中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案

2024-01-22 方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案（精選14篇），希望能夠幫助到大家。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 1

　　一、創(chuàng)建目的

　　為進(jìn)一步提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺，增強(qiáng)我班全體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，爭取我們班級學(xué)生中考取得優(yōu)秀成績，都能考上重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學(xué)習(xí)小組。

　　二、集體實(shí)施方案

　　關(guān)注學(xué)生互助性，合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學(xué)生自主合作性學(xué)習(xí)能力的主渠道，教師課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該還是放在課堂教學(xué)方式的改變以及學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)方式的改變上，關(guān)于“學(xué)案教學(xué)和互助學(xué)習(xí)小組式課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體，又要尊重個(gè)性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂；變學(xué)會為會學(xué)，構(gòu)建思辨的課堂；變被動(dòng)為主動(dòng)，倡導(dǎo)合作的課堂；變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開放型課。學(xué)生的潛力是巨大的，要引導(dǎo)學(xué)生追求其感興趣的目標(biāo)；要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才�？傊�，建立語文互助性學(xué)習(xí)小組最主要的目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。

　　三、學(xué)習(xí)互助小組的建立

　　1“五人制”學(xué)習(xí)互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。

　　每組一個(gè)組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。

　　2、小組成員

　　小組成員基本以根據(jù)座位來安排，按照成績安排，適當(dāng)考慮小組成員的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學(xué)科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學(xué)科的小組的討論�？傊總€(gè)小組中有理科好的學(xué)生，有文科好的學(xué)生，分配要均衡。

　　3、小組評價(jià)機(jī)制的建立，施行“加分減分法”制

　　(1)增加基礎(chǔ)分。

　　根據(jù)各個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)能力和成績的不同，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，根據(jù)下次考試分?jǐn)?shù)，觀察學(xué)生進(jìn)步程度，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進(jìn)步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。

　　(3)月終星級評估小組長記錄上課每個(gè)小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結(jié)合月考成績的進(jìn)步分，評出前三甲，并發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。

　　四，期待達(dá)到目標(biāo)

　　希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵(lì)，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓!努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績!

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

　　2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

　　3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

　　4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

　　三、班級布置的思路

　　1、班級個(gè)性命名：快樂家族中隊(duì)

　　2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3、班級介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!

　　4、班訓(xùn)：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!

　　四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

　　1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆�，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的'起點(diǎn)。

　　3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

　　4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

　　5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，結(jié)合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要，以班級文化建設(shè)促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設(shè)，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，特制定此實(shí)施方案。

　　二、工作目標(biāo)：

　　以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè),為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的.班級文化。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

　　三、實(shí)施時(shí)間：

　　20xx年11月至20xx年7月。

　　四、班級文化解讀：

　　(一)班級文化的內(nèi)涵

　　班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

　　它包括：

　　1、物質(zhì)文化建設(shè)(表層文化)

　　2、制度文化建設(shè)(幔層文化)

　　3、精神文化建設(shè)(深層文化)

　　(二)班級文化的功能

　　1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

　　2、發(fā)展學(xué)生的智能

　　3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康

　　(三)班級文化建設(shè)的目標(biāo)——構(gòu)建文化人格

　　真正的班級文化和校園文化建設(shè)的目標(biāo)，不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最重要的還應(yīng)當(dāng)是班風(fēng)、班訓(xùn)等熏陶出來的學(xué)生素質(zhì)的提高；是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設(shè)和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。

　　五、班級文化建設(shè)具體要求：

　　1、構(gòu)建規(guī)范、有特色的班級物質(zhì)文化

　　班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設(shè)的“硬件”，是一種顯性的文化。它包括：

　　(1)物品擺放

　　包括保持課桌凳排放整齊；桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時(shí)清理；可懸掛本班學(xué)生的書畫作品；可適當(dāng)放一些綠色盆載，使教室生機(jī)盎然。

　　(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔；窗臺整潔、無雜物；電燈、電扇、窗戶開關(guān)等保持完好、整潔；窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛網(wǎng)等。

　　(3)前黑板旁布置：

　　①上：班風(fēng)(根據(jù)各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口)

　　②左：班級公約

　�、塾遥盒麄鳈�(張貼班級目標(biāo)、班級口號、近期通知、倡議書、表揚(yáng)信、懲戒書等，定期更換。)

　　班風(fēng)、班級目標(biāo)、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學(xué)校統(tǒng)一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。

　　(4)后黑板報(bào)版塊的要求：

　　①組成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標(biāo)來設(shè)計(jì)；班主任寄語(根據(jù)班級現(xiàn)狀，班主任至少每月更換一次)；班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡單介紹其表現(xiàn))；班級文化展示(展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等)；班主任也可根據(jù)班級情況設(shè)計(jì)特色的版塊。

　�、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標(biāo)題手寫；各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質(zhì)的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。(紙質(zhì)的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打印)

　　2、構(gòu)建班級幔層文化：制度文化建設(shè)

　　班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中間層和重要保障，也是班級文化建設(shè)的重要手段。

　　(1)重視班級公約和班規(guī)的制定

　　①原則：在班級的制度建設(shè)方面，重要的.是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草。

　　②形式：《班級公約》是指共同遵守的幾條制度和原則；班規(guī)制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重，這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵循和檢測，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。

　�、蹤C(jī)制：在班級中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會，以保證制度的正確落實(shí)。

　　有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu判、督促，學(xué)生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

　　(2)重視班委的建立和建設(shè)，制度的落實(shí)靠管理。

　　我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負(fù)多數(shù)人責(zé)任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理意識和能力；同時(shí)可制定對班干部的獎(jiǎng)懲制度來加強(qiáng)對他們的管理與考核。

　　3、構(gòu)建班級精神文化環(huán)境

　　精神文化是核心文化，主要表現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。

　　班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。

　　班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：

　　(1)做好常規(guī)

　　①重視上好班會課、學(xué)校聯(lián)合班會、家長會和各類集會。

　　②重視與班干部的溝通與交流，定期召開班委會。

　�、壑匾曌陨淼膶W(xué)習(xí)：多看有益的班級管理著作、多參加校內(nèi)外的班主任培訓(xùn)與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會競賽、德育論文評比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。

　�、苤匾暟嗉壐黝惢顒�(dòng)的開展：可以是校內(nèi)外組織的，也可以自己設(shè)計(jì)組織。

　　(2)發(fā)展特色

　　①制定的班級目標(biāo)、口號要能體現(xiàn)本班今后發(fā)展的方向和特色。

　�、诒緦W(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的班級文化主題是“營造書香班級”，建議班主任倡導(dǎo)學(xué)生每人自帶一本課外書，寫好名字、統(tǒng)一編碼后放入教室后書櫥，由學(xué)生專人管理借閱，營造班級閱讀的氛圍。定期要求寫讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。

　�、圩⒅貙�(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評選一位班級之星(評選內(nèi)容自定：可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、書法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風(fēng)建設(shè)有利，能成為學(xué)生認(rèn)同并向之學(xué)習(xí)的榜樣即可。校級會每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。

　�、芙ㄗh班主任平時(shí)可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級文化建設(shè)的考核評比。

　　學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。檢查結(jié)果計(jì)入對班級績效考核。

　　4、班級文化的展示評比時(shí)間

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉壩幕且婚T潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣。

　　二、特色班建設(shè)目標(biāo)

　　1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué)。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。

　　3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的`寫作能力。

　　4.出一份屬于自己班特色的班刊。

　　三、班級特色

　　快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。

　　班級名稱：晨曦閱讀之家

　　我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

　　班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

　　四、建設(shè)具體措施

　　1.讀好書，積累好詞佳句

　　學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣�！蔽页珜�(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的`涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　2.班級成立讀書責(zé)任小組。

　　根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級圖書角、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。

　　3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

　　4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。

　　5.誦宋詞，感悟詞的魅力。

　�。�1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。

　�。�2）與詞人結(jié)對子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報(bào)，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。

　　6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。

　　7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。

　　8.利用好班級布置，為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。

　　9.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書有成果，班級進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評比。定期更換班級文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、特色成果

　　1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。

　　2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力，并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 5

　　一、班級概況：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來看，這個(gè)班的孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng)，活動(dòng)積極性也很高。在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生通過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣：能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真聽課，及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)的積極性較高，能配合各科老師上好每一節(jié)課；在行為規(guī)范上，能按照學(xué)校的規(guī)章來嚴(yán)格要求自己的行為，做個(gè)文明有禮、守紀(jì)律的學(xué)生。但是因?yàn)橐恍〔糠謱W(xué)生長期以來養(yǎng)成了拖拉懶散的不良習(xí)慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　班級文化建設(shè)具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，關(guān)注孩子的全面發(fā)展成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　三、建設(shè)目標(biāo)：

　　通過班風(fēng)建設(shè)、開展各種文化活動(dòng)等，營造和諧的班級文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，在和愛型班級中自主和諧發(fā)展。

　　四、主要內(nèi)容：

　　1、創(chuàng)建班級環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。

　　（1）黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內(nèi)容：

　　和愛之星（樹立榜樣、風(fēng)采照片等）。

　　我們愛科學(xué)（科學(xué)小故事、小制作等）。

　　班級工作角（活動(dòng)方案、值日分配等）。

　　社會主義核心價(jià)值觀（讓孩子時(shí)刻記住，增強(qiáng)愛國主義精神）。

　　珍愛生命（以生命教育為主題）

　�。�2）衛(wèi)生角、圖書角、綠化角：添設(shè)衛(wèi)生柜，書柜和學(xué)生自主提供綠色植物。

　　（4）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學(xué)風(fēng)。左側(cè)設(shè)立圖書角（圖書角的書的來源主要由學(xué)校圖書館提供及學(xué)生自主提供。專人專管。并制定圖書借閱及管理制度）。右側(cè)粘貼布告欄，班級公約。

　�。�5）班主任寄語、班級口號及課程表張貼在教室外。

　　2、建設(shè)班級制度文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　�。�1）建立班級值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

　�。�2）實(shí)行人人有勞動(dòng)崗位制度，人人擔(dān)當(dāng)班級主人，自主管理班級。

　�。�3）建立班級公約：

　　進(jìn)校穿整潔，不帶危險(xiǎn)品，問聲老師好，同學(xué)打招呼。

　　集隊(duì)快靜齊，升旗時(shí)莊重，站好用心聽，規(guī)范常遵守。

　　兩操要參加，動(dòng)作做到位，持恒是關(guān)鍵，健康素質(zhì)好。

　　課上要專心，作業(yè)按時(shí)交，各科都重要，用心巧學(xué)習(xí)。

　　課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。

　　公物要愛護(hù)，損壞要賠償，衛(wèi)生常打掃，整潔靠大家。

　　值日做認(rèn)真，熄燈關(guān)門窗，完成才離校，平安回家中。

　　五、班級動(dòng)態(tài)文化設(shè)計(jì)（精神文化建設(shè)活動(dòng)安排）

　　班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。在班級精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重如下幾點(diǎn)：

　　1、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。

　　通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的'各方面都得到很大發(fā)展。

　　2、建立班級管理網(wǎng)絡(luò)，建立自主管理機(jī)制。

　　①成立班級qqq群便于關(guān)注學(xué)生在學(xué)校外的行為表現(xiàn)。

　�、谠O(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

　�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。

　　3、開展豐富多彩的活動(dòng)

　　通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競爭，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情，形成班級凝聚力。

　�、匍_展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

　　②構(gòu)建主體參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生根據(jù)學(xué)校主題，自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

　　4、加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)。

　�。�1）民主平等，選取班干部。

　�。�2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。

　　班級文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程，我還在路上探索著，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎�、去做。努力為孩子們�?chuàng)造良好的環(huán)境。創(chuàng)造平等、民主和諧的班級氛圍。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

　　二、總體目標(biāo)

　　為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

　　三、具體要求

　　1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。

　　2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

　　3、制定“班規(guī)”�！鞍嘁�(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

　　4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)

　　5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。

　　6、建立“隊(duì)角”�！瓣�(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的.自主能動(dòng)性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

　　7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)

　　四、實(shí)施時(shí)間

　　1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間：3月6日前

　　2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

　　3、學(xué)校集體參觀評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 7

　　一、何謂學(xué)習(xí)型班級？

　　所謂學(xué)習(xí)型班級是指在日常學(xué)習(xí)、生活中善于獲取、創(chuàng)造、提煉各方面有益知識，并以這些新知識、新見解、新理念為指導(dǎo)，不斷修正自己行為，通過個(gè)人自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而努力實(shí)現(xiàn)共同愿景的班級。在學(xué)習(xí)型班級中，同學(xué)們通過“堅(jiān)持不懈的自我超越”、“細(xì)水長流的、心智改善”、“持之以恒的愿景累積”、“長期有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”和“逐步奠定的系統(tǒng)思考”，從而得以不斷突破自己能力的上限，共同創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)理想的良好環(huán)境和班級氛圍，并能全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)。

　　二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的目的`和意義

　　建立學(xué)習(xí)型班級是一項(xiàng)十分有意義的工作，因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校的組成細(xì)胞，建立學(xué)習(xí)型班級是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的基礎(chǔ)。建立學(xué)習(xí)型班級符合當(dāng)前課改的要求，它不僅注重營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，建立學(xué)習(xí)型班級構(gòu)建了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最好平臺。

　　三、構(gòu)建方案

　　班訓(xùn)：和諧、上進(jìn)

　　目標(biāo)：爭取第一

　　班情分析：班級學(xué)生共70人，男生38人，女生32人。團(tuán)員人數(shù)為17人。就開學(xué)到現(xiàn)在這段時(shí)間，特別是第一次檢測后總體表現(xiàn)良好，這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的基礎(chǔ)。

　　1、摸清班級現(xiàn)狀，開好動(dòng)員大會

　　為了順利創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級，我們召開學(xué)生座談會，讓學(xué)生對班級的現(xiàn)狀及未來暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，激起學(xué)生建設(shè)班級的熱情。同時(shí)向?qū)W生介紹如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級的理論知識。

　　2、創(chuàng)建多管齊下，營造班級文化

　　在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級中，我們側(cè)重從班級物質(zhì)文化和精神文化兩方面開展實(shí)踐探索：

　　（1）、設(shè)計(jì)有特色的班級物質(zhì)文化

　　a、精心布置并美化教室。

　　班級教室的布置會對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的教育影響力和感染力。先開展全班大掃除活動(dòng)，使教室變干凈。然后組織同學(xué)維修班級窗簾、修理班級的學(xué)習(xí)欄、公布欄，粘貼好后黑板上方的大字，掛上時(shí)鐘，出好黑板報(bào)，使教室舊貌變新顏。計(jì)劃不定期地將同學(xué)的優(yōu)秀作品，掛貼在班級學(xué)習(xí)欄上，使學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。這樣同學(xué)生活在班級里，不僅感覺舒暢溫暖，還感受到濃郁的學(xué)習(xí)氣息。

　　b、已設(shè)立“班級圖書角”。

　　建立圖書角：利用班級圖書柜，發(fā)揮書籍的育人作用，形成課間閱讀的良好風(fēng)氣。

　　圖書更新：班級成員均有為班級提供圖書的職責(zé)，每兩周安排三位同學(xué)為班級提供圖書資料。為班級學(xué)生的閱讀提供新鮮有益的圖書。

　　圖書管理員：由學(xué)生推薦安排兩名學(xué)生負(fù)責(zé)圖書的擺放，清理及登記等工作，每周進(jìn)行圖書資料查對，對于不良閱讀行為應(yīng)及時(shí)提醒，幫助改正。

　　圖書登記制：建立圖書目錄，登記所供圖書名稱及價(jià)格，對于遺失及損壞圖書者應(yīng)給予相應(yīng)懲罰。

　　c、構(gòu)建一個(gè)班級管理信息互動(dòng)的平臺。

　�、僦等丈喠魈顚憽兜掠聦�(shí)制度日志》，真實(shí)、準(zhǔn)確記錄當(dāng)天班級活動(dòng)情況；

　�、诎嚅L每天檢查《德育事實(shí)制度日志》上的記錄并做好小結(jié)記錄；

　�、壑等丈刻斓谄吖�(jié)課后課間休息向班主任匯報(bào)班級動(dòng)態(tài)。

　　（2）、構(gòu)建有特色的班級精神文化

　　a、建立班級的共同愿景：成為學(xué)習(xí)型班級，個(gè)人與集體共成長。

　　b、每天一句話：后黑板下方寫上一句勉勵(lì)學(xué)生的話語，提醒和激勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的行為。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 8

　　為了增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高班主任的專業(yè)技能水平，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，擬第6、7周舉辦班主任技能大賽，具體安排如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　二、評委：

　　xxx

　　三、參加人員：

　　全體班主任（抽簽分為6組）

　　四、比賽內(nèi)容：

　　比賽共分四個(gè)內(nèi)容，分別是：

　　主題班會設(shè)計(jì)說課、班會課、評課、我的班級故事演講、班級文化布置、能力大賽小組總結(jié)

　　具體要求如下：

　　1、主題班會設(shè)計(jì)說課：要求班會主題鮮明，教育目的明確，教育內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際并具有較強(qiáng)的針對性。

　　2、班會效果明顯。

　　3、評課十分鐘。

　　4、我的'班級故事演講：案例均為班主任工作中實(shí)際發(fā)生的典型事例，要求主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、語言精煉、敘述明快。演講時(shí)間為30分鐘。

　　四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　團(tuán)體一等獎(jiǎng)1隊(duì)；團(tuán)體二等獎(jiǎng)2隊(duì)；單項(xiàng)一等獎(jiǎng)各1名

　　五、活動(dòng)要求：

　　學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，全體班主任積極參加比賽，并以此帶動(dòng)班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、提高業(yè)務(wù)能力的熱情，從而全面提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為全面推進(jìn)我校德育工作再上新臺階奠定豐富的人才基礎(chǔ)。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 9

　　為了增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提高班主任的專業(yè)技能水平，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，xx中心校擬在20xx年5月中旬舉辦班主任技能大賽，具體安排如下：

　　一、比賽時(shí)間：

　　20xx年5月中旬

　　二、比賽地點(diǎn)：

　　會議室

　　三、參加人員：

　　全體班主任，計(jì)10人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。

　　四、比賽內(nèi)容：

　　比賽共分三個(gè)內(nèi)容，分別是：主題班會設(shè)計(jì)說課、案例分析、即興演講。具體要求如下：

　　1、主題班會設(shè)計(jì)說課：要求班會主題鮮明，教育目的.明確，教育內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際并具有較強(qiáng)的針對性，班會效果明顯。

　　2、案例分析：案例均為班主任工作中實(shí)際發(fā)生的典型事例，由參賽者隨機(jī)抽取、即時(shí)分析。抽取案例后有五分鐘的分析時(shí)間，案例處理時(shí)間為三——五分鐘。要求處理迅速合理，不傷害學(xué)生，能化不利因素為有利因素并達(dá)到積極的教育效果。

　　3、即興演講：要求主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、語言精煉、敘述明快。由參賽者隨機(jī)抽取、即時(shí)分析。抽取題目后有五分鐘的分析時(shí)間，演講時(shí)間為3分鐘。

　　五、人員安排：

　　1、主持人：

　　2、抽簽、計(jì)時(shí)：

　　3、幻燈片制作：

　　4、錄像、攝影：

　　5、音響設(shè)施：

　　6、成績統(tǒng)計(jì)：

　　7、評委：

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名。

　　七、活動(dòng)要求：

　　1、各要高度重視此項(xiàng)工作，要廣泛加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員班主任積極參加比賽，并以此帶動(dòng)班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、提高業(yè)務(wù)能力的熱情，從而全面提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為全面推進(jìn)我校德育工作再上新臺階奠定豐富的人才基礎(chǔ)。

　　2、會場內(nèi)不許吸煙；手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)、或靜音、或震動(dòng)，會場內(nèi)不許接打手機(jī)；會場內(nèi)不許閑談、議論。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 10

　　班主任是學(xué)校教育工作的骨干，是教育、教學(xué)的主要組織者和實(shí)施者。班主任工作是貫徹、執(zhí)行學(xué)校教育、教學(xué)方針、政策的主渠道。為了落實(shí)上級文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出班主任在教育、教學(xué)管理中的主要地位，不斷提高班主任的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作藝術(shù)和理論水平，豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀班主任脫穎而出，特組織本次班主任基本功比賽。具體方案如下：

　　一、比賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校高中部階梯教室。

　　二、比賽時(shí)間：

　　20xx年3月27日

　　三、參賽人員：

　　高中部全體班主任

　　四、競賽程序

　　1、班主任工作書面考試。內(nèi)容包括三部分：一是班主任工作的基本原理、工作規(guī)范、文化常識；二是班主任工作情景案例分析題測試，三是學(xué)生操行評語撰寫。筆試時(shí)間45分鐘，100分試卷，由德育處命題。

　　2、筆試部分成績前１０名的班主任參加５分鐘演講活動(dòng)并答辯。演講題目為《我的教育故事》（評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、資深班主任擔(dān)任）。

　�。场⒃u出一等獎(jiǎng)２名，二等獎(jiǎng)３名，三等獎(jiǎng)５名。推選參加市級決賽的選手，作好相關(guān)準(zhǔn)備。同時(shí)，在班主任和副班主任中開展撰寫《我的教育故事》個(gè)案征文活動(dòng)。德育處、教科處進(jìn)行等級評比。班主任教育個(gè)案獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名。

　　五、評分細(xì)則

　�。ㄒ唬�、書面測試內(nèi)容及要求

　　1、班主任工作基本原理和規(guī)范及文化常識：

　　以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》文件精神的內(nèi)容為基礎(chǔ)，筆試內(nèi)容包括班主任工作基本要求、基本規(guī)范。

　　2、班主任工作情景、案例分析測試

　　其內(nèi)容是班主任在現(xiàn)實(shí)工作中遇到的各類問題具體情況的處理，班主任運(yùn)用政策法規(guī)處理相關(guān)事件，班主任在處理偶發(fā)事件中的教育智慧等。

　　3、學(xué)生操行評語書寫的評價(jià)要求：

　�。�1）能根據(jù)優(yōu)等學(xué)生、一般學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、困難學(xué)生、特殊學(xué)生的基本情況寫出能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，具有激勵(lì)性的評語。

　　（2）評語能充分體現(xiàn)中職生的'特點(diǎn)和個(gè)性，并能引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)展方向。

　�。ǘ�、班主任演講５分鐘，陳述觀點(diǎn)及答辯評分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、論點(diǎn)陳述簡明扼要，能體現(xiàn)新的教育觀和學(xué)生觀。

　　2、論點(diǎn)具有針對性、思辨性。

　　3、論點(diǎn)陳述具有邏輯性。

　　4、語音標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，有感召力。

　　5、答辯思路清晰，觀點(diǎn)明了。

　　6、著裝得體，儀態(tài)大方。

　�。ㄈⅰ段业慕逃适隆穫€(gè)案征文活動(dòng)

　　1、將自己在班主任工作中教育學(xué)生的某一成功個(gè)案，寫成一個(gè)有價(jià)值的教育故事，要求文字在20xx字左右，行文流暢，表述清楚，主題突出，事例典型、真實(shí)、感人。

　　2、故事后面附上一段200字左右的評析，評析要根據(jù)一定的教育理論，對案例進(jìn)行分析。

　　3、對班主任處理類似問題能起到一定示范性和指導(dǎo)性，具有一定推廣價(jià)值。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 11

　　一、比賽內(nèi)容和形式

　　比賽分為筆試、面試和微型班會三部分。

　　1、筆試（權(quán)重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成主題班（隊(duì)）會方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識題。主題班（隊(duì)）會設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過程的教育性和完整性，一般包括題目、署名（學(xué)校+班級+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等基本內(nèi)容。其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作。設(shè)計(jì)方案字?jǐn)?shù)一般2000字以內(nèi)，在現(xiàn)場電腦上完成（設(shè)計(jì)方案用學(xué)校名+作者名命名）。相關(guān)知識題是指班主任應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)性題目，主要涉及班主任工作的基本內(nèi)容，采取“選擇”、“填空”、“簡答”三種題型。筆試時(shí)間共計(jì)為150分鐘。筆試評團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。

　　2、面試（權(quán)重40%）。主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用當(dāng)場抽簽的方式，要求參賽選手講述班級管理和學(xué)生教育中的故事，其中的得失成敗和個(gè)人的專業(yè)成長，要有真情實(shí)感并滲透相關(guān)的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用當(dāng)場抽簽的方式，要求參賽選手根據(jù)題目提供的具體情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的`問題，陳述觀點(diǎn)。面試時(shí)間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘。面試評團(tuán)體獎(jiǎng)和演講個(gè)人獎(jiǎng)。

　　3、微型班會（權(quán)重30%）。按照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場討論、設(shè)計(jì)，現(xiàn)場組織、展示，全員參與。微型班會評團(tuán)體獎(jiǎng)和主講人最佳選手獎(jiǎng)。

　　二、評分原則

　　1、主題班（隊(duì)）會方案的評分原則

　�。�1）主體性。凸顯學(xué)生的主體地位，面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與體驗(yàn)和親身經(jīng)歷，重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構(gòu)，充分為學(xué)生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的空間。

　　（2）針對性。貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際，聚焦一個(gè)主題，注重正面引導(dǎo)，緊密聯(lián)系學(xué)生需求和班隊(duì)實(shí)情開展教育活動(dòng)。

　�。�3）適切性。根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，目標(biāo)貼切，主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)空間較大；形式多樣，生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜聞樂見。

　　（4）操作性。教育設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，具有清晰的層次感，富有內(nèi)在的邏輯性；實(shí)施步驟具體，過程完整，操作性強(qiáng)。

　�。�5）創(chuàng)新性。銳意進(jìn)取，立意新穎，方法和形式生動(dòng)、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時(shí)代特點(diǎn)，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。

　�。�6）規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的設(shè)計(jì)體例；語言文字生動(dòng)流暢，富有感染力；隊(duì)會要強(qiáng)調(diào)儀式。

　　2、面試的評分原則

　�。�1）基本素質(zhì)評價(jià)：包括儀容儀表、語言表達(dá)、思維邏輯、臨場應(yīng)變等。

　�。�2）專業(yè)素養(yǎng)評價(jià)：包括專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標(biāo)適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。

　　（3）個(gè)性特色評價(jià)：包括個(gè)性表現(xiàn)、思路新穎、活動(dòng)富有獨(dú)創(chuàng)性等。

　　3、微型班會的評分原則

　�。�1）主題：班會主題鮮明，切合關(guān)鍵詞，重點(diǎn)突出，具有一定教育意義，整個(gè)活動(dòng)自始至終均能圍繞主題展開。

　�。�2）內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，能提高學(xué)生認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生情操，呵護(hù)學(xué)生情感，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生能力�；顒�(dòng)內(nèi)容具體而不空洞，能用學(xué)生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活，班主任點(diǎn)評到位。

　　（3）現(xiàn)場演示：結(jié)合主題展示內(nèi)容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效傳達(dá)教育目的；主講人有較強(qiáng)的課堂掌控能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力，主講人表達(dá)能力強(qiáng)語言流暢能夠清楚準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)觀點(diǎn)；展示人員有良好的儀表儀態(tài)；時(shí)間安排緊湊有序，合理；整體效果好。

　　三、參考資料

　　1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

　　2、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

　　3、江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學(xué)紅、黃正平主編），南京師范大學(xué)出版社，20xx年7月版。

　　4、20xx年以來的國內(nèi)外重要時(shí)事。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 12

　　為了貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《班主任工作條例》等文件精神，充分發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)中的主力軍作用，正確引導(dǎo)和幫助未成年人的健康成長，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，不斷提高班主任的思想修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和教育質(zhì)量，茲決定在全市初中范圍內(nèi)舉辦“大連市班主任技能大賽”。為使活動(dòng)有序進(jìn)行，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以中共中央國務(wù)院發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，探索新時(shí)期學(xué)校班主任工作規(guī)律，不斷提高班主任的`政治思想素質(zhì)和育人能力，使班主任牢固地樹立素質(zhì)教育的思想和科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，培養(yǎng)和建設(shè)一支思想過硬、品德高尚、精于教書、辛勤育人、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)、樹立優(yōu)秀班主任典型、推廣先進(jìn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)原則

　　1、針對性原則

　　要從班主任隊(duì)伍實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)校德育工作及班級管理的實(shí)際，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)合理地組織班主任參加。

　　2、實(shí)效性原則

　　從推動(dòng)班主任基本素質(zhì)出發(fā)，探索規(guī)律，注重過程，重視實(shí)踐，講究實(shí)效，通過比賽來推動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　在活動(dòng)過程中，既要重視教育法規(guī)和班主任工作等教育理論方面的素養(yǎng)，又要重視教育實(shí)踐和創(chuàng)新能力，做到知行統(tǒng)一。

　　4、全面性原則

　　各縣（市）區(qū)要積極做好宣傳，提倡全員參與，層層選拔，通過各種有效形式全面促進(jìn)班主任的理論修養(yǎng)、實(shí)踐水平和整體素質(zhì)的提高，同時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立一批優(yōu)秀班主任。

　　三、比賽資格、形式和內(nèi)容

　　1、比賽資格：參賽選手必須有三年以上的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，并且目前仍擔(dān)任學(xué)校班主任工作。

　　比賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽、復(fù)賽由各縣（市）區(qū)自行組織。由各（縣）市區(qū)推薦復(fù)賽優(yōu)勝者參加大連市班主任基本功的決賽。

　　2、比賽形式和內(nèi)容：

　�、俟P試。決賽時(shí)播放一節(jié)主題班隊(duì)會錄像，選手觀看錄像后現(xiàn)場分析，即時(shí)評課。限時(shí)20分鐘交卷。

　�、诎咐治觥Q賽現(xiàn)場由選手隨機(jī)抽取案例分析題目或內(nèi)容，即時(shí)分析。所給案例為初中班主任日常工作所涉及的各種情況。準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘，分析時(shí)間5分鐘。

　�、蹅€(gè)人技能展示。現(xiàn)場由選手展示個(gè)人技能，形式不限，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。

　　④文字材料材料。內(nèi)容為班主任典型教育案例1篇；主題班會設(shè)計(jì)和實(shí)錄1篇。字?jǐn)?shù)不限，均要求提供原件復(fù)印件，A4紙，小四號字，一式二份，裝訂成冊。

　　四、活動(dòng)時(shí)間安排

　　各縣（市）區(qū)自行組織初賽、復(fù)賽，并在9月30日前將決賽名單與上述材料上報(bào)

　　大連教育學(xué)院初中教師教育中心研訓(xùn)教師處（除選手材料外，各區(qū)將預(yù)賽前10名的案例和班會材料同時(shí)上交）。決賽截止時(shí)間為11月30日前，具體時(shí)間、地點(diǎn)以下發(fā)的月份研訓(xùn)活動(dòng)表為準(zhǔn)。

　　五、參賽名額分配：

　　考慮到各區(qū)學(xué)校數(shù)分配。金州區(qū)、沙河口區(qū)、甘井子區(qū)及普蘭店、莊河、瓦房店選拔推薦8名班主任參加決賽。其他縣（市）區(qū)選拔推薦5名班主任參加決賽。

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、初賽、復(fù)賽的獎(jiǎng)勵(lì)辦法標(biāo)準(zhǔn)由各縣（市）區(qū)自定。并在初賽、復(fù)賽結(jié)束后于9月30日前將決賽名單統(tǒng)一上報(bào)市里。

　　2、參加決賽的教師獲獎(jiǎng)名額分配：優(yōu)秀班主任技能大賽一等獎(jiǎng)?wù)紱Q賽選手的20%，二、三等獎(jiǎng)各占40%。

　　3、以各縣（市）區(qū)為單位評出團(tuán)體一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名，其余為三等獎(jiǎng)。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 13

　　一、背景與目標(biāo)

　　隨著教育改革的深入，中職教育在我國教育體系中的地位日益凸顯。班主任作為中職學(xué)校教育的重要力量，對于班級的建設(shè)和管理起著至關(guān)重要的作用。為了提升中職班主任的專業(yè)能力和管理水平，促進(jìn)中職教育的健康發(fā)展，特舉辦中職班主任能力大賽。本方案旨在為參賽者提供一個(gè)班級建設(shè)的'框架和思路，幫助參賽者更好地準(zhǔn)備比賽。

　　二、建設(shè)方案

　　1、班級文化構(gòu)建

　　在班級文化建設(shè)中，班主任應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生共同參與。通過制定班級規(guī)章制度、設(shè)計(jì)班徽、班旗、班級口號等，塑造班級形象，增強(qiáng)班級凝聚力。同時(shí)，組織豐富多彩的班級活動(dòng)，如主題班會、文化節(jié)、體育比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

　　2、學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注

　　中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，個(gè)性差異較大。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景等，為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人檔案。在日常管理中，注重因材施教，采用多元化的教育方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　　3、家校合作共育

　　家庭是孩子成長的重要環(huán)境，班主任應(yīng)積極開展家校合作，與家長共同關(guān)注孩子的成長。通過定期召開家長會、家訪等形式，與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與班級活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

　　4、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)

　　社會實(shí)踐和志愿服務(wù)是中職教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。班主任應(yīng)積極組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如企業(yè)實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)�；顒�(dòng)等。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、提升能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展志愿服務(wù)項(xiàng)目，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。

　　5、心理健康教育與輔導(dǎo)

　　中職學(xué)生處于青春期，面臨諸多心理困擾和壓力。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，開展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、個(gè)體輔導(dǎo)等。同時(shí)，建立班級心理輔導(dǎo)小組，為學(xué)生提供心理支持和幫助。對于存在心理問題的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療，保障學(xué)生的身心健康。

　　三、總結(jié)與展望

　　本方案為中職班主任能力大賽的班級建設(shè)提供了一個(gè)全面的框架和思路。在實(shí)際操作中，參賽者應(yīng)根據(jù)自身情況和班級特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和完善。通過不斷探索和實(shí)踐，相信中職班主任在班級建設(shè)方面將會取得更加顯著的成果。

　　中職班主任能力大賽班級建設(shè)方案 14

　　一、背景與目標(biāo)

　　隨著教育改革的深入，中職教育在國家教育體系中的地位日益凸顯。班主任作為班級管理的核心，其能力的高低直接影響到學(xué)生的成長和教育質(zhì)量。為了提高中職班主任的班級管理能力，推動(dòng)中職教育的健康發(fā)展，特舉辦中職班主任能力大賽。本方案旨在通過大賽，選拔出優(yōu)秀的班主任，推廣先進(jìn)的班級管理理念和方法，促進(jìn)中職班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

　　二、參賽對象與條件

　　參賽對象：全國中等職業(yè)學(xué)校在職班主任。

　　參賽條件：具備中等職業(yè)學(xué)校教師資格，擔(dān)任班主任工作2年以上，無師德師風(fēng)問題，近5年內(nèi)未受過紀(jì)律處分或法律制裁。

　　三、比賽內(nèi)容與形式

　　班級建設(shè)方案：參賽班主任需提交一份班級建設(shè)方案，包括班級文化、班級管理、班級活動(dòng)等方面的內(nèi)容。方案需結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的`培養(yǎng)。

　　現(xiàn)場答辯：參賽班主任需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成現(xiàn)場答辯，就評委提出的問題進(jìn)行回答。答辯內(nèi)容應(yīng)與班級建設(shè)方案相關(guān)，體現(xiàn)班主任的管理理念和應(yīng)對問題的能力。

　　才藝展示：參賽班主任可展示個(gè)人才藝，如唱歌、跳舞、朗誦等，以增強(qiáng)班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。

　　四、評分標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：班級建設(shè)方案（60%）、現(xiàn)場答辯（30%）、才藝展示（10%）。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)（10%）、二等獎(jiǎng)（20%）、三等獎(jiǎng)（30%）。獲獎(jiǎng)班主任將獲得相應(yīng)的榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，并有機(jī)會參加后續(xù)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)。

　　五、組織與實(shí)施

　　組織機(jī)構(gòu)：由教育部、人力資源社會保障部、全國總工會等相關(guān)部門聯(lián)合主辦，各地教育行政部門和中職學(xué)校具體承辦。

　　實(shí)施步驟：

　　（1）報(bào)名階段：參賽班主任向所在學(xué)校報(bào)名，學(xué)校進(jìn)行初選后擇優(yōu)推薦；

　�。�2）比賽階段：參賽班主任參加初賽、復(fù)賽和決賽；

　�。�3）總結(jié)階段：比賽結(jié)束后，對獲獎(jiǎng)班主任進(jìn)行表彰和宣傳，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的工作提供借鑒。