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讀《伊索寓言》ppt 課件下載(人教版高一教學(xué)課件)

作者:施永忠 郵箱:syz369963@163.com 按“新課標(biāo)”自主合作探究的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)水平分層設(shè)計(jì)的課件,可以在網(wǎng)絡(luò)、電子教室使用。 )

相關(guān)課件讀伊索寓言

   作者:印道紅 郵箱:ydh630603001@126.com 作者單位:長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 簡(jiǎn)介:無(wú) 「下載次數(shù):363」

《讀伊索寓言》

   作者:丁立中 郵箱:dlz-7603@sohu.com 作者單位:天津市咸水沽一中 簡(jiǎn)介:無(wú) 「下載次數(shù):386」

讀伊索寓言

   作者:沈建妹 郵箱:jinxiaoping166@sina.com 作者單位:杭州市余杭高級(jí)中學(xué) 簡(jiǎn)介:本課件為公開(kāi)課而準(zhǔn)備,花了一個(gè)月的心思,自認(rèn)為還可以,以供大家商討。內(nèi)含超鏈接 「下載次數(shù):581」

讀伊索寓言

   上傳者:林耕 郵箱:lg1954@sina.com 上傳者來(lái)自:福清龍華職業(yè)中專學(xué)校 課件簡(jiǎn)介:原創(chuàng)課件, 新的見(jiàn)解 「下載次數(shù):370」

讀伊索寓言

   上傳者:吳原草 郵箱:wyc-1954@163.com 上傳者來(lái)自:重慶市第18中學(xué) 課件簡(jiǎn)介:原創(chuàng)課件, 無(wú)簡(jiǎn)介 「下載次數(shù):557」

讀伊索寓言

   上傳者:袁昉 郵箱:dubeichen_417@sina.com 上傳者來(lái)自:仙桃市仙桃中學(xué) 課件簡(jiǎn)介:原創(chuàng)課件, 為市級(jí)公開(kāi)課所設(shè)計(jì),請(qǐng)大家指正 「下載次數(shù):663」

錢鐘書(shū)的《讀伊索寓言》

   上傳者:yanyuxiao 郵箱:yhn9206@163.com 課件簡(jiǎn)介:ppt制作,改編課件, 錢鐘書(shū)的《讀伊索寓言》,比較使用,效果不錯(cuò),本人用此課件做過(guò)公開(kāi)課,反響挺好的。 「下載次數(shù):675」

讀伊索寓言

   課件簡(jiǎn)介:ppt制作,原創(chuàng)課件, 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過(guò)了美好的童年,給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。 而錢鐘書(shū)與眾不同的解讀,顛覆了我們對(duì)《伊索寓言》的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),又成了我們閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)、賞鑒的范本。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,也許他們的閱讀范圍并不寬廣,也許他們的閱讀方法并不成熟,也許他們的閱讀并不具有一定的深度,但是,只要我們尋找一個(gè)合適的平臺(tái),尋找一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的閱讀角度,我想,名著依然可以走進(jìn)他們的心靈,以他們稚嫩的心,與作者、作品共生默契,從而思考人生的意義。 . 上傳者:673539518 「下載次數(shù):486」

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讀伊索寓言

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   上傳者:吳原草 郵箱:wyc-1954@163.com 上傳者來(lái)自:重慶市第18中學(xué) 課件簡(jiǎn)介:原創(chuàng)課件, 無(wú)簡(jiǎn)介 「下載次數(shù):557」

讀伊索寓言

   上傳者:袁昉 郵箱:dubeichen_417@sina.com 上傳者來(lái)自:仙桃市仙桃中學(xué) 課件簡(jiǎn)介:原創(chuàng)課件, 為市級(jí)公開(kāi)課所設(shè)計(jì),請(qǐng)大家指正 「下載次數(shù):663」

錢鐘書(shū)的《讀伊索寓言》

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讀伊索寓言

   課件簡(jiǎn)介:ppt制作,原創(chuàng)課件, 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過(guò)了美好的童年,給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。 而錢鐘書(shū)與眾不同的解讀,顛覆了我們對(duì)《伊索寓言》的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),又成了我們閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)、賞鑒的范本。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,也許他們的閱讀范圍并不寬廣,也許他們的閱讀方法并不成熟,也許他們的閱讀并不具有一定的深度,但是,只要我們尋找一個(gè)合適的平臺(tái),尋找一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的閱讀角度,我想,名著依然可以走進(jìn)他們的心靈,以他們稚嫩的心,與作者、作品共生默契,從而思考人生的意義。 . 上傳者:673539518 「下載次數(shù):486」

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