在當(dāng)今社會生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)課改會議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
一、我鎮(zhèn)課改思路
領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，講求實效，穩(wěn)步推進(jìn)。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。
火車跑得快，全靠車頭帶。我們重點抓了校長公開課。鎮(zhèn)級層面的校長公開課，人人過關(guān)。校級層面，要求每期至少上兩節(jié)校長（含中層）公開課。
2、全員參與。
本期目標(biāo)全鎮(zhèn)50%的教師要參與課改過關(guān)課驗收。平時聽推門課，人人都要動起來，就地起步。
3、講求實效。
課改和教學(xué)成績兩手抓兩手都要硬。目標(biāo)是高質(zhì)高效。
4、穩(wěn)步推進(jìn)。
分層推進(jìn)，以點帶面，結(jié)合實際，活學(xué)活用。
二、小組建設(shè)
2人小組，4人中組，6人或8人大組，結(jié)合各校自身實際，好中差合理結(jié)合，捆綁評價。
分層推進(jìn)，以點帶面。三實小于10月20日前完成；xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)于10月30日前完成；其它學(xué)校于11月15日前完成。
三、小組評價。10月底完成
小組評價是個系統(tǒng)工程，是課堂教學(xué)改革的指揮棒、風(fēng)向標(biāo)，需要不斷思考、調(diào)整。我們已經(jīng)形成了一些草案，大致從兩個方面設(shè)計：
1、小組評、互評，班干部評，教師評，年級評。
2、周評、月評、期中評、期末評。
四、導(dǎo)學(xué)案
1、編寫
以學(xué)區(qū)為單位編寫，責(zé)任到人。至少提前一個單元電子稿發(fā)到各校郵箱。
2、運用。各校參考使用。
五、常規(guī)管理
上學(xué)期各校都有相對完善的方案，本期中心校重點做好兩件事：
1、督促各校將常規(guī)管理與課改緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)今天的常規(guī)，除去教學(xué)常規(guī)以外，還要包括養(yǎng)成教育、精細(xì)化管理、校園文化等，建立大常規(guī)概念。
2、抓好平時督察、指導(dǎo)工作。每期至少2次督導(dǎo)檢查。
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