小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案

2024-12-11 方案

　　為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案范文，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 1

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

　　2、通過(guò)指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

　　3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

　　閱讀重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)課外閱讀的方法

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　課前閱讀童話《龜兔賽跑》。

　　閱讀程序：

　　一、課前活動(dòng)熱身

　　1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

　　2、圖片，影片憶童話。（我畫(huà)你猜）

　　3、關(guān)鍵詞語(yǔ)聊童話。（我說(shuō)你猜）

　　二、讀書(shū)印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。

　　1）介紹目錄。

　　2）談讀書(shū)印象。能說(shuō)說(shuō)拿到這本書(shū)時(shí)，給你的第一印象嗎？

　　三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

　　1、歸納常用的讀書(shū)方法。課件出示。

　　2、介紹創(chuàng)意讀書(shū)方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。

　　3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫(huà)。

　　4、我讀你猜。

　　5、同桌練習(xí)。

　　四、自主性閱讀——我的感受我來(lái)談

　　1、引出話題。

　　師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？

　�。�1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？

　　（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？

　�。�3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？

　�。�4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

　　2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　3、辯論：假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？

　　4、師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？

　　5、小結(jié)讀書(shū)方法：剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，然后再一起解決了，這也是我們讀書(shū)的一種方法，它叫提問(wèn)法。

　　6、移情想象。

　　五、拓展閱讀——開(kāi)啟閱讀途徑

　　1、推薦同類(lèi)美文。

　　2、了解閱讀途徑。

　　3、口號(hào)：讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我增添力量。

　　人們常用以下幾句話來(lái)說(shuō)明書(shū)的重要性。誰(shuí)來(lái)讀讀？（課件展示諺語(yǔ)）

　　讀書(shū)名言：

　　1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�

　　2、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！勘葋�

　　3、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！旯�

　　4、對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀�！了箍�

　　師：孩子們，我們的`讀書(shū)還只是剛剛起步，希望大家把讀書(shū)當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè)，一位可以陪伴終身的伙伴。愿大家能在書(shū)的海洋里盡情遨游，成為博覽群書(shū)的小博士。最后響起我們的讀書(shū)口號(hào)：讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我增添力量。

　　六，課后延伸——升華情感

　　制作書(shū)簽

　　課后收集讀書(shū)名言制作成自己喜歡的書(shū)簽，送給你的好朋友好嗎？

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

　　2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

　　3、通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情趣，揭示專(zhuān)題

　　1、課件展示：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫(huà)，仔細(xì)看。

　　2、你認(rèn)識(shí)他們嗎？（白雪公主、美人魚(yú)、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣(mài)火柴的小女孩、拇指姑娘）同學(xué)們真是過(guò)目不忘啊，你是通過(guò)什么途徑知道他們的？（真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧�。�

　　板書(shū)課題：走進(jìn)童話世界。

　　二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

　　1、“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過(guò)老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

　　羅克：

　　五個(gè)蘋(píng)果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋(píng)果，讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋(píng)果折騰地球》以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋(píng)果的故事也帶來(lái)了，同學(xué)樣有沒(méi)有興趣看？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最棒就讓誰(shuí)先睹為快。怎么樣，對(duì)自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！

　　2、通過(guò)讀書(shū)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了舒克、貝塔等這么多可愛(ài)的童話人物，看來(lái)讀書(shū)可以讓你收獲很多，那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰(shuí)能介紹一下你讀書(shū)的方法？

　　學(xué)生介紹。

　�。ㄟ@樣簡(jiǎn)單的泛讀只是讓你們對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

　　（你的讀書(shū)方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學(xué)們，用你的方法來(lái)讀一個(gè)新的'童話故事。

　　3、出示問(wèn)題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺(jué)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語(yǔ)多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫(xiě)下你對(duì)這個(gè)人物的理解。

　　請(qǐng)同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問(wèn)題把這篇童話讀一遍。

　　學(xué)生自由閱讀后提問(wèn)：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺(jué)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來(lái)的？

　　說(shuō)得很好，很全面，我覺(jué)得這第二個(gè)蘋(píng)果的故事可以讓你先讀，課下的時(shí)候讀一讀，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　（五個(gè)人物全說(shuō)：老師覺(jué)得，也挺有特點(diǎn)的，有沒(méi)有同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

　　說(shuō)得也不錯(cuò)，而且是獨(dú)特的視角，有創(chuàng)意，第三個(gè)蘋(píng)果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了�。ǹ磥�(lái)同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。板書(shū)：讀懂童話要讀懂人物）

　　4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫(xiě)下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。

　　學(xué)生自由交流。

　　小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。讀了這篇童話，你有什么體會(huì)？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深？說(shuō)得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋(píng)果的故事。還有沒(méi)有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢？（也就是說(shuō)讀懂童話還要讀懂道理。）

　　三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書(shū)。

　　1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（如果給我們一本新書(shū)，或者去學(xué)校圖書(shū)室借一本書(shū)，我們能在上面圈圈畫(huà)畫(huà)嗎？不能，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對(duì)，摘錄，做讀書(shū)筆記。真是好辦法。）然后又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對(duì)，可以通過(guò)小組討論、交流獲得知識(shí)，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書(shū)碰到問(wèn)題時(shí)，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）

　　讀一篇童話是這樣，讀一本童話書(shū)也是這樣，讀更多的課外書(shū)也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。

　　2、童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。

　　迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書(shū)。好嗎？同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書(shū)的承諾。

　　四、拓展延伸

　　1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧，每人寫(xiě)一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)、讀好書(shū)的宣傳口號(hào)，把我們的讀書(shū)方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書(shū)聲。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動(dòng)！

　　你的口號(hào)非常棒，可以拿出去做宣傳了，看來(lái)這五個(gè)蘋(píng)果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。

　　同學(xué)們的口號(hào)都非常好，非常有號(hào)召力，我們可以就此開(kāi)展一個(gè)宣傳活動(dòng)，也可以把你的口號(hào)加上說(shuō)明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國(guó)各地的學(xué)生都加入到讀書(shū)的行列中來(lái)。

　　2、世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

　　讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　走進(jìn)童話世界

　　讀童話，要讀懂人物

　　要讀懂道理

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在充滿(mǎn)奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。

　　2、通過(guò)交流，激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，分享閱讀的收獲。

　　3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)真閱讀《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

　　2、完成一篇《大林和小林》讀后感、閱讀單。

　　3、試著講講自己喜歡的故事。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，最近我們閱讀了張?zhí)煲頎敔數(shù)耐挘谒臅?shū)中我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)雙胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他們是——大林和小林。

　　師：這段時(shí)間，老師留心觀察了一下，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)在看這本書(shū)時(shí)，時(shí)而緊張，時(shí)而偷偷的笑，這本書(shū)真令大家愛(ài)不釋手呀！今天就讓我們結(jié)伴同行一起走進(jìn)《大林和小林》（出示課題），和他們一起經(jīng)歷一段有趣的旅行，再和書(shū)中那有趣的人物來(lái)一次親密的接觸吧！

　　二、書(shū)中之最

　　師：小朋友們，在這本書(shū)里有許多有趣的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直可以創(chuàng)世界吉尼斯記錄啦！

　　你們看�。ǔ鍪咀盥馁惻埽�

　　五米賽跑

　　第一——烏龜

　　第二——蝸牛

　　第三——唧唧

　　一共跑了五小時(shí)又三十分

　　破全世界記錄！

　　1、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一次體育播音員，響亮地把比賽結(jié)果播報(bào)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（一名學(xué)生播報(bào)）

　　2、看，這就他們當(dāng)時(shí)比賽的場(chǎng)景，咦！張?zhí)煲頎敔斶@樣寫(xiě)，想告訴大家什么呢？（生答）

　　師小結(jié)：是的，張?zhí)煲頎敔斒窃谥S刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都跑不過(guò)呢，張爺爺可真會(huì)使用夸張手法�。�

　　A、找一找

　　3、在這本書(shū)里還有許多類(lèi)似這樣夸張的描寫(xiě)，下面我們就一起打開(kāi)書(shū)找一找，看看書(shū)里還有哪些夸張的描寫(xiě)呢？

　�。�1）要求：找好以后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你找到的選一句讀給你小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，然后再說(shuō)說(shuō)夸張?jiān)谀睦�？待�?huì)兒老師就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)跟大家分享！

　　（2）小組交流，師巡視！

　　（3）匯報(bào)，師評(píng)價(jià)！（生拿書(shū)自由說(shuō)）指名4-5

　　過(guò)渡：經(jīng)歷這么奇妙的旅程，讀到了作者這么多的妙語(yǔ)連珠，好玩嗎？

　　小朋友，張爺爺真有想象力，他還用他那夸張的手法創(chuàng)作了不少有趣的人物呢？咱們一起去和他們親密接觸吧！

　　現(xiàn)在，我們一起再來(lái)猜一猜書(shū)中寫(xiě)到的那些有趣的人物。出示：猜一猜

　　B、猜一猜

　　1、師：小朋友們，老師也準(zhǔn)備了一段話，先請(qǐng)你們來(lái)猜猜他是誰(shuí)？好嗎？

　�。�1）她長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，一張大嘴，皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣，腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋，可是腿卻很短。（指讀）

　�。ǔ鍪緢D片——鱷魚(yú)小姐）

　　（2）他的胡子是綠的，嘴唇厚極了，肚子很大，好象一座山。睡覺(jué)還打鼾。蓋的被子是一張張鈔票綴成的。

　�。ǔ鍪緢D片——叭哈）

　　師：小朋友們可真會(huì)猜，看來(lái)你們對(duì)書(shū)中的人物非常了解，一下子就猜出來(lái)了。

　　2、師：那你們能自己出題給別人猜嗎？請(qǐng)看老師的要求

　　3、出示要求：

　�。�1）拿出閱讀單，每人挑選一個(gè)最了解的`人物用一段話描述給你小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，（1-5號(hào)依次說(shuō)）讓他們也來(lái)猜一猜。

　�。�2）然后每個(gè)小組推選出一個(gè)描述的最好的給大家猜一猜？開(kāi)始吧！

　　（小組活動(dòng)）

　　4、師：誰(shuí)先來(lái)？現(xiàn)在我們可都是聽(tīng)眾，你們一定要說(shuō)清楚哦！

　�。ㄕn件出示人物圖片，點(diǎn)擊人物。）

　　5、小結(jié)：小朋友真厲害，對(duì)書(shū)中的人物可這是了如指掌，給我們猜了這么多書(shū)中的人物！

　　C、說(shuō)一說(shuō)

　　師：在張?zhí)煲頎敔數(shù)墓P下，故事的主人公大林和小林卻是兩個(gè)形象完全不同的人物，他們有不同的個(gè)性、不同的經(jīng)歷、不同的命運(yùn)，課前小朋友已經(jīng)完成了閱讀單上的內(nèi)容，讓我們交流一下吧！

　　（1）從一開(kāi)始他們失去父母后，兩個(gè)人就有了不同的想法。他們分別是怎么想的呢？

　�。ò鍟�(shū)：想做富翁做勤勞的人）

　�。�2）當(dāng)怪物快要抓住他們的時(shí)候，大林和小林的表現(xiàn)又是怎樣的？你認(rèn)為他們兄弟倆各有什么樣的性格？

　　（板書(shū)：膽小怕事機(jī)智勇敢）

　�。�3）你喜歡大林還是小林？為什么？

　　四、走近作者

　　1、師：小朋友剛才我們又在書(shū)里走了一圈，好玩嗎？讓我們一起感謝作者，記住他的名字——張?zhí)煲怼?/p>

　　（課件出示張?zhí)煲碚掌拔淖纸榻B）你們看，這就是張?zhí)煲頎敔敗?/p>

　　2、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下張?zhí)煲頎敔敚?/p>

　　3、張?zhí)煲頎敔斣?jīng)還寫(xiě)過(guò)不少童話故事呢，老師還推薦你們閱讀：《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》

　　3、正如，書(shū)后的一位作家送給張?zhí)煲頎敔數(shù)囊痪湓挘核枰约夯頌楹⒆�，用孩子心靈想，用孩子眼睛看，讓后用孩子嘴巴說(shuō)話……——陳伯吹

　　張?zhí)煲頎敔數(shù)膭趧?dòng)給我們帶來(lái)了閱讀的快樂(lè)、交流的快樂(lè)。其實(shí)讀書(shū)也是一種勞動(dòng)，我們一起來(lái)說(shuō)——我們讀書(shū)，我們快樂(lè)。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 4

　　對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師不僅要注重學(xué)生的成績(jī)，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是一個(gè)人塑造三觀的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，教師一定要注重學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文而具備一定的語(yǔ)文思維從而培養(yǎng)正確的三觀�；谶@一要求，必須注重學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課外讀物增長(zhǎng)知識(shí)。課外閱讀首重學(xué)生的閱讀量，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)目，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中形成自己的語(yǔ)文思維，最終促進(jìn)全面發(fā)展。

　　一、小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀

　　隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，教育部已經(jīng)明確提出，未來(lái)考試中要加強(qiáng)語(yǔ)文的權(quán)重。隨著語(yǔ)文學(xué)科的重要性不斷凸顯，在實(shí)際教學(xué)中作者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果不具備一定的閱讀量，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)很難完成一份語(yǔ)文試卷。小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀所存在的問(wèn)題大致有以下幾點(diǎn)。

　　學(xué)校的課程設(shè)置問(wèn)題。現(xiàn)在區(qū)內(nèi)有些小學(xué)并不注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只追求成績(jī)，只想著讓教師如何去提高學(xué)生的成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多學(xué)生在學(xué)校時(shí)的課表被排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，并沒(méi)有時(shí)間去做其他事，這就導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀量非常少，閱讀能力也很差。

　　語(yǔ)文教師的教學(xué)問(wèn)題。目前區(qū)內(nèi)部分小學(xué)語(yǔ)文教師只是按照學(xué)校的要求上課，布置作業(yè)，并不注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo)，這就導(dǎo)致學(xué)生也沒(méi)有什么課外閱讀的意識(shí)，每天只接受教師上課講的內(nèi)容，思維也變得不活躍，閱讀能力變差。

　　家長(zhǎng)的引導(dǎo)問(wèn)題。小學(xué)是學(xué)生整個(gè)人生的開(kāi)始階段，在這個(gè)階段家庭的影響十分重要，而大多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，并不是很注重孩子的課外閱讀，這就導(dǎo)致孩子在家沒(méi)有形成課外閱讀的意識(shí)。

　　二、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的意義

　　小學(xué)語(yǔ)文教師如果加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率，學(xué)生閱讀的課外讀物越多，知識(shí)儲(chǔ)備也就越豐富，自身的閱讀能力也在不知不覺(jué)中得到提升，同時(shí)還能夠在讀的時(shí)候去形成自己的語(yǔ)文思考模式，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，最終促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，也能夠提高自身的教學(xué)效率。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要重視學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，要尋找新穎的方式促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　三、小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)的有效措施

　　學(xué)校合理安排課表，給予學(xué)生閱讀時(shí)間。學(xué)校要合理安排學(xué)生的課表，不能因?yàn)橐岣叱煽?jī)就把其他的可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課都給改了。語(yǔ)文教師可以結(jié)合教學(xué)要求，與學(xué)校方面進(jìn)行商討，安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生自由閱讀，以此來(lái)增加學(xué)生的課外閱讀量。而教師可以在自習(xí)課的時(shí)候與學(xué)生一起閱讀課外讀物，學(xué)生有什么不理解的可以隨時(shí)問(wèn)老師，以此來(lái)幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量。

　　例如，教師可以利用一節(jié)課的時(shí)間帶著學(xué)生一起去讀《愛(ài)的教育》，首先為學(xué)生介紹該書(shū)的作者、創(chuàng)作背景及內(nèi)容概要，讓學(xué)生有個(gè)大概的了解，然后可以抽一些精彩的段落為學(xué)生讀一下，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生產(chǎn)生好奇心以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余找出原著來(lái)閱讀，這樣既為學(xué)生推薦了好書(shū)，也給予了學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生拓展課外知識(shí)面的同時(shí)也激發(fā)了閱讀的興趣。

　　教師利用多媒體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。目前大部分的小學(xué)教學(xué)都利用了多媒體技術(shù)，語(yǔ)文教師可以利用多媒體，讓學(xué)生觀看有關(guān)書(shū)目的電影或者電視劇，通過(guò)這種方式來(lái)使學(xué)生對(duì)課外書(shū)目產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在課下的時(shí)候能夠主動(dòng)地去尋找這本書(shū)閱讀。

　　例如，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生放映《傲慢與偏見(jiàn)》這部電影，在放之前給學(xué)生提前講解一下電影主要內(nèi)容及人物關(guān)系，讓學(xué)生有基本的了解。觀影過(guò)后，教師可以讓學(xué)生在課上說(shuō)一下自己的觀影感受，然后讓他們?cè)谡n下的時(shí)候去找來(lái)原著書(shū)目閱讀，加深自己的理解，以此來(lái)幫助學(xué)生閱讀一些深?yuàn)W難懂的`名著及其他好的書(shū)目，增加自身的課外閱讀量，提升閱讀能力。

　　小學(xué)生還處在一個(gè)對(duì)于任何事物都充滿(mǎn)好奇心的階段，因此，教師可以定期舉辦一些閱讀活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。

　　聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造好的氛圍。教師可以引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)一些好的課外讀物，為孩子講一些故事或者名著，使學(xué)生在家的時(shí)候能夠受到父母的影響，從而慢慢地喜歡上閱讀，主動(dòng)地去讀一些自己感興趣的課外讀物。教師在給家長(zhǎng)開(kāi)過(guò)會(huì)后，還要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，從而促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　隨著我國(guó)的新課改不斷推進(jìn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要更加注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要想使學(xué)生能夠進(jìn)行很好的課外閱讀，學(xué)校要首先合理安排課表，給予學(xué)生自由閱讀時(shí)間。教師在課堂上要注重教學(xué)方法，教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀，然后利用多媒體去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，教師也要聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，使家長(zhǎng)在家的時(shí)候能夠引導(dǎo)學(xué)生去讀一些好的書(shū)目。學(xué)生通過(guò)閱讀更多的課外讀物，拓展自身的語(yǔ)文知識(shí)面，反過(guò)來(lái)也有效地提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 5

　　一、實(shí)施時(shí)間

　　20xx年3月17日——20xx年3月28日

　　二、具體活動(dòng)安排

　　(一)宣傳發(fā)動(dòng)

　　1.年級(jí)組召開(kāi)班主任會(huì)議，布置活動(dòng)安排。

　　2.擬定告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。

　　具體時(shí)間為20xx年3月17日到20xx年3月28日，共兩周，每天進(jìn)班時(shí)間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

　　講故事的形式可以是家長(zhǎng)親自來(lái)校進(jìn)班講故事;可以通過(guò)自錄的視頻、音頻傳給老師，課堂播放。

　　(二)家長(zhǎng)報(bào)名

　　1.家長(zhǎng)自主報(bào)名，在老師發(fā)動(dòng)，家長(zhǎng)報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

　　2.參加活動(dòng)的家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低年級(jí)的學(xué)生，時(shí)間控制在5分鐘左右。

　　3.班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，安排每天兩位家長(zhǎng)輪流進(jìn)課堂講故事的具體時(shí)間。每班將講故事的名單確定下來(lái)，填在相應(yīng)的`表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格)，并附上各位家長(zhǎng)的聯(lián)系電話。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動(dòng)，建議班級(jí)設(shè)立一個(gè)崗位，該生可每天打電話提醒下一天的家長(zhǎng)。

　　(三)家長(zhǎng)進(jìn)班講故事

　　1.班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄，完善班級(jí)博客。

　　2.每天由故事媽媽評(píng)出每班最佳聽(tīng)眾，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　3.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生做好評(píng)選工作。將故事目錄下發(fā)，評(píng)出最受歡迎的故事媽媽。

　　4.通過(guò)評(píng)選，每班選出最受歡迎的故事媽媽?zhuān)M成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個(gè)班進(jìn)行故事巡講。

　　5.學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　(四)班級(jí)召開(kāi)親子閱讀交流會(huì)

　　請(qǐng)“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的、做得好的家長(zhǎng)給大家介紹自己的做法和收獲。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　1---6年級(jí)24個(gè)班級(jí)

　　三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

　　四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、看讀書(shū)計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。(4分)

　　2、看學(xué)生的讀書(shū)筆記本，讀書(shū)目錄記錄清楚，摘抄的.內(nèi)容豐富。(2分)

　　3、看班級(jí)有關(guān)讀書(shū)方面的過(guò)程性資料的展示情況。(2分)

　　4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)價(jià)。(4分)

　　5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)

　　五、評(píng)委選定

　　各年級(jí)語(yǔ)文教師。

　　六、活動(dòng)流程

　　1、1:40召開(kāi)評(píng)委會(huì)，宣布評(píng)價(jià)辦法。

　　2、2:00活動(dòng)正式開(kāi)始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6.1班開(kāi)始，低段從3.1班開(kāi)始。

　　3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書(shū)香班級(jí)”進(jìn)行表彰。

　　七、保障措施

　　各班要按照活動(dòng)方案，精心組織，提前試好課件，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 7

　　為了營(yíng)造書(shū)香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位，特舉行以“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”為主題的演講比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動(dòng)中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的`全面發(fā)展。

　　一、參賽對(duì)象:（4——6年級(jí)的學(xué)生）

　　各班在6月1日前個(gè)班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。

　　二、時(shí)間地點(diǎn)：

　　學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。

　　三、參賽要求：

　　1、演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。

　　2、穿戴整齊，言行文明有禮。

　　3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利，富有感情。

　　4、準(zhǔn)時(shí)參加，否則以缺席處理。

　　四、出席對(duì)象：

　　全體師生。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　按得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)3名

　　六、比賽評(píng)委：

　　溫宜虎周發(fā)珍焦圣武宋仕兵李向東

　　七、人員安排：

　　主持：

　　統(tǒng)分：

　　音響：

　　現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全：各班主任

　　八、現(xiàn)場(chǎng)要求：

　　本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。

　　九、附《具體評(píng)分細(xì)則》和《比賽議程》。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 8

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　二、課外閱讀具體措施

　�。ㄒ唬┫�?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要意義，引起學(xué)生的興趣，提高家長(zhǎng)的意識(shí)。

　�。ǘ┓e極營(yíng)造氛圍，布置好教室，給學(xué)生一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的環(huán)境。

　�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍；

　　2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物；

　　3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生科學(xué)購(gòu)書(shū)。

　　4.教師推薦、提供部分書(shū)籍。

　�。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生到校后，閱讀課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語(yǔ)文課，作為課外閱讀指導(dǎo)課。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。

　　1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，根據(jù)實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的'同學(xué)；

　　2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；

　　3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

　　4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生輪流演講。

　　5.評(píng)選“讀書(shū)明星”，提高讀書(shū)興趣。

　　（六）加強(qiáng)研究，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。

　　教師和學(xué)生同步閱讀，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 9

　　活動(dòng)主題：

　　讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)

　　參加人數(shù)：

　　全體學(xué)生

　　負(fù)責(zé)老師：

　　各班班主任

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，使書(shū)成為他們的朋友。

　　3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

　　4、爭(zhēng)取借這次活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。

　�。�1）征集凡人名言的讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。

　　（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

　�。�3）記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。

　�。ǘ┓e極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)閱讀，并做好好詞、好句的摘記。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事，每天用十分鐘交流讀書(shū)所得，利用班報(bào)向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師講讀書(shū)故事。

　　2、名人讀書(shū)小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書(shū)小故事）

　　3、考察讀書(shū)知識(shí)（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測(cè)。）

　　4、我的.讀書(shū)故事（學(xué)生講自己的讀書(shū)故事。）

　　5、詩(shī)朗誦：《書(shū)之歌》。

　　6、學(xué)生演唱：《讀書(shū)郎》。

　　7、讀書(shū)格言（同學(xué)一一上來(lái)介紹讀書(shū)格言。）

　　8、好書(shū)推薦。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書(shū)的小故事，知道讀書(shū)的重要性，以及讀書(shū)的樂(lè)趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書(shū)籍，而且提出了更多的讀書(shū)計(jì)劃。

　　小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)方案 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，加強(qiáng)課外讀物管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，我校繼續(xù)開(kāi)展“我與書(shū)本比個(gè)頭”主題閱讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，大力加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”建設(shè)，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好風(fēng)氣。

　　2、使學(xué)生和家長(zhǎng)之間親子關(guān)系更融洽，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

　　3、積極營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明的校園文化。

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　1—6年級(jí)學(xué)生

　　四、活動(dòng)要求

　　1、學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目自由選擇閱讀，也可選擇閱讀家長(zhǎng)推薦的書(shū)目。

　　2、保證閱讀時(shí)間。1—2年級(jí)學(xué)生每天不少于20分鐘，3—6年級(jí)每天不少于40分鐘。同學(xué)們合理安排課外閱讀時(shí)間，制定讀書(shū)計(jì)劃。

　　3、做好讀書(shū)筆記。每周作兩次讀書(shū)筆記，摘錄好詞、好句，通過(guò)閱讀的所思所想，寫(xiě)讀后感或“好書(shū)推薦稿”，培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

　　4、讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)自己的興趣可以制作書(shū)簽、設(shè)計(jì)閱讀手抄報(bào)、錄制閱讀視頻等。

　　5、同學(xué)們可以每天在班級(jí)群進(jìn)行閱讀打卡。

　　備注：各班也可根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展個(gè)性化閱讀活動(dòng)并留存資料。

　　五、表彰優(yōu)秀

　　1、開(kāi)學(xué)后各班根據(jù)學(xué)生閱讀情況評(píng)選10名“書(shū)香少年”、兩個(gè)“書(shū)香家庭”，學(xué)校根據(jù)各班開(kāi)展情況每個(gè)年級(jí)評(píng)選出兩個(gè)“書(shū)香班級(jí)”。

　　2、班級(jí)讀書(shū)展示：暫定四月份“世界讀書(shū)日”前后開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，各年級(jí)組選出一個(gè)有特色的班級(jí)展示。

　　讓我們用閱讀開(kāi)啟新的`一年！每天堅(jiān)持讀書(shū)，一、二年級(jí)的小朋友們可以在爸爸媽媽的陪伴下感受讀書(shū)的樂(lè)趣；三至六年級(jí)的同學(xué)可以及時(shí)記錄心得或撰寫(xiě)讀后感，養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。在新年到來(lái)之際，愿孩子在好書(shū)的陪伴下，有全新突破，前途無(wú)量！