筑。由于省級博客的出現(xiàn)已經建了很久了，沒有太多清爽的感覺。從功能上看，世博建筑平面組合采用放射性方式，將個別展區(qū)與放射性方式分開。為了解決客流、貨流等不同的功能流線，省立大學設置了主次入口，引導不同的人流。正門設在市內二級路五一路，而不是主干道東風西路，盡可能避免分叉口車流量過大造成的堵車。停車場在博物館前面，也就是正門旁邊。由于場地的限制，交通流入口和人流入口不是分開的，而是共用的。

　　室外種植大量喬木植物，營造出壯美的感覺。展廳的天花板大多是黑色的，有點像夜晚的星空�；璋档臒艄庾屨箯d顯得優(yōu)雅而神秘。展示柜上方經常使用白熾燈。與黃燈不同，白熾燈的光線更好，讓參觀者更清晰地觀看展品，充分展示了展廳的使用。兒童歷史知識講座展廳內，根據(jù)兒童特點擺放了豐富多彩的桌椅、整齊的座椅、適當?shù)拈g距和相應的設計，清晰有序。三樓明清珍寶館內的隔斷專門設計成清宮的墻壁，契合整個展廳的歷史氛圍。

　　整體形狀

　　從總平面看，四角分布著附屬建筑，和諧統(tǒng)一，寓意“九鼎定中原”。建筑四面輻射，寓意中原文明四處傳播。如果從上面鳥瞰整個建筑群，它會像“大鵬之翼”一樣飛翔，主樓像大鵬之身，展廳入口像大鵬之頭，兩側附屬建筑像大鵬之翼，后面與文物倉庫相連的走廊就是大鵬之尾。整體造型象征著古代中原的歷史輝煌，象征著經濟文化的全面振興和騰飛。

　　主廳造型特征分析

　　河南博物館的正廳位于校園中心，呈中式布局。正廳東西兩翼有兩個專門的展廳。正廳后端直接通向文物倉庫，正廳前端是正門和禮儀接待區(qū)。正廳前的校園正門、正廳、正廳后的文物倉庫自然成為中間序列。校園四角對稱布置兩組風格、造型相同的建筑，分別是培訓樓、辦公樓、綜合服務樓、電教樓�？倛D中類似“九宮格”的建筑布局也符合“九鼎定中原”的古語。河南省博物館校園建筑的整體布局體現(xiàn)了中式群體建筑組合的精髓——中軸線對稱、主仆有序、方正嚴謹。

　　河南博物館主展廳整體形象設計理念源于河南登封天文臺。經過建筑師的精心構思和詮釋，最終的創(chuàng)作以頭頂皇冠的金字塔形狀出現(xiàn)。正如設計師康杞所說:“登封天文臺是中國歷史上最著名的天文臺。它的形狀是對稱的，兩邊是斜的，中間放著長長的測繪石。整體造型簡潔美觀。這座古代科技建筑的獨特形象給了我們很大的啟示�！薄肮凇背省岸窢睢�，中央設透明圓孔，意為“中原之氣”。古語有云:“聚宇宙之氣，聚天地之靈”，這可能就是河南博物院的宗旨——“博”收藏中原瑰寶之精華。

　　規(guī)則的四棱錐，簡單純粹的.幾何圖案，給人一種穩(wěn)定莊嚴神圣的視覺和內心感受。博物館主樓的金字塔形狀為其成為經典建筑奠定了基礎。金字塔主體的高度與其底部和兩側附屬建筑的寬度形成完美的比例尺度。四座金字塔向上直拋天空，向下斜扎地心，使整個建筑看起來蒼勁有力。還值得一提的是，四座金字塔與地面的交界處有四個水池，體現(xiàn)了主樓的寧靜與空曠。在四個面上，采光窗和乳頭設置規(guī)則、巧妙、對稱。乳頭圖案的選擇來自中原出土青銅器上的造型圖案和中國傳統(tǒng)門上的“門釘圖案”。乳頭襯以中國傳統(tǒng)紅色背景，凸顯建筑的古典韻味。以金字塔主樓為中心，通過不同的風格相同的功能空間，如走廊、庭院、臨時展廳等。，整個主樓成為一個和諧統(tǒng)一的整體。

　　大廳流線組織形式

　　博物館建筑內部空間的流線組織有三種基本形式:連續(xù)式、放射式和通道式。一般來說，連載流行組織意味著每個展覽空間在最后都是相互連接的。這種精簡的組織方式簡單明了，具有指導性，可以避免重復或遺漏參觀，增強展覽的有效性。放射狀流線組織意味著每個展覽空間圍繞一個放射狀的中心樞紐組合。參觀完一個展廳后，游客需要返回中心樞紐區(qū)，然后進入另一個展廳。這種空間組合比較靈活，觀眾可以有選擇地參觀自己感興趣的展廳，博物館管理部門也可以根據(jù)需要開幾個展廳。通道式流線組織是指所有的展示空間通過走道連接或貫穿。參觀完一個展廳后，游客需要通過走道才能到達另一個展廳。

　　博物館建筑內部空間流線的組織是博物館建筑設計的重中之重。一般情況下，稍微大一點的博物館一般是以上三種基本流線的組合，比如輻射+串行、輻射+通道、串行+通道等。，有時甚至是多個流線的組合或一個流線的重復使用。河南博物館是對輻射狀流線形態(tài)再利用的經典范例。

　　河南博物院正殿布局整體對稱。在博物館的設計中，康杞教授不僅保持了這種規(guī)則的布局，而且完美地組織了所有的展覽空間。在河南博物院一樓平面圖上，可以看到兩條清晰的軸線:入口、前廳、中央大廳、電梯廳、倉庫通道通向北樓區(qū)域；西入口、西大廳、西大廳、中央大廳、東大廳、東大廳和東入口。

　　四個基本展廳及其環(huán)繞的中央大廳構成一個放射性流線組織空間，東西方向兩個臨時展廳，東西方向兩個臨時展廳和側廳構成兩個小型放射性流行組織空間。三個放射性空間“一大兩小”(或“一主二從”)是一個有機的統(tǒng)一體，既可以作為一個整體展區(qū)使用，也可以獨立靈活地展示。

　　主館二層和三層都是放射性流線空間，即一個中庭空間和四個基本展廳，而四層只剩下一個展廳，是底層的中庭空間。

研究報告9

　　1 引言

　　2013年年初，我國中東部地區(qū)陸續(xù)出現(xiàn)大范圍長時間的霧霾天氣，包括石家莊在內的30多個省市籠罩咋一片灰蒙蒙中。霧霾所到之處，能見度降低，空氣質量下降。石家莊由于低空近地面的空氣污染物久積不散，主城區(qū)點位連續(xù)出現(xiàn)空氣質量重度污染和嚴重污染。一時間，“霾”、“PM2.5”、“PM10”這些曾經陌生的字眼一下子進入了老百姓的生活。石家莊霾現(xiàn)象呈典型的“煤煙型”污染，以大氣中的總懸浮顆粒物（TPS）為主要污染物。并有向“煤煙，機動車尾氣污染綜合型”轉化的趨勢。因此，了解和掌握石家莊霾的成因，探討石家莊霾現(xiàn)象的治理對于本市大氣環(huán)境的改善具有重大意義。

　　1.1研究背景

　　石家莊市的大氣污染以霧霾為主要污染現(xiàn)象，這和我國大多數(shù)地區(qū)的污染特征是相似的。而在國內外也有很多對霧霾治理成功的案例。一般的大氣污染主要通過檢測發(fā)現(xiàn)主要來源，通過立法、嚴格的管理和技術革新，控制和減少導致大氣污染的燃煤取暖、工業(yè)排放、機動車尾氣以及建筑揚塵等污染源來進行有效的治理。就目前的污染情況來講，形勢十分的嚴峻。但是積極的方面還是有的，通過全社會的努力，我們還是可以控制以及治理的大氣污染的。石家莊的霧霾雖然嚴重，但并非無從下手。曾經的英國，德國，日本，美國都經歷過嚴重的大氣污染，霾也是其中的一項常見污染，而且這些國家經歷的是比霧霾更加嚴重的光化學煙霧。通過全國上下的努力并采取合理的措施，最終都戰(zhàn)勝了這些污染。國內的成功案例同樣也有，雖然北京現(xiàn)在霾問題同樣有些凸顯。但在2008年，北京為了兌現(xiàn)“綠色奧運”的承諾，投入了大量的資金并采取了一系列嚴格規(guī)范的措施，使得奧運會16天期間，北京10個一級天。石家莊與北京相距僅300公里，污染現(xiàn)象與特征也有相似之處。所以北京在2008年在治理空氣污染方面給了我們很多可以借鑒的地方。

　　1.2研究意義

　　石家莊是我省的省會，作為我省的門面一直被冠以空氣質量差的帽子，事實上石家莊的霾污染確實到了需要人們警覺的程度。在2013年一年內，石家莊市大氣中關于可吸入顆粒物的測量多次“爆表”。霾不僅影響空氣指標還對居民的日常生活以及身心健康有著相當嚴重的影響。為此本文以對石家莊市霾污染問題為研究個案，全面分析石家莊市大氣污染的現(xiàn)狀；深刻剖析造成其污染的主要原因；并針對是石家莊城市污染的特點提出可操作性強的治理方法和相關建議。對如何改善石家莊大氣環(huán)境質量，如何讓石家莊走上經濟、社會與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展道路進行探討。使得石家莊的大氣污染能夠得到及時有效的治理，防止污染的進一步擴散和加重。還石家莊一片藍天。

　　1.3研究方法

　　文獻研究法：搜集閱讀大量資料，深入的了解并獲得充足的理論依據(jù)；

　　經驗總結法：對已有的治理措施進行歸納分析，使之系統(tǒng)化；調查法：通過實地調查，了解石家莊的真實污染情況。

　　2 石家莊市的概況

　　石家莊市位于河北省中南部地區(qū)，北緯37°27′～38°47′,東經113°30′～115°20′之間。背靠太行山，北接保定，東臨衡水，南與邢臺接壤。石家莊是我省第一個城市，也是華北地區(qū)的第三個城市。石家莊市市區(qū)面積455.8平方公里，常住人口為10163788人，是我國重要的交通樞紐，也是華北地區(qū)最大的貿易中心。最近來，石家莊經濟發(fā)展迅速，尤其是在第二產業(yè)方面，表現(xiàn)驚人。石家莊的地勢東部低西部高，地貌類型復雜多樣。西部為太行山地，海拔高度在1000米左右，崇山峻嶺，太行山以東屬于華北平原的一部分。地貌度的歐亞大陸東部，是典型的暖溫帶大陸性季風氣候。太陽輻射強度的季節(jié)性變化明顯，四季分明，春季干旱多風,夏季炎熱多雨,秋季天高氣爽,冬季寒冷干燥。全年降水較少且集中于夏秋兩季。市區(qū)風力較小，年均風速1.6m/s，一般春季風速較大夏季風速較小。

　　3 石家莊市霾污染的現(xiàn)狀

　　霾，是指空氣中的灰塵、硫酸鹽、硝酸鹽、有機碳氫化合物等大量極細微的干塵粒子均勻的浮游在空中，使空氣渾濁，視野模糊并導致能見度惡化，如果水平能見度小于10000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾。

　　而在一天中，污染物的濃度也有著規(guī)律性的變化。在每天的早晨和晚上分別會出現(xiàn)兩個峰值，而在午后空氣污染物的濃度又也出現(xiàn)一個低谷。晚上居民回家后，供暖比較集中，因此會有更多的排放繼而造成一天中的這個峰值。

　　由2013年石家莊市首要污染物天數(shù)統(tǒng)計的柱狀圖我們可以清楚的看出，在石家莊大氣污染物中可入顆粒物（也就是PM2.5與PM10）作為首要污染物達到了驚人的328天。而石家莊PM2.5的最大來源來自煤煙中的粉塵，其次依次是硫酸鹽、硝酸鹽、揚塵、建筑水泥塵、有機物等。PM10中揚塵則是最主要的貢獻者。

　　4 石家莊霾的成因

　　造成霾天氣現(xiàn)象有兩個最重要的因素，一昰霾物質的產生，也就是霾物質的來源。二是霾的聚集和無法擴散。筆者就從這兩個方面入手，詳細分析石家莊市霾的成因。

　　4.1 霾物質的來源

　　霾的主要組成物質是空氣中的灰塵、硫酸鹽、硝酸鹽、有機碳氫化合物等大量極細微的干塵粒子。根據(jù)對主要大氣污染的分類統(tǒng)計分析，其主要來源可概括為三大方面：（1）燃料燃燒（2）交通運輸（3）工業(yè)生產過程（4）揚塵等其他原因。根據(jù)統(tǒng)計資料，以上三方面產生的大氣污染所占的比例分別為70%、20%和10%： 4.1.1 燃煤的`污染

　　在石家莊，天然氣還沒有普及，煤仍然是人們的首選燃料，而在燃煤市場上，高硫煤仍占主導地位。另外，由于石家莊地處華北，冬季寒冷，需要供暖，而一些單位為了省錢，實行自給自足的供暖制度,這就增加了煤的燃燒量。除了采暖用煤，工業(yè)用煤更是占了極大的份額。在北方的生活的我們深有體會，尤其是家在農村的朋友，筆者家就是農村的，而且還是在河北省最冷的張家口市。我們那里在冬天的時候狂風呼嘯，天氣寒冷，家家戶戶都是自己生爐子。燃料就是每年夏秋之時買來儲存的煤�，F(xiàn)在石家莊的市區(qū)基本上實現(xiàn)了集中供暖，但石家莊集中供暖的公司中大多數(shù)都是通過燃煤來進行供暖，有極少數(shù)的供暖公司采用了天然氣供暖。有待改造的供暖面積還很大。還有而煤在燃燒的時候不僅產生了

　　很多污染大氣的氣體，如二氧化硫，氮氧化物，一氧化碳等有毒有害氣體，還會很多的的煙塵隨著一同排到大氣中。這些煙塵在大氣中聚集，漂浮在空氣中，成為了霾污染的“罪魁禍首”。

　　4.1.2 交通運輸

　　近幾年，石家莊每年機動車增長速度一直保持在20%以上，遠遠超過了北京市機動車搖號以前每年13.34%的增長速度。而在2013年一季度，石家莊市新增機動車超過6萬輛，平均每月注冊新車至少2萬輛，這也意味著，石家莊月均新增機動車基本與北京每月2萬輛的搖號配額持平。石家莊正大踏步進入“汽車時代”。在2013年全國主要城市機動車及私家車保有量的統(tǒng)計中，石家莊的機動車數(shù)量已經達到了190萬輛。雖然這遠不到北京的520萬保有量的一半，但畢竟石家莊的城市規(guī)模比北京小得多，石家莊環(huán)城高速只建到了三環(huán)，而北京則已經在規(guī)劃七環(huán)路。這個數(shù)量的機動車產生的尾氣也是相當驚人的。

　　4.1.3 工業(yè)生產過程

　　工業(yè)污染源的大量存在是造成大氣污染的重要原因。石家莊的制藥廠、化工廠、化肥廠、水泥廠、冶金、印染等工業(yè)在給城市帶來經濟增長的同事也深深的影響了我們的空氣質量。由圖我們可知，在這些產業(yè)生產量提高的的同時就會伴隨著污染排放的增加。由于2007-2008年是奧運年前后，全國都在支持北京搞環(huán)保，所以在在這個時期出現(xiàn)一個低谷。

　　但2008年過后這些工廠企業(yè)生產量增加迅速。每當我們經過這些廠子周邊的時候，有些人感到刺鼻難聞，使人頭昏惡心，有些人感覺煙塵滿天，灰霧蒙蒙。筆者曾在水泥廠附近生活過一段時間，深有體會。院子每天都要打掃一次但是每天都會重新落上一層灰，家中根本不敢開門，生怕落了家里太多的灰塵，但是仍然有很多灰塵飄進了屋里。上述這些產業(yè)，無一例外的在生產過程中都會或多或少的產生一些粉塵顆粒。據(jù)不完全統(tǒng)計，石家莊的水泥廠有26家，化肥廠12家，制藥廠14家，冶金廠5家，化工廠大大小小的更是不計其數(shù)。這些工業(yè)企業(yè)的生產過程中產生的粉塵顆粒，也為石家莊市的空氣污染，霧霾天氣的產生做出了巨大的“貢獻”。

　　4.1.4 其他來源

　　除去這三大主要污染來源意外，在城市建設過程當中所產生的灰塵占有一定的比例。

　　為了趕上其他大城市的步伐，石家莊2009年提出創(chuàng)造“石家莊速度”，“一天拆一座樓、四個月修兩條路”，進行城中村改造，各個區(qū)都在施工。當前石家莊正在興建地鐵，很多地方開挖路面。市民反映，這兩年城區(qū)發(fā)展比較集中，最大的變化就是高樓大廈多了，放眼望去，都是高樓，但樹栽種得很少，天氣一直在惡化。另外還有來自居民日常生活中的排放，比如炒菜時的油煙，抽煙時產生的煙都屬于可吸入顆粒物的范疇。當然還有揚沙等天氣的影響和來自石家莊周邊地區(qū)的污染等等。

　　4.2 霾物質的聚集以及霾現(xiàn)象的形成

　　有了霾物質的來源，如果沒有特定的條件也不會形成霧霾天氣，只有將這些物質放在這些條件下才會形成當下石家莊這種霧霾天氣。通過分析可得知主要有一下幾個方面的條件：

　　4.2.1 地理區(qū)位

　　石家莊市位于太行上東麓，地勢為西部高東部低，西部山區(qū)海拔1000米左右，東部平原海拔30~70米，呈“避風港”式地形。獨特的地形早就了石家莊獨特的氣候特征和天氣狀況。石家莊處在華北地區(qū)的中部，是典型的溫帶季風氣候，夏季盛行東南風，冬季盛行西北風。在污染最為嚴重的冬季，由于西部太行山脈的的阻擋，來自蒙古西伯利亞的冷空氣無法進入到石家莊，或者進入石家莊后就已經減弱了很多。造成了市區(qū)大風次數(shù)少，風速低，全年靜風頻率多，大氣擴散條件較差。這樣一來，污染物聚積到了大氣層地步，難以擴散，形成污染物不斷循環(huán)的“城市污染谷”現(xiàn)象，加劇了市區(qū)的大氣污染。

　　4.2.2 大氣逆溫

　　在正常的情況下，在大氣中，沒海拔每升高一千米，氣溫會降低6攝氏度，因此越往處氣溫越低。正是因為這個原因才得以使大氣進行垂直的交流，低層大氣和高層的大氣才產生對流。這種機制有利于低層大氣中的污染物向高空或者更遠的地方進行擴散。但在石家莊污染最為嚴重的冬季，石家莊的高空中經常會出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象。這就相當于在石家莊的上空蓋了一層厚厚的杯子，造成上層空氣和下層空氣無法對流，低層大氣中的污染物“無路可走”便會在空氣中穩(wěn)定地漂浮著，并且越聚越多。再加之石家莊的靜風頻率高，因此使得石家莊的霾顯得尤為突出。

　　4.2.3 風帶匯集的影響

　　由于石家莊背靠太行山且周邊被城市群所包圍，在這種地形和我國季風特點的雙重影響下，會在太行山的山前平原形成一片風帶的匯集區(qū)，主要由兩條風帶匯集而成。一條是由太原盆地經陽泉是山西南部西南風輸送風帶，一條是由天津至石家莊是一條反氣旋輸送風帶。因此使得石家莊除受常駐型燕山、太行山匯聚帶系統(tǒng)的影響外，還受多尺度匯聚系統(tǒng)影響及遠距離污染源影響。這兩條風帶在石家莊匯集，也就造成了污染物在石家莊的聚集。

　　4.2.4 熱島效應的增強

　　石家莊市區(qū)的建設速度非常的驚人，隨著而來的城市問題也越來越明顯，由于市區(qū)中建筑物的增加，車輛的增多以及樹木植物的減少，造成了石家莊市區(qū)明顯的熱島效應。由于市中心氣溫的偏高會形成一個相對的熱低壓，在水平氣壓梯度力的作用下，市區(qū)周邊的空氣就會像市區(qū)中心流動，隨著而來的便是市區(qū)周邊的污染物，這就再次間接的造成污染物的聚集。

　　5 研究對策

　　石家莊霾現(xiàn)象的出現(xiàn)有人為的因素，也有自然因素包含其中，對于人為的因素我們可以調整我們的生產生活方式來對污染源進行控制，而自然條件我們無法進行改變，只能順應兵掌握其規(guī)律并且加以利用，使之朝有利于我們的方面發(fā)展。根據(jù)具體的情況進行具體分析，對癥下藥，才會取得良好的效果。而善空氣質量最重要的就是控制污染源。減少污染源，削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道。從控制污染源方面入手給出自己的一些對策和建議。

　　石家莊霾污染的元兇就是煤煙，改造石家莊的燃煤系統(tǒng)便是工作的重點。對于石家莊市區(qū)內的集中供暖系統(tǒng)要進行全方位的改造，將通過燃煤進行供暖的系統(tǒng)盡快地改造成為使用天然氣等清潔能源供暖的系統(tǒng)，以保證市區(qū)中污染物的減少。因為某些原因無法立馬進行改造的地方，要對其鍋爐等燃燒設備進行更新或者改造，采用先進的技術和工藝，逐步淘汰落手的生產工藝和設備，盡量采用煤炭利用率高、技術先進的設備，或者在原先的基礎上加入煙塵過濾的設備。而對于一些劣質的煤，應該提高煤炭的洗選率，采用潔凈煤燃燒技術。竭盡全力將污染掐死在源頭，及時產生了污染，也要盡最大努力將污染在第一層防護網(wǎng)中降低至最小化。

　　根據(jù)《石家莊市大氣污染防治攻堅行動方案（2013—2017年）》的要求，石家莊市要在2017年煤炭消費量比2013年凈削減1500萬噸。并且制定了詳細的實施步驟和嚴密的分解方案。石家莊各大產業(yè)，要不惜以壓縮產能為代價來換取污染的排放。俗話說留的青山在，不怕沒柴燒，只要我們的生存和生活和環(huán)境能夠得到保護，經濟發(fā)展是必然的。但是不能以犧牲環(huán)境作為經濟發(fā)展的代價。分散燃煤鍋爐能源置換改造工作和減少煤炭消費量是大氣治理工作的一項重要內容，關系到石家莊的發(fā)展以及整座城市的形象，責任非常重大。涉及這項工作的各部門和企業(yè)，要履職盡責，加強責任心，按照時間節(jié)點要求梳理各自的任務，確保按時完成任務。

　　5.2 減少機動車尾氣排放

　　筆者認為減少機動車尾氣的排放主要是控制機動車的數(shù)量。而新能源車輛的研發(fā)和新能源的利用作為輔助的手段加以利用。而機動車數(shù)量的控制主要有兩個方面，一是機動車總量的控制，它的源頭在于新車的購買方面。二是每日上路的機動車數(shù)量控制，它的控在于人的自我意識的作用和行政手段的實施。

　　首先對于新車的購買方面，有關部門應該做到嚴格的把控，將石家莊市的機動車數(shù)量控制起來。當然，現(xiàn)在的石家莊還未做出汽車限購的決定。主要原因是認為石家莊市的交通擁堵情況還遠不如北上廣等一線城市。而且在不是很明確汽車尾氣對大氣污染到底有多大“貢獻”的時候就貿然實行機動車限購未免有些唐突。這樣不僅會對汽車行業(yè)產生非常大的沖擊，也會對其相關產業(yè)產生不小的影響。但是，筆者認為機動車的限購是必然的，也是必須的。限購的目的是控制汽車保有量，為了實現(xiàn)治理大氣污染的目標，石家莊也將

　　在未來限制汽車保有量的增長。如果限購的實施會對汽車以及相關產業(yè)產生沖擊，那么我們就應該建立一些相關的保護和補償機制，以使得這些產業(yè)可以承受這些沖擊，將沖擊力降到最小。具體的建議有以下幾點：

　　（一）對汽車及相關產業(yè)的征稅的稅率可以略微下調，減輕其稅收負擔，以保證這些產業(yè)收益，也可以促進其支持限購政策。

　�。ǘ┙o予一定的財政補貼，按照其行業(yè)相對于不限購時的財政收入情況給予一定比例的財政補貼，降低些行業(yè)的經濟損失。

　　（三）對于購買新能源車輛的人給予一定的支持，可以像家電下鄉(xiāng)一樣給予一定百分比的補貼。鼓勵和支持居民或者單位購買新能源車輛，這樣不僅促進了新能源車輛的推廣，也使得傳統(tǒng)車輛的購買量得以降低，從而到達一點控制機動車數(shù)量的目的。其次是每日對機動車上路數(shù)量的控制。

　　針對這一方面筆者也給出一些自己的建議：（一）從西方國家的經驗來看，對私家車進行征稅是一項非常有效的遏制手段，不同排量的汽車征收不同的環(huán)境保護稅，能夠顯著的控制機動車數(shù)量和出行的頻率。人民渴望擁有良好的生存環(huán)境，而交通擁堵和汽車尾氣大大破壞了人們的這一愿望，所以征收私家車的環(huán)境保護稅是其破壞我們共同生活環(huán)境的代價。

　�。ǘ┕幌到y(tǒng)的完善。筆者認為石家莊

　　市的公交系統(tǒng)相對于河北省其他市區(qū)來說已經相當?shù)耐晟疲杂胁蛔阒�。首先是公交線路的完善，增開新的公交路線，爭取將公交車的覆蓋面做到最大化。其次是車輛系統(tǒng)，石家莊大部分車輛已經更換為以新能源為動力的新公交車，但仍有一部分公交車沒有完成更換。公交公司要加快更換速度，保證省會的公共交通不會對空氣造成多大的污染。增減公交車數(shù)量以緩解市民高峰出行時的交通壓力，盡量為乘客提供一個更好的乘車環(huán)境。

　�。ㄈ┢眱r�？梢栽谠绕眱r的基礎上給予更多的優(yōu)惠政策，一次作為吸引力，鼓勵的人減少使用私家車。

　　5.3 產業(yè)結構的調整，工業(yè)布局的合理安排

　　石家莊作為一個新興的工業(yè)城市，第二產業(yè)發(fā)展速度是相當驚人的，各類工業(yè)企業(yè)興

　　起十分迅速，形成一種工業(yè)的聚集。在這種情況下，很多工廠的選址沒有考慮充分，盲目進行選址。造成現(xiàn)在石家莊市由于工業(yè)布局不合理而產生空氣污染。因此這對這一問題，我們要對一些污染嚴重的企業(yè)實行搬遷、停產、轉產或限期整改政策，把工業(yè)中心轉向開發(fā)區(qū)，發(fā)展工業(yè)園區(qū)。對于水泥、石子、石灰等建材企業(yè)，要加快對落后生產工藝和生產

　　方式的淘汰，積極采用新工藝新技術，進一步減少生產過程中產生的粉塵污染，有效的控制這一類行業(yè)的污染排放總量。對于石家莊市區(qū)內要積極的實施“重二興三”的產業(yè)政策。

　　在重視第二產業(yè)的同時積極發(fā)展石家莊市的第三產業(yè)。要將污染較重的第二產業(yè)全部搬離市區(qū)。同時這也是我國每個工業(yè)城市都要走的發(fā)展道路。

　　5.4 植樹造林

　　這是一個“古老”的方法，但同時也是一項不得不提的建議，石家莊市綠化面積較小，植被覆蓋率非常低，尤其是在高樓林立的城區(qū)。綠化的速度遠遠趕不上城市建設的步伐。

　　綠化是調節(jié)局部小氣候和改善生態(tài)環(huán)境的重要手段和措施。植物葉子具有與煙塵相反的電荷，能夠吸收浮塵，同時還能減少大風中的揚塵。所以，大力開展植樹種草綠化工程也是石家莊大氣污染治理的畢竟之路。

　　5.5 加大環(huán)保宣傳的力度，提高群眾的環(huán)保意識

　　石家莊空氣污染的治理與我們每一位群眾都是息息相關的，這離不開我們每一個人的努力。因為環(huán)境保護這關系到全民族的生存與發(fā)展，保護環(huán)境的是指也就是保護生產力。加大環(huán)境保護的宣傳力度，增強群眾的環(huán)保意識和法律意識，提高群眾的環(huán)境保護的自覺性和積極性。真正做到使企業(yè)和個人把存在的問題當做威脅，把保護環(huán)境作為自己的責任。從而在全社會形成一種自覺保護環(huán)境的良好風氣，積極構建真正的和諧社會。

　　結語

　　從2013年1月開始，石家莊的霧霾問題突然加重，這也使得公眾的目光再次聚集在這一問題上。令人難過的是這一環(huán)境問題在今年并沒有得到好轉，情況仍然十分嚴重。而令人高興的則是政府與民眾正在積極的關注這一問題，并且正在積極地想方設法去改善石家莊的環(huán)境，治理霧霾。筆者希望這篇文章可以對石家莊霧霾問題的治理起到一些積極的作用。相信在各方面的共同努力下，在不久的將來一定會還石家莊一片藍天。

研究報告10

　　泛音樂時代的到來標志著我國音樂行業(yè)將擺脫傳統(tǒng)的單一盈利模式，內生增長和向外拓展將使得我國音樂行業(yè)進入多點開花的局面：內生方面，正版音樂時代，音樂作品銷售將回到正軌；藝人形象的價值將因粉絲經濟效應成倍放大；向外拓展方面，粉絲俱樂部、粉絲周邊產品等龐大經濟潛力將得到開發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)演藝平臺的快速發(fā)展，給行業(yè)發(fā)展注入新動力；IP 開發(fā)體系不斷完善，音樂作為極佳的 IP 資源的價值得到充分挖掘。我們認為，內生增長和向外拓展促音樂行業(yè)商業(yè)模式的升級，將助力我國音樂行業(yè)騰飛。

　　泛音樂時代，音樂行業(yè)發(fā)展空間急劇增加，據(jù)初步測算，數(shù)字音樂方面，正版音樂時代，付費模式終將形成，以目前我國 5 億網(wǎng)絡音樂用戶基礎計算，5 年行業(yè)發(fā)展空間為 300 億；演藝活動受粉絲經濟提振盈利模式將更加多樣化，發(fā)展空間達到 350 億元；互聯(lián)網(wǎng)演藝為一種新型演藝模式將保持快速發(fā)展勢頭，發(fā)展空間將達到 300 億；此外音樂衍生端綜藝節(jié)目、電影和音樂教育市場將達到 500 億。我們認為，泛音樂時代，行業(yè)即將爆發(fā)，到 20xx 年將達到 1500 億規(guī)模，復合增長率 26.5%。

　　1、人均GDP的穩(wěn)步上升，為音樂行業(yè)的發(fā)展提供了物質基礎

　　隨著我國GDP穩(wěn)步上升，人均收入也獲得了長足的增長。數(shù)據(jù)顯示20xx年到20xx年，我國人均 GDP 從 949 美元上升到了 7485 美元，有望在未來幾年內突破 1 萬美元。GDP 的上漲也帶動了經濟轉型升級，服務業(yè)比重穩(wěn)步升高，人們的需求開始由物質需求向精神需求提升，而傳媒文化娛樂作為人的精神需求重要組成部分，其地位將變得更加重要。

　　20xx 年，我國人均 GDP 達到 7400 美元，服務業(yè)占比接近 50%，超人氣偶像團體TFBOYS 等的出現(xiàn)是我國娛樂行業(yè)爆發(fā)的積極勢頭。我們認為，人均 GDP 1 萬美元是娛樂行業(yè)發(fā)展重要關口，我國娛樂音樂行業(yè)有望迎來爆發(fā)。

　　2、90后成為消費生力軍，精神需求特性孕育新時代粉絲經濟

　　我國消費群體中，90 后已經逐漸成為生力軍，中國統(tǒng)計年鑒顯示，目前我國 90 后（包括 00-05，具有一定消費能力）人群已經有 2.5 億。據(jù) CNNIC 第 36 次我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示， 30 歲以下的人群已經占到網(wǎng)民群體的 57%。從電影在線購票也能側面說明問題，20xx 至 20xx 年，90 后在線購票比例從 26%上升到 62%。90 后對新興事物接受程度高，消費意愿強，正在加速成為我國消費的重要新興力量。

　　1943 年，美國心理學家馬斯洛提出人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實現(xiàn)需求。90 后生活的時代，我國已經從溫飽階段走入小康階段，其物質相對豐富，90 后的生存物質需求已經基本得到滿足，而低層次需求滿足之后，90 后的精神需求則更加旺盛。

　　90 后的精神訴求的直接表現(xiàn)則是對娛樂內容的需求極高，百度移動數(shù)據(jù)顯示，85， 90，95 后等不同年齡層對音樂、小說、游戲、動漫等精神需求呈依次上升趨勢，說明 90 后、特別是 95 后有著極強的精神需求。其中，音樂成為 90 后興趣愛好之首，也說明了 90 后消費者對音樂的強大需求。

　　90 后對精神消費品較高的需求，使得其已經成為傳媒娛樂消費重要群體，而精神世界的相對空虛，使得 90 后成為需要偶像的一代。此外，90 后強調個性，沖動消費等習慣也使得其孕育了具有特色的“新時代粉絲經濟”。我們認為，90 后將會成為未來 5-10 年我國娛樂行業(yè)重要消費者，成為整個行業(yè)消費端風向標，而作為這一代首選興趣愛好，音樂行業(yè)將充分享受“新時代粉絲經濟”的發(fā)展紅利。

　　新時代粉絲經濟擁有互聯(lián)網(wǎng)的新媒體助力。粉絲經濟存在明顯的“二八效應”，即 20%的核心用戶貢獻 80%的利潤，如何更高效地發(fā)現(xiàn)核心粉絲群已成為偶像成功的關鍵。傳統(tǒng)模式中，偶像通過傳統(tǒng)渠道如電視，唱片等直接向大眾消費者推出，之后通過大眾消費者自發(fā)現(xiàn)效益進一步發(fā)行核心粉絲群，這種模式效率低且轉化慢；而互聯(lián)網(wǎng)渠道更加豐富，偶像推出臺后可以通過微博，微信，A、B 站等渠道迅速垂直定位到核心粉絲群體，效率極高，盈利模式建立極快。

　　粉絲經濟土壤下，音樂變現(xiàn)渠道豐富，原有的主要變現(xiàn)渠道如專輯、演唱會將因粉絲經濟升溫獲得內生增長動力�！靶聲r代粉絲經濟”的興起也使得音樂變現(xiàn)渠道獲得向外拓展，粉絲俱樂部（Fan Club）、粉絲周邊、跨界變現(xiàn)等渠道對收入的貢獻比將大幅增加。分眾模式下粉絲經濟將更具效率，盈利能力更強，渠道更豐富，音樂行業(yè)將成為重度受益行業(yè)。

　　3、成熟開發(fā)體系助力音樂 IP價值顯現(xiàn)

　　傳統(tǒng)娛樂產品開發(fā)體系如電影、電視劇中，音樂只能起到輔助性作用，占到的份額十分有限。IP 時代的到來，使得音樂 IP 可以成為整部作品創(chuàng)作的源頭，以電影為例，劇本以音樂 IP設定的情景為基礎創(chuàng)作，配樂以音樂 IP 為基調設計，角色以音樂 IP所處情景來選定。IP時代的到來，音樂的價值得到深度開發(fā)。

　　目前，將經典文學、動漫等 IP 進行內容開發(fā)成電影、電視劇、綜藝等跨界作品之后進一步開發(fā)如游戲、出版物、衍生品等衍生端產品的 IP 開發(fā)體系已經成熟。音樂 IP開發(fā)源頭是經典音樂作品和知名藝人形象，經過開發(fā)之后可以形成電影、綜藝、電視劇等產品，之后進一步可以形成出版物，周邊產品，游戲等深度開發(fā)產品。我們認為，成熟的 IP 開發(fā)體系下，音樂 IP價值“金礦”將得到充分的挖掘。

　　4、版權監(jiān)督不斷加強，行業(yè)發(fā)展有望走上正軌

　　知識產權保護一直是我國政府致力于加強監(jiān)管的重要領域之一。從 1990 年第一部著作法頒布以來，政府日益加強了對于知識產權產業(yè)的保護。20xx 年《著作權法》修訂草案發(fā)布，更加細化了對于互聯(lián)網(wǎng)相關著作權的保護，并加大了著作相關侵權行為的懲處力度。國務院辦公廳于 20xx 年發(fā)布了《深入實施國家知識產權戰(zhàn)略行動計劃（20xx-20xx 年）》設立具體知識產權保護量化指標，并加強知識產權相關開發(fā)運營支持和執(zhí)法力度。

　　版權立法不斷深入的另一面是我國專門針對音樂的版權保護起步較晚。20xx 年 4 月，北京市版權局發(fā)布了《數(shù)字音樂收入倍增計劃》，意在讓原創(chuàng)音樂權利人收入增加一倍，作品增加一倍；20xx 年 11 月，依托中華版權代理中心音樂版權費用結算中心華云音樂平臺上線，保護音樂著作人權利；12 月，多家唱片公司和互聯(lián)網(wǎng)音樂平臺組建網(wǎng)絡音樂維權聯(lián)盟；20xx 年 4 月，“清源計劃”切斷了盜版音樂網(wǎng)站廣告收入。

　　20xx 年 7 月，國家版權局發(fā)布《關于責令網(wǎng)絡音樂服務商停止未經授權傳播音樂的通知》，20xx 年 7 月 31 日前，各網(wǎng)絡音樂服務商必須將未經授權傳播的音樂作品全部下線，對于逾期仍繼續(xù)傳播未經授權音樂作品的網(wǎng)絡音樂服務商，國家版權局將依法從嚴查處。截止 7 月 31 日，16 家提供音樂服務商主動下線了 220 余萬首歌曲。20xx 年 11 月，文化部發(fā)布《關于進一步加強和改進網(wǎng)絡音樂內容管理工作的通知》，要求建立線上音樂審核制度。版權監(jiān)督力度加大，預示著正版音樂時代即將到來，使得 20xx 年成為我國數(shù)字音樂元年。

　　我們認為，完善的版權保護體系有望從供給端上游激勵整個行業(yè)內生增長，激發(fā)創(chuàng)作者更大的動力制造更多優(yōu)質內容，而優(yōu)質內容永遠是娛樂行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心動力，正版音樂時代到來，將從全方位利好整個音樂行業(yè)良性發(fā)展。

　　5、數(shù)字音樂市場進入高速發(fā)展期，移動音樂成為主流

　　在我國數(shù)字音樂市場發(fā)展的同時實體唱片業(yè)出現(xiàn)了萎縮。1999 年九天音樂網(wǎng)成立，之后百度、騰訊、酷我等客戶端相繼推出。但是，由于版權斗爭，盜版橫行等原因，行業(yè)始終處于不溫不火的狀態(tài)。進入 20xx 年，隨著我國音樂版權監(jiān)管進一步加強，各大音樂平臺大力推行正版音樂，行業(yè)發(fā)展進入逐步進入正軌，未來有望進入高速發(fā)展期。根據(jù)《20xx 中國的網(wǎng)絡音樂市場年度報告》（文化部）顯示，20xx 年，我國網(wǎng)絡音樂用戶規(guī)模增長至 4.78億人，增長率為 5.5%，高于我國同期總體網(wǎng)民規(guī)模增長率。

　　移動互聯(lián)的飛速發(fā)展、智能手機的持續(xù)普及提高了移動端作為音樂終端的需求。據(jù)速途研究院數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)民各類應用使用率中，音樂以 77.2%排名第四，高于博客、視頻、游戲和購物，這也體現(xiàn)音樂是剛性需求這一特性。此外，網(wǎng)民音樂偏好調查顯示 56.6%的網(wǎng)民主要使用手機聽音樂，僅有 22.4%人主要使用電腦聽音樂，更進一步顯示了移動端音樂市場的潛力。我們認為，移動端作為音樂終端具有貼身性、智能性等優(yōu)點，移動音樂將成為我國網(wǎng)民聽音樂的主要形式。

　　移動端音樂強勁的需求加速了我國移動數(shù)字音樂市場的發(fā)展， 20xx 年，我國移動音樂市場規(guī)模 38.4 億元，同比增長 23.1%。用戶規(guī)模方面，20xx 年 6月，我國移動音樂用戶達到 3.86 億，同比增長 8.7%，增速有所放緩。我們認為，正版音樂時代到來，我國移動音樂市場空間很大，將快速進入高速發(fā)展階段，20xx 年有望接近 300億元規(guī)模。

　　我國移動音樂市場競爭激烈，主流 APP 主要包括 QQ 音樂，網(wǎng)易云音樂，蝦米音樂，酷我&酷狗音樂，天天動聽等等，主流功能包括音樂點播及下載，音樂社交，曲目推薦，MV觀看，音樂電臺等。速途研究院數(shù)據(jù)顯示，20xx 年 Q2 酷狗音樂以 29.5%的市場份額排名第一，QQ 音樂以 17.1%排名第二，酷我音樂以 17.0%排名第三。

　　目前主流音樂 APP 主要分三類，即擁有上下游產業(yè)鏈支持的平臺如 QQ 音樂，蝦米音樂；音樂平臺型如酷我、酷狗；運營商支持如咪咕音樂。商業(yè)模式方面，大多數(shù) APP 仍處于“燒錢模式”，收入來源主要是廣告，付費率極低，而由于用戶沒有付費習慣，用戶粘性不高，市場競爭激烈，各大音樂平臺很難形成差異化競爭的局面，主要功能同質化嚴重。

　　有別于國際慣例，中國的網(wǎng)民由于長期以來一直習慣免費下載音樂、聽音樂，要培養(yǎng)付費習慣相對國外難度更大，需要過渡的時間更長。但是，考慮到音樂是剛需和我國網(wǎng)民移動支付習慣目前已經大為改善，一旦行業(yè)競爭格局明朗，再輔以版權監(jiān)管和數(shù)字專輯銷售等創(chuàng)新措施，用戶的付費習慣終將形成，而一旦用戶付費習慣形成，資金雄厚、擁有豐富版權資源的數(shù)字音樂平臺將成為最后勝利者。

　　6、在線演唱會成為行業(yè)新增長點

　　價格是阻礙演唱會市場增長主要原因，在線演唱會成為行業(yè)發(fā)展新增長點演唱會是我國音樂產業(yè)鏈上重要的.一環(huán)，也是傳統(tǒng)音樂產業(yè)主要的盈利渠道。20xx 年國內大型演唱會總票房達到 28.54 億元，同比增長 5.7%，數(shù)量增速比較明顯，全國共舉辦演唱會 1387 場，比 20xx 年增加 325 場，同比增長 30.6%。演唱會人氣依舊火爆，演唱會總觀眾達到 627 萬人次，漲幅達到 31.2%，主要原因是大型演唱會上座率提高以及中小型演出數(shù)量增加帶來觀眾增加。

　　阻礙我國演唱會市場進一步快速發(fā)展的最重要原因是居高不下的票價。我國中等價格演唱會門票占我國人均 GDP 比重達到 17.24%，遠高于美國數(shù)據(jù) 1.81%，日本數(shù)據(jù) 3.11%，韓國 4.62%。我們認為，與電影類似，演唱會是人們的基本精神文化典型消費方式之一，隨著整個商業(yè)模式不斷完善，市場化進程不斷加快，考慮到文化大市場逆周期趨勢，演唱會票房仍有望保持穩(wěn)定增長。

　　互聯(lián)網(wǎng)獨特的“長尾效應”使得在線演唱會成為演唱會價值二次開發(fā)放大的絕佳方式，而其不能身臨其境等缺點使得其又不至于與實體演唱會帶來較大的互相沖突，在線演唱會未來有望成為演藝活動新的增長點，為行業(yè)發(fā)展打開新的空間。

　　20xx-20xx 年，我國互聯(lián)網(wǎng)演藝平臺增長了 27 倍，20xx 年，互聯(lián)網(wǎng)演藝市場規(guī)模達到 54.3 億，同比增長49.2%，用戶規(guī)模達到 1.79 億，同比增長 29.5%。我們認為，考慮到用戶規(guī)模和商業(yè)模式仍存較大的發(fā)展空間，互聯(lián)網(wǎng)演藝市場未來仍將保持高速增長。

　　用戶群體方面，目前互聯(lián)網(wǎng)演藝平臺用戶群體表現(xiàn)出明顯的年輕化趨勢，90 后用戶是主體，占 46.2%，35 歲以下用戶占 80%；而目前互聯(lián)網(wǎng)演藝用戶主要來自于三線及以下城市，占 66%，來自二線城市為 25.5%，來自一線城市僅有 8.5%。我們認為，互聯(lián)網(wǎng)演藝主要用戶群體是 90 后，將充分受益粉絲經濟的升溫，主要用戶來源于演藝活動相對缺乏的二、三線及以下城市，也說明其具有一定不可替代性，其受眾規(guī)模達到 7 億，未來發(fā)展空間廣大。

　　互聯(lián)網(wǎng)演藝的主要商業(yè)模式是線下培養(yǎng)一批草根偶像群體，同時利用自身的在線娛樂平臺吸引海量的粉絲，給藝人提供表演平臺，在藝人積累起一定的粉絲基礎之后就可以通過廣告，虛擬道具，娛樂商城售賣周邊產品等形式直接變現(xiàn)。區(qū)別于傳統(tǒng)的藝人培養(yǎng)體系，目前線上藝人的培養(yǎng)并不需要考慮大眾的感受，只要其有自有的粉絲群體即可，其自帶的“粉絲經濟”效應帶來巨大的經濟效益。

研究報告11

　　學習撰寫教育敘事研究報告也還將是教育教學研究及教師繼續(xù)教育培訓中的新動向。

　　一、什么是教育敘事研究報告《論語》可說是最早的教育敘事研究報告集子。撰寫教育敘事研究報告的前提，一是必須進行教育敘事研究，二是要了解什么是教育敘事研究報告。了解教育敘事研究，可先從了解什么是“教育敘事”開始。所謂“敘事”，就是敘述故事。所謂“教育敘事”，就是源于生活和文學的敘事，被引進到教育領域，特別是在教師培訓和教師專業(yè)發(fā)展的領域中，就已被賦予了教育本身的涵義。對什么是教育敘事研究的解釋很多，如：“以敘事的方式反思并改變著自己的生活”。(劉良華，20xx) “所謂教育敘事研究，就是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為、進行意義建構并使教育活動獲得解釋性的意義理解�！�(岳龍，20xx) “教育敘事研究的重要意義就在于：它通過教育生活經驗的敘述促進人們對于教育及其意義的理解。”(丁鋼，20xx) 什么是“教育敘事研究報告”?筆者一句話的理解，即：開展教育敘事研究后，是對“案例”、“教學日記”、“教育隨筆”等引領開發(fā)的一種文本。教育敘事研究報告是案例寫作構思上的新突破，是教學日記寫作風格上的新嘗試，是“教育隨筆”中研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋的文體。在報告中，多數(shù)情況下是教師本人采用講故事的方式敘述自己的教育經歷和體驗，實質是反思自己的教育教學實踐。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該怎么做，它只是給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該怎么做。

　　二、撰寫教育敘事研究報告的意義教育敘事研究報告的撰寫意義，實質是即“以敘事的方式反思并改變教師自己的教學生活”。讓教師在日常的教學生活中，對自己的教學工作進行反思、研究、記錄成敘事研究報告。這不僅能夠時時的對自己的教學進行適時的總結，而且還可以對自己今后的教學提供豐富的經驗。對于教育研究者而言，作教師實際生活的敘事研究無疑是進入了一個極富人文關懷和情感魅力的領域。但是教師敘述自己的教育故事不是為了炫耀自己的獨到的教學研究方法，它的最主要的目的是通過自我敘述來反思自己的教育生活，并且能夠在反思中改進自己的教育實踐，從而重建自己的教育生活。從這個意義上說，教師進行教育敘事研究報告的撰寫，實際上將教育轉化為了教師的教育教學生命。用一位教育名人的話說就是“教育敘事研究報告的`確是教師專業(yè)生活事件的真情告白，為廣大教師提供了一個極富人情味、極具人文關懷、極具情感魅力的思索領域�！� 在新一輪的新課程改革中，教育敘事研究報告的撰寫還是轉化教師教學觀念和教學行為的突破口和催化劑。能使教師的教學實踐上升到理論的高度，從而解了長期存在的教師教學實踐和理論研究相脫節(jié)的問題，給教學改革帶來一個全新的理念和新的發(fā)展。

　　三、如何撰寫教育敘事研究報告教育敘事研究報告的撰寫沒有一個統(tǒng)一的格式。一個相對完整的教育敘事研究報告一般包括：標題、引言、述說教育教學過程，反思或討論等。教育敘事研究報告撰寫過程與教師是零距離。我們教師每天的工作與生活都跟一個個精彩的具有“鮮活生命”的學生教育事件、教育敘事(個案故事、課堂故事等)勾連在一起。這些故事既是教師教育生活的點綴，也是教育敘事研究很好的素材。我們教師通過每天的細微觀察，選擇有一定影響和意義的教育教學事件，抓住“本質東西”進行獨特視覺的觀察，并藝術化的描寫，給這些“故事”賦予獨特的情感體驗，就會讓人讀后有一定的啟迪和借鑒作用。好的教育故事魅力還會讓人讀后久久回味無窮。教育敘事報告的敘事內容，專家認為：“走進生活找故事”是教育敘事研究報告的基本內容，最大特點就是通過一個個真實的教育故事的描述，去追尋教育參與者的足跡，在傾聽教育參與者內心聲音的過程中，發(fā)掘教育個體或者群體行為中的隱性知識并揭示其蘊涵的價值和意義。教育敘事研究報告撰寫形式多樣。如《論語》，孔子的學生通過回憶、口述及故事的方式，“研究了教師孔子的生活與思想。如筆者所發(fā)表在《教育科學研究》(20xx.8)中的一篇較短的教育敘事研究報告，《你可以坐著回答問題》一文如下：一堂公開課正在多功能的教室里有序的進行著，來聽課的教師多數(shù)是外校的。 “小芹，你把表現(xiàn)阮恒動作與表情的句子讀讀”。 “老師，行”。這位學生讀得不好，不是少讀幾個字，就是讀錯幾個字，讀完時臉通紅�！靶∏郏阍趺蠢病�，老師溫和的問這位學生。 “今天教室里與往常不一樣，老師，我心慌，腳有點站不穩(wěn)”。 “你下次回答問題，就坐著吧，其他同學也可以這樣”。一堂傳遞著“閱讀教學是教師、學生和文本的對話”的理念之課，在師生間或是站著或是坐著的交流中進入高潮與尾聲。教育敘事研究報告的呈現(xiàn)方式，上海師范大學專家岳龍博士指出：敘事角度可以靈活多變，隨心所欲地轉換，這是教育敘事研究報告的一大特色。撰寫時可用聽聞、查閱文件、采訪、轉訴等等方法來調度。常用的教育敘事方法主要有順敘、倒敘、插敘。

　　四、撰寫教育敘事研究報告的要求歸納一些成功的教育敘事研究報告，發(fā)現(xiàn)集中體現(xiàn)在以下5個方面。

　　(1)內容真。要求教育敘事研究報告所敘述的是來自已經發(fā)生過的教育事件，而且是真實可信的教育故事。決不是教育者憑空捏造的“美麗的謊言”。在特定的環(huán)境、人物、時間、背景等眾多因素下才會有一定的故事發(fā)生。因此，教師平時善于捕捉這些教育故事的“源文件”。只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義。

　　(2)理念新。在教育敘事研究報告中，敘述的對象必須是新問題。把握好教育敘事中人物的角色，用新視覺去動察新的理念，才能使故事的人物角色“更飽滿”，敘述更具有“誘惑力”。

　　(3)情節(jié)精。同樣是一件事不同的人敘述效果就不一樣。原因就是有的人能夠在抓住“事件本質”的前提下，繪聲繪色得講述。講故事也是一種技巧和藝術。特別是關鍵處、有沖突的地方，問題的梗節(jié)所在的時候，事情的高潮部分，更要具有“藝術處理”。教育敘述必須有“情節(jié)化”描寫，千萬不能進行“記賬式”敘事。

　　(4)感悟深。所選的事件(故事)，要有一定代表性、突發(fā)性、可借鑒性，要讓讀者從教育敘事研究中獲得一定的理性感悟，或有某種教育靈感。

　　(5)主題明。一份完整的教學敘事研究報告必須有一個照亮整個文章的“主題”。這個“主題”常常是一個教學理論中己經被提交出來討論的問題，但它與理論研究中的“主題”的不同之處在于：教學敘事研究報告的“主題”是從某個或幾個教學事件中產生，是從“實事”中“求是”，而不是將某個理論問題作為一個“帽子”，然后選擇幾個教學案例作為例證。

研究報告12

　　這幾年來我發(fā)現(xiàn)：我媽媽爸爸越來越愛玩手機了！他們現(xiàn)在經常低著頭，看著手機。而且有幾次我在讀英語時，媽媽也在看手機，等我讀完了，她抬起頭，驚訝地說：“��？你說什么，我沒聽清，再讀一遍吧！”這讓我十分厭惡。還有一次我爸在開高速時竟然玩起了手機！Oh,my God!從此以后，我發(fā)誓不創(chuàng)微信號，因為我不想成為天天刷屏的低頭族！

　　我查閱了資料：由于近年來多媒體設備的普及，越來越多家庭出現(xiàn)了手機，電腦。甚至小學生都有蘋果6PLUS了！同樣急漲的還有中小學生近視率！在我們班，擁有手機的'不在少數(shù)，近視的更不在少數(shù)！手機還導致小學生體質下降，整天宅在家里。

　　不僅如此，還有許多低頭族上街也不抬頭，結果發(fā)生交通事故。

　　從此，我再也不會加入“低頭族了”！我還要倡導爸媽也不再這樣做，因為可能會以生命做代價！

研究報告13

　　我國著名青少年教育家孫云曉先生說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰、是成功的軌道、是終身的財富�！薄队變簣@教育指導綱要（試行）》中的五大領域的培養(yǎng)目標強調幼兒愛好的激發(fā)和習慣的養(yǎng)成。由此我們可以認為：幼兒教育的主要任務不是知識教育，是養(yǎng)成教育；幼兒教育的主要目標也不是傳授知識，而是養(yǎng)成習慣。人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、時間和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)是幼兒園工作的重點，那在幼兒園環(huán)境中如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣呢？

　　一、找準切入點，制定計劃

　　在幼兒園這個大集體中，幼兒來自不同的家庭，因為每位家長教育孩子的方法不一樣，所以每個孩子的習慣也不同。針對于此，在今年開學初，我們向每位幼兒家長發(fā)放了關于《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的調查問卷》，家長除了對調查問卷如實作答外，還主動與各班老師交流孩子的不良習慣問題。從收回的一張張調查問卷和交談中，讓我們清楚的了解到每個幼兒的特點，根據(jù)幼兒的習慣不同，制定切實可行的良好習慣培養(yǎng)計劃，使其在良好的環(huán)境下健康快樂的成長，并逐步養(yǎng)成良好習慣。

　　二、重視家園共育，形成教育合力

　　我們知道，要想讓幼兒形成良好的行為習慣，僅靠在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭中也應嚴格要求。曾經有一個家長說：在對孩子的教育中，老師和家長就像土壤，而孩子就像種子，需要我們共同的培育，多么生動地比喻！所以，我們做老師的，為了孩子，首先要轉變自己的觀念，然后去聯(lián)合家長，統(tǒng)一觀念及行動，讓幼兒在幼兒園形成的良好行為習慣在家中得以很好的鞏固和發(fā)展，實現(xiàn)我們最終共同的教育目的。為了此項工作的順利開展，開學初，我園在征求教師意見后，設計了適合家園共育的家園聯(lián)系手冊。其中，教師將幼兒一周的表現(xiàn)、班級近期教育內容重點及需要家長配合指導的內容，周周與家長見面，讓家長從中更及時準確的了解幼兒的在園表現(xiàn)。家長還會在家園聯(lián)系手冊中寫下家庭教育中的問題、困難，對教師的建議、要求等。一本小小的家園聯(lián)系手冊，真正成了我們共同教育孩子的橋梁，讓老師和家長在培養(yǎng)教育孩子時做到統(tǒng)一思想，共同教育。

　　除此之外，全體教師又一次為幼兒重新設計了《幼兒成長記錄冊》。平日活動學習時，我園教師善于將精彩的瞬間進行收藏，精心設計，積累到《幼兒成長記錄冊》中。并在每月的月底將其發(fā)放給家長，請家長對我們的教育教學活動提出寶貴意見。當家長看到孩子們在幼兒園所畫的一幅幅圖畫，親手剪出的一個個圖案，活動時專心致志的樣子，一張張可愛的照片時，一邊說著自己的.孩子長大了，一邊連感謝老師、稱贊著幼兒園。

　　在進幼兒園的涌路旁有一櫥窗。雖然只有一塊小小的空間，但我們將其充分利用，使其成了家園聯(lián)系的另一種方式。開學初的歡迎小朋友和家長如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣的知識宣傳。每月份的我是禮儀小標兵、衛(wèi)生寶寶、全勤寶寶、好習慣伴我成長等評比展示宣傳活動，得到了家長和小朋友的關注與支持，真正形成了家園合力，共同教育。也只有這樣，才能培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。

　　三、找準目標，注重轉變

　　園有園規(guī)，班有班紀。每個班級在學期初依據(jù)幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習慣計劃和本班幼兒的行為習慣制定出符合本班實際的計劃后，又進一步將其制定計劃目標進行分解，按月份逐步展開實施。也就是每月初制定培養(yǎng)幼兒良好習慣的目標承諾，目標承諾中有培養(yǎng)標準，預期成果，月末對此承諾進行小結，找到不足，并進行反思找到整改措施。其中對于每月份中個別幼兒實施此培養(yǎng)目標有困難時，教師將作為重點培養(yǎng)對象，對其進行關注，力爭讓幼兒達到預期目標，也就是班級每月份的典型案例。

　　四、豐富多彩的活動，促兒童發(fā)展

　　古希臘教育家亞里士多德曾有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的年齡特點出發(fā)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣要貫穿在點滴生活與各項活動中。為了在平日的教育教學活動中更好的培養(yǎng)幼兒的良好習慣，我園特搜集了與養(yǎng)成教育有關的兒歌和故事。讓老師在平時教學活動中通過講故事，唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白哪些習慣是好的習慣，哪些是不好的習慣，以及不好的習慣會給我們帶來危害，良好的習慣會有利于我們的身心健康等等。

　　再有，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，也是幼兒最能接受的教學方式。因此，幼兒園及各班開展了一系列的活動。在游戲活動中，幼兒能很快進入角色，接受教育，通過游戲，幼兒也能將學到的東西親身加以體驗，加深印象，逐步融入日常生活學習中，養(yǎng)成良好的習慣。

　　五、分享快樂，經驗交流。

　　幼兒入園一段時間以后，在老師的正確教育引導下，行為習慣方面都有了明顯的進步。為了將各位教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的好做法加以宣傳、推廣，我園組織召開了班主任培養(yǎng)幼兒良好行為習慣經驗交流會，交流會上，每位老師培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法各有妙招，真正起到了互相學習，互相借鑒的作用。比如：陳文香老師在培養(yǎng)幼兒良好習慣時，除了建立常規(guī)制度，以身作則外，更注重了對幼兒的及時評價，對于表現(xiàn)好、有進步的孩子給予及時的鼓勵，并將其記錄在《比比最棒》評價手冊中，最后依據(jù)此評選出“好兒童”。哪個孩子不渴望受到表揚，就在這一句句表揚聲中，孩子們自然而然的形成了良好習慣。

　　六、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

　　幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日地反復出現(xiàn)，潛移默化中會對幼兒良好行為習慣的形成會產生不可忽視的影響。因此，將幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)滲透到幼兒的日常生活中去非常重要。我園的每位教師都能在日常生活中善于觀察、抓住機會不失時機地開展隨機教育，促使幼兒良好行為習慣的逐步形成。因為幼兒的年齡小，自我約束能力差，

　　因此，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，嚴格要求，反復抓，抓反復，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

研究報告14

　　一、研究背景

　　近年來,小學生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時始發(fā)年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢?由于多種原因導致小學生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發(fā)展，電腦等高科技產物的出現(xiàn)，越來越多的小學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，電視等，導致他們的視力不斷下降。

　　二、研究的目的和意義

　　了解小學生近視進展情況及相關因素，分析近視進展的原因。通過此次研究，希望能夠使同學們更多的了解近視給我們帶來的危害，重新審視自己，端正態(tài)度，視力正常的同學積極做好預防工作，已近視的同學及時治療，防止視力進一步下降，穩(wěn)定視力水平。同時，鍛煉我們的.動手和動腦能力，培養(yǎng)我們的社會實踐能力，將所學知識更好的應用到生活。

　　三、研究方法

　　1問卷調查

　　2小范圍專訪

　　3討論分析法

　　四、基本思路

　　設計相關的問卷→調查學校學生→對相應的同學進行專訪→分析調查結果→上網(wǎng)查相關信息→最后得出結果

　　五、調查結果分析與結論

　　1問卷調查表：

　　本次隨機調查共涉及學校一至六年級共100名男女同學，其中：男同學60名，女同學40名;高年級60人，低年級40人。

　　2小范圍專訪：

　　對于近視程度較深的同學，我們進行了小范圍內的專訪，調查中發(fā)現(xiàn)，造成這些同學近視的主要原因，大都是用眼姿勢不對長時間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題。平時用眼不衛(wèi)生，較長時間的使用電腦，電視等電子產品也是造成視力明顯下降的原因之一。

　　3研究結果分析

　　附調查問卷級調查及調查結果：

　　大部分的同學近視都是由于看電視頻繁，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡而造成的，當然也有一部分同學是由于用眼不衛(wèi)生所造成的，而對于近視程度的不斷加深，更多的是在前者的基礎上，由于學習緊張，長時間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等原因所造成的，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題。

　　1、(一)患有近視眼的同學：(23.7%)

　　在近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

　　1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?

　　A 很好 (20%) B 一般72%) C 很差 (8%)

　　2、你一天花多少時間上網(wǎng)?

　　A 不上網(wǎng) (6%) B 半小時(54%)C 一小時(38%) D 二小時以上

　　3、一天花多少時間看電視?

　　A 半小時 (18%) B 一小時(30%) C 二小時以上 (52%)

　　4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看?

　　A 經常 (38%) B 偶爾 (44%) C 從不 (18%)

　　5、做眼保健操認真嗎?

　　A 非常認真(52%) B 偶爾認真(38%) C 不認真 (4%)

　　6、經常躺在床上看書嗎?

　　A 經常 (6%) B 偶爾 (48%) C 從不(46%)

　　7、是否經常在搖晃的車廂中看書?

　　A 經常 (22%) B 偶爾(40%) C 從不(38%)

　　8、看電視時是否把電燈關掉?

　　A 是 (26%) B 不是(74%)

　　(二)不患有近視眼的同學：(73.3%)

　　在未近視同學中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

　　1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?2%)

　　A 很好 (16.67%) B 一般 (77.78%) C 很差 (5.56%)

　　2、你一天花多少時間上網(wǎng)?

　　A 不上網(wǎng) (61.11%) B 半小時 (7.41%) C 一小時 (25.93%) D 二小時以上

　　3、一天花多少時間看電視?

　　A 半小時 (20.37%) B 一小時 (44.44%) C 二小時以上 (35.19%)

　　4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看? A 經常 (24.53%) B 偶爾 (51.85%) C 從不 (24.07%)

　　5、做眼保健操認真嗎?

　　A 非常認真 (50%) B 一般 (48.15%) C 不認真 (1.85%)

　　六、討論解決方案

　　同學們在平時的學習與生活中應注意自己的用眼衛(wèi)生，長時間學習或看電視時，應每隔一段時間遠眺綠色植物，這樣有利于放松眼部肌肉，緩解長時間用眼給眼睛帶來的壓力，另外，當明顯感覺自己眼部不舒服或視力不斷下降時，應及時告知老師或父母，到正規(guī)醫(yī)院進行相關檢查，多注意自己的眼睛問題。

　　七、建議和設想

　　(一)、閱讀、學習需注意：

　　1、坐姿要端正：不可彎腰駝背，靠得很近或趴著做功課或閱讀，這樣易造成睫狀肌緊張過度而引起疲勞，進而造成或加深近視。

　　2、看書距離應適中：書本與眼睛之間的距離保持以最少30公分，且桌椅的高度也應與身體相適應。

　　3、近距離用眼時間勿太長：無論做功課或閱讀，時間不宜太長，每45分鐘左右應作短暫休息，可望遠或做眼球轉動練習。課間活動時間，則應盡量走出教室活動。

　　4、光線充足：光線要充足舒適，不可在昏暗的光線下勉力視物。

　　(二)使用電腦、手機等電子產品需注意：

　　1、距離勿太近：看電視時應保持與電視畫面對角線6-8倍距離。電腦屏幕要比眼睛來的低，即眼睛略高于電腦屏幕;電腦屏幕和眼睛離60公分以上，太近容易造成眼睛疲勞，誘發(fā)近視;

　　2、光線勿太亮或太弱：建議盡量使用液晶電視。液晶顯示屏不閃爍，能降低眼睛疲勞，且不宜太亮。電腦屏幕最好背向或側向窗戶，避免屏幕反光。電腦操作間的光線不應太弱或太強。

　　3、時間不宜太長

　　以近距離用眼45分鐘后休息10-15分鐘為宜。

　　(三)、日常生活需注意

　　1睡眠不可少，作息有規(guī)律，睡眠不足身體易疲勞，易造成近視。

　　2多做戶外運動經常眺望遠處放松眼肌，與大自然多接觸，青山綠水有益于眼睛的健康。

　　3小學階段患了近視眼，要盡早、及時、長期地預防治療，可避免度數(shù)加深，防止并發(fā)其他眼疾。

　　想要讓青少年有一雙健康的眼睛，那么就要懂得如何保護好眼睛。

　　八、感受與體會

　　我覺得調查應不僅僅局限于小學生，應該從不同年齡的人進行調查，這樣應該能使調查結果更有說服力，下次有時間還要將此次調查做得更詳細些。

　　身邊很多人都不同程度的近視，以前并沒有怎么關注，也沒有防治，通過這次研究使自己認識到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己，并注意以后用眼衛(wèi)生，合理安排生活制度 ,不要長時間上網(wǎng)和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當然也希望大家能夠多重視自己的視力情況。