在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個(gè)時(shí)候，寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。你看過感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)的反思與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)的反思與感悟1
7月8日至12日，我非常榮幸地參加了 “長沙市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動。雖然短短五天的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。
一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論
7月8日，我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語文課，做更好的'語文教師》。李教授以述事的方式，帶領(lǐng)我們對新課程語文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧，讓我們記住了語文課堂是一個(gè)平衡的系統(tǒng)，一定要在反思中進(jìn)行比較，這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高；并結(jié)合我們的教育現(xiàn)實(shí)狀況，讓我們深深體會到，只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。
7月9日，我們聆聽了黃祖訓(xùn)教授的講座《語文個(gè)性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)平時(shí)對學(xué)生統(tǒng)一要求、劃一的指導(dǎo)，這樣壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動與生氣。今后在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會努力做到實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造出具有個(gè)性化發(fā)揮的條件。
習(xí)作是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍�。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn)，我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識，更重要是大家在培訓(xùn)中感受到：只有扎實(shí)上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。
7月11日上午，王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動課程。他授課時(shí)時(shí)刻注意與學(xué)員互動、交流，并讓我們當(dāng)場設(shè)計(jì)活動方案。課后，學(xué)員們還意猶未盡，都覺得本次培訓(xùn)對自身來說是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從作業(yè)形式，內(nèi)容評價(jià)等方面，具體談了小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)。今后我也要積極嘗試，努力創(chuàng)新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化，生活化和社會化，在評價(jià)上倡導(dǎo)參與與激勵(lì)，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛，我選擇；我選擇，我愛。我會帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明的傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒。
教師培訓(xùn)的反思與感悟2
我有幸成為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師，參加了國培計(jì)劃（x）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這次為期兩個(gè)月的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，特別讓我感到折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師的敬業(yè)精神。無論是x教授的講座，還是x教授的講座以及其他老師們的活動，他們都遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)。他們表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我深感欽佩。這些天讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，就在理論水平上明顯提高了。這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。此外，我對今后的教育教學(xué)工作充滿了信心。在和其他教師的研究和討論中，我學(xué)會了更好地掌握教學(xué)的方法，提高了我的業(yè)務(wù)能力。
這次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多補(bǔ)充。我們學(xué)習(xí)了眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”等內(nèi)容。所有這些都為教師們開闊了新的視野，改變了我們原有的教學(xué)思想。同時(shí)，我們也體會到作為一名教師能夠感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。我們鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子們充分的展示空間，鍛煉他們的交流能力。我們注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力，這是我們追求的素質(zhì)教育。
12月，我們一行9人來到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感到無限的激動和溫暖。作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師，能夠面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)在是一件幸事。再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織和精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的.研修要求。不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí)。一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，虛心向郎老師學(xué)習(xí)和請教。對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭。我學(xué)習(xí)了郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時(shí)間，我和郎老師促膝長談，我們在教室、辦公室、教研會議室、運(yùn)動場、食堂留下了師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加x中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議。我還積極參加了x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動。參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟發(fā)，讓我受益匪淺。我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)，上了一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間過得很快，我多希望在人生中能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在以后的教學(xué)工作中，我將把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。
除了學(xué)到很多知識，我還收獲了濃濃的師生情、同學(xué)情。數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排，無不盡心盡力。他們充分利用有限的條件，讓我們享受了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已經(jīng)順利結(jié)束，我看著自己記錄的聽課筆記，翻閱著自己隨手記下的感受。孔子教導(dǎo)我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，讓我豁然開朗，充滿信心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師培訓(xùn)的反思與感悟3
回顧來到實(shí)習(xí)學(xué)校的這段時(shí)間，我有很多話想要分享，暑假期間，我并沒有為頂崗實(shí)習(xí)做太多的準(zhǔn)備。在頂崗之前，我總是擔(dān)心自己的時(shí)間會被占用太多，因此要盡量抽出時(shí)間給自己。然而，來到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并不是我原先所想的那樣。也許有太多事情分散了我的注意力，總之就是不能像之前設(shè)想的那樣精心或踏實(shí)地做自己想做的事情。
實(shí)習(xí)生活的第二天，我開始了進(jìn)修的旅程。第一堂培訓(xùn)課讓我受益匪淺，知識淵博的老師教授了我許多人生哲理。盡管其中有些詞語是大家耳熟能詳?shù)模珜⑺鼈冋沓尚碌木渥訁s具有非凡的意義。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區(qū)別上述兩事。安全感來源于對自己的信心。責(zé)任、尊重、情感是前提。在人格上尊重理解學(xué)生，在知識上吸納多元、廣泛、時(shí)尚的信息，專業(yè)知識與技能要扎實(shí)等。第二堂課的老師和藹可親又充滿智慧，她教導(dǎo)我們要“愛”學(xué)生，成為一個(gè)具有敏捷頭腦、強(qiáng)健體魄、積極樂觀態(tài)度的教師，用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級”這個(gè)問題上，她提示我們要讓班級成員具有共同的信仰和追求，勇于創(chuàng)新。還有一位與學(xué)生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，例如：對于學(xué)生的貧嘴要“冷處理”，下課不拖堂等，這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標(biāo)若要實(shí)踐到教學(xué)過程中不是短期內(nèi)可以完成的，但是“愛”與“責(zé)任”這兩個(gè)詞已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。無論情況如何，保持積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。順利時(shí)求改善，出現(xiàn)問題時(shí)不氣餒，這就是我要堅(jiān)守的。
這次實(shí)習(xí)的寶貴之處在于，它讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)到課堂以外的知識。在學(xué)校里，我的交往對象是老師和同學(xué)，更多的是同寢的室友。然而，這次實(shí)習(xí)，雖然我的交往對象依然是老師和學(xué)生，但因?yàn)樯矸莸霓D(zhuǎn)變，我真切地走向了社會。與我相處的每一位同事，都是我要學(xué)習(xí)的'對象，他們的處事方式是經(jīng)過時(shí)間打磨的，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。21世紀(jì)的世界外交領(lǐng)域越來越多地開始使用“軟實(shí)力”這一名詞，起初我并不明白它的真正含義，后來，聽到了一個(gè)很通俗的解釋——人氣。是的，我們生活在一個(gè)個(gè)圈子里，生活中大部分內(nèi)容與人相處，如果四面楚歌，那該如何生存呢？
接下來，讓我們談?wù)勁c我一同分到這所學(xué)校的男生們吧。他們身上也有我要學(xué)習(xí)的地方，例如：機(jī)智勇敢和擔(dān)當(dāng)感都是我要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在第一天的開會中提到了信息化時(shí)代，確實(shí)如此，時(shí)代在不斷發(fā)展，教育也同樣需要革新。如果教師不活在未來的教育中，學(xué)生就會活在過去的教育中。因此，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學(xué)生相處的這幾天，我最深刻的感受是，初中學(xué)生的世界是如此有趣，他們的眼神充滿了真誠。我希望與他們建立和諧的關(guān)系，但這并不意味著一味迎合學(xué)生的要求。我希望在探索中與學(xué)生一起愉快地成長，在相對輕松的氛圍中幫助他們學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)的反思與感悟4
我們都知道小學(xué)一年級階段是孩子形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。針對本年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組確定了研修主題為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
首先，我們需要細(xì)化要求。以往，我們一直要求孩子們認(rèn)真聽課，但是到底什么樣的行為才能算是認(rèn)真聽呢？孩子們對此認(rèn)識比較模糊。因此，我們給孩子們提供了一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。我們告訴他們：在聽課的時(shí)候，眼睛要注視著老師；要聽清楚老師或者發(fā)言同學(xué)說的每一句話，腦子里不要想其他事情；聽完別人的話，才能發(fā)表自己的意見，不要插嘴；身體要坐正，小手要平放在桌子上，不要擺弄東西。
其次，我們要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在課堂上，我們要求學(xué)生全神貫注地聽講，主要采取正面引導(dǎo)的方法。當(dāng)我們看到某個(gè)學(xué)生聽講特別認(rèn)真時(shí)，我們就會適時(shí)地表揚(yáng)他們。比如說：“某某同學(xué)聽講非常認(rèn)真，回答問題也非常積極！”大部分學(xué)生會立即將目光投向老師表揚(yáng)的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)他們也會主動地坐好，認(rèn)真聽講。對于個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們可以用目光或語言進(jìn)行暗示，或者不經(jīng)意地走到他們身邊提醒他們。一年級的學(xué)生非常單純，都喜歡聽到表揚(yáng)，所以正面引導(dǎo)的效果會比較好。
另外，我們利用家長會和校訊通與家長進(jìn)行交流，讓家長也有意識地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。比如，在學(xué)生放學(xué)后，家長可以問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說。這樣既可以復(fù)習(xí)知識，又可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，更重要的是能促使孩子養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
我們還要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果課堂教學(xué)過多地讓小學(xué)生被動地聽教師講授，那么他們就缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有在積極主動學(xué)習(xí)的'狀態(tài)下，孩子們才能真正做到專心聽講。因此，在課堂教學(xué)中，我們必須讓每一個(gè)小學(xué)生都有盡可能多的回答問題的機(jī)會，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
作為教師，在課堂上我們要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來就會感到乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，在教學(xué)語言上，我們要精煉、準(zhǔn)確，同時(shí)也要生動、活潑，增加形象思維的色彩。比如，在教學(xué)“10的書寫和組成”時(shí)，我首先講了一個(gè)故事：0~9這些數(shù)字在做排隊(duì)游戲，9知道它最大，所以它對1~8各數(shù)字說：“你們都沒我大，特別是你們小的數(shù)字，更沒我大！”這樣生動有趣的教學(xué)語言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加認(rèn)真地聽講。
通過以上的方法，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)的反思與感悟5
為期十天的研修即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅付出了汗水，更收獲了很多。
在過去的十天里，我聆聽了名師們精彩的講座，感受了教學(xué)名師們的風(fēng)采，也更新了自己的教學(xué)觀念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更讓我對自己的教育理念和行為進(jìn)行了反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷地反思和探索，我們才能夠檢討自己的教育理念與行為，只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能夠更好地教育學(xué)生。
同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的教學(xué)思路，對必修三和必修四的德育教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè)，我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們將平時(shí)遇到的問題提出來，相互幫助、相互解決；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評，我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)指明了方向。
在教學(xué)方面，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
與學(xué)生的交流是教師工作中非常重要的一部分。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的，需要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注和關(guān)愛下，學(xué)生不僅會喜歡上老師，喜歡上課，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地學(xué)習(xí)。
我也意識到自己在工作中存在一些問題。主要問題是對學(xué)生的.情況了解不夠深入，雖然工作充滿熱情，但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高，導(dǎo)致在某些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格。班級中有些學(xué)生自律性很差，總是存在各種問題。我投入了大量的精力和耐心，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，解決問題的方法不夠成熟，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，我也感到很是傷心。因此，我決定今后應(yīng)該更多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生要有耐心和愛心，多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我要努力成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
此外，我還擔(dān)任對口高考班的班主任。我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好。有人曾經(jīng)說過：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。”我所帶的班級參加高考的學(xué)生，高一高二時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不自覺，不善于吃苦，這是我頭疼的問題。今后，我要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們的自控能力和自律能力。我還要重視與家長的聯(lián)系，共同管理好孩子。我要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心。希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但真正的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開始。教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是沒有止境的，這需要我們在以后的教學(xué)中不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能夠勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)的收獲不只是一篇文章那么簡單，更重要的是在以后的教學(xué)中能夠發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
教師培訓(xùn)的反思與感悟6
作為一名即將踏上講臺的新教師，我感到非常榮幸能夠成為教師隊(duì)伍中的一員。這次準(zhǔn)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括填寫單元設(shè)計(jì)模板、制作“介紹我的單元”演示文稿、填寫培訓(xùn)日志、創(chuàng)建作品引用記錄以及創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。通過按時(shí)參加上課、及時(shí)上交作業(yè)以及積極探討問題，我通過這次培訓(xùn)收獲頗豐。接下來，我將總結(jié)自己的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身負(fù)重任、角色特別的問題。盡管這似乎是一個(gè)陳舊的話題，但是仔細(xì)思考和琢磨他的話語后，我覺得這些話非常有分量。這也讓我對教師這一職業(yè)有了更深入的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳承者。教師所承擔(dān)的責(zé)任是傳授知識、授業(yè)解惑。這從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范。這意味著教師不僅涉及到學(xué)術(shù)方面的問題，還涉及到做人的問題。學(xué)生都對教師懷有崇敬之情，實(shí)際上這是對教師做人的認(rèn)同感；同時(shí)，學(xué)生接受教育的過程也是個(gè)人成長完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更加有效，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣。因此，我們說教師是父母。此外，教師還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。教師是朋友。良師益友強(qiáng)調(diào)的是教師和學(xué)生之間要真誠交心，師生之間的融洽程度和親和力應(yīng)該達(dá)到知心朋友的水平。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等相關(guān)知識，要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑以及心理壓力等，以便及時(shí)給予幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中，有幾項(xiàng)任務(wù)要求教師從學(xué)生的'角度去思考和制作一些東西。雖然我們現(xiàn)在還是學(xué)生，但是對于我們來說這仍然是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們不知道現(xiàn)在的學(xué)生是否與我們有相同的想法，所以制作的學(xué)生演示文稿是否完全符合我們之前設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃也不確定。但實(shí)際上，這是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和逐漸形成新能力。要求教師放下權(quán)威和師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。未來的教育需要專家型的教師，而不是只會教書的人。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，這種研究不是在書齋中進(jìn)行的，而是在教學(xué)活動中進(jìn)行的。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，而新的奮斗需要旗幟的引導(dǎo)。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功的公式是艱苦的勞動加上正確的方法，而不是空談。在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，用自己的實(shí)際行動為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一個(gè)非常重要的東西：作為一名教師，應(yīng)該具備愛心，要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，與他們用心交流，尊重他們，理解他們。要把自己當(dāng)作自己，把別人當(dāng)作自己，把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作別人。只有這樣，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能與他們更好地交流。因此，我希望自己在今后的工作中能夠做到這些方面，成為學(xué)生生命中重要的人。
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