幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案

2024-09-12 方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么問題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

　　2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫一張。

　　2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

　　3、課件-桃花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　1、教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。

　　2、出示花苞圖

　　提問：這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

　　二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

　　1、教師：原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

　　2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫技巧。

　　1、出示一棵沒有開花的小桃樹

　　教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?

　　我們一起來(lái)問問它吧。

　　(原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

　　2、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料

　　教師：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?

　　你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的'衣服?

　　3、個(gè)別嘗試

　　介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫。

　　1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

　　(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

　　2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

　　(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

　　3、畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

　　4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫。

　　1、觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求。

　　(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

　　2、知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　六、體驗(yàn)成功樂趣。

　　1、作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　2、教師講評(píng)。

　　你最喜歡哪一件，為什么?

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周圍添畫。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來(lái)

　　3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

　　4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

　　1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼：“去過(guò)”

　　師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆ḿy動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物)。

　　師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的`，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

　　〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

　　師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了�！闭�(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶�；ḿy的畫法，(每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　〈三〉白花紋添畫花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

　　每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。《琵琶曲》

　　〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

　　五、活動(dòng)反思

　　本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶�；ḿy的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

　　在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案3

　　為豐富幼兒審美意識(shí)，應(yīng)組織開展多層面、立體化的藝術(shù)感知實(shí)踐活動(dòng)。幼兒形成的感知為其接觸并了解事物的起始點(diǎn)，同時(shí)也是繪畫過(guò)程中創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的核心。因此，教師應(yīng)積極為幼兒開創(chuàng)細(xì)致入微觀察分析、接近實(shí)物的豐富機(jī)遇，并創(chuàng)建多層面、立體化的感知認(rèn)識(shí)環(huán)境，進(jìn)而令幼兒情感認(rèn)識(shí)與感知體驗(yàn)進(jìn)一步擴(kuò)充與豐富。例如，可通過(guò)令幼兒深入大自然，全面觀察，逐步累積豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。該方式相比于令幼兒在課堂之中間接地學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、單純地了解繪畫技能，更能增添較多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，可激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并契合幼兒興趣決定學(xué)習(xí)的發(fā)展生長(zhǎng)特征。

　　又如，在進(jìn)行冬天雪景的繪畫階段中，教師可引領(lǐng)幼兒們來(lái)到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同變化。幼兒在深切地體會(huì)中將進(jìn)一步了解雪景的獨(dú)特魅力，進(jìn)而可令繪畫創(chuàng)作更具新意，充滿創(chuàng)新獨(dú)特的'魅力與生趣。

　　幼兒開展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境應(yīng)趨向于寬容、自由、和諧、文明、民主、創(chuàng)新、開放，并體現(xiàn)良好的啟發(fā)性。該階段，教師應(yīng)全面為幼兒著想，尊重其感受，不應(yīng)過(guò)多的進(jìn)行干涉。通過(guò)實(shí)踐證明，唯有基于開放的教育培養(yǎng)、自由精神的引領(lǐng)召喚，方能令幼兒深切地體味自由無(wú)拘束的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而積極大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新，鍛煉實(shí)踐技能。

　　信息時(shí)代，引入現(xiàn)代教育技術(shù)可全面優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)利用豐富的多媒體手段，令無(wú)形且抽象、毫無(wú)生氣的實(shí)物變得更為形象性、生動(dòng)性與具體性，令幼兒基于感官?zèng)_擊影響，迅速地掌握新知識(shí)與新技能。如，可利用多媒體教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息手段，為學(xué)生播放豐富生動(dòng)、多樣變化的動(dòng)畫視頻，令其了解獨(dú)具創(chuàng)意的動(dòng)畫形象、生動(dòng)豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，挖掘其中的獨(dú)特美術(shù)元素，進(jìn)而在輕松娛樂的氛圍中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，能力得到優(yōu)化提升。

　　幼兒由于年齡特征決定，其手部肌肉并沒有發(fā)育健全，因此在繪畫創(chuàng)作階段中，勢(shì)必會(huì)存在一定困難性。該階段中，教師應(yīng)做好良好的輔助與引導(dǎo)。當(dāng)然，該類輔助不應(yīng)一概而論、不分等級(jí)的大包大攬，甚至是代替幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。而應(yīng)是通過(guò)合理、恰當(dāng)?shù)木植渴痉�，進(jìn)而為其預(yù)留一定的創(chuàng)新實(shí)踐空間。例如在進(jìn)行花紋線條的美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)階段中，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的花紋線條種類進(jìn)行總結(jié)分析，例如黑白相間、不同直線交叉、波浪線條以及圖形逐步變化的種類等。而后可通過(guò)示范為幼兒進(jìn)行必要的引導(dǎo)。接下來(lái)可引領(lǐng)幼兒進(jìn)行各類組合線條的嘗試性創(chuàng)作繪畫，通過(guò)循序漸進(jìn)的引領(lǐng)，令幼兒明確該創(chuàng)作激發(fā)的核心基礎(chǔ)，通過(guò)良好的自我搭配，進(jìn)行豐富圖案圖形的創(chuàng)作。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我園將開展美術(shù)周活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想，使家長(zhǎng)通過(guò)親子活動(dòng)，感悟幼兒教育的新觀念，從中對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的美術(shù)作品，更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動(dòng)中體驗(yàn)幼兒生活的快樂!

　　二、活動(dòng)主題：

　　“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”美術(shù)周活動(dòng)。

　　1、幼兒繪畫作品展

　　2、親子活動(dòng)及幼兒自繪t恤展示秀

　　3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長(zhǎng)及小朋友看

　　2、激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會(huì)愛護(hù)好自己及別人的`作品

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

　　4、增進(jìn)幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒畫展：活動(dòng)前，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱。

　　親子活動(dòng)：各班在自定時(shí)間內(nèi)，開展親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行t恤自繪。

　　現(xiàn)場(chǎng)作畫：

　　1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場(chǎng)作畫

　　2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、大三班手繪t恤、特長(zhǎng)課幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫

　　3、中班長(zhǎng)卷畫：(中一：以花為主題進(jìn)行印畫中二：以海底世界為主題進(jìn)行繪畫中三班：在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作中四班:以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫)

　　五、場(chǎng)地安排及作品展示時(shí)間

　　幼兒畫展：(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長(zhǎng)廊。)

　　中班組：在藝術(shù)長(zhǎng)廊方向設(shè)置展區(qū)。

　　大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。

　　幼小銜接班：以旗臺(tái)方向?yàn)橹髟O(shè)置展區(qū)

　　六、活動(dòng)時(shí)間安排

　　1、幼兒畫展：5月20日~5月24日

　　2、親子活動(dòng)：

　　(1)5月21日早上(周二)8:20~9:30：

　　幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)兒童畫創(chuàng)作中一：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷印畫

　　(2)5月22日早上(周三)8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水粉畫創(chuàng)作中二班：現(xiàn)場(chǎng)長(zhǎng)卷作畫

　　大三班：5月22日下午

　　(3)5月23日早上(周四)8:20~9:30

　　大二班：廢舊材料大變身中三班：現(xiàn)場(chǎng)隨意作畫

　　(4)5月24日早上(周五)8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場(chǎng)水墨畫創(chuàng)作大一班：現(xiàn)場(chǎng)親子京劇臉譜創(chuàng)作

　　3、自繪t恤走秀：5月24日上午(周五)10:00~11:30

　　七、活動(dòng)過(guò)程及要求

　　幼兒畫展：

　　1、各年級(jí)組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。

　　2、愛護(hù)作品，不得把作品撕破。

　　3、幼兒主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看自己及其他幼兒的作品，

　　親子活動(dòng)：

　　在操場(chǎng)中央設(shè)置t臺(tái)，播放走秀音樂，各班按出場(chǎng)順序依次走上t臺(tái)，展示自己的自繪t恤

　　八、活動(dòng)結(jié)束，整理會(huì)場(chǎng)。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

　　2、把分開的心形圖畫粘貼起來(lái)，

　　3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

　　2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入："小朋友，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相"

　　"錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?"

　　幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

　　師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

　　幼：很臟，垃圾很多

　　師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?

　　幼：花、賀卡

　　2、示范、講解做賀卡的`方法

　　師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

　　教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

　　師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的?

　　3、制作，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》

　　4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;

　　2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)

　　二、出示圖畫

　　1、師：(1)從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的`疏密)

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

　　都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

　　3、教師補(bǔ)畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別)

　　2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

　　1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過(guò)

　　其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同