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幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案

2022-08-15 方案

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案1

  一、活動背景:

  數(shù)學(xué)活動很重要的一點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步

  的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長,對知識的需求量越來越大,好奇心也越來越強(qiáng)。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)掌握了一定的點(diǎn)數(shù)、目測等比較兩群物體的數(shù)量的簡單方法,因此,在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,選擇了“一樣多嗎?”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動,生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學(xué)習(xí)活動――大班數(shù)學(xué)活動《一樣多嗎?》。

  在活動中,為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法(一一對應(yīng))比較兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想,我們以幼兒日;顒又凶畛R姷挠螒?yàn)檩d體,從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業(yè)評價(jià),把科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有機(jī)整合并滲透到這個(gè)活動中去,真正做到在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中,逐步形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與方法,在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

  二、活動目標(biāo):

  按《綱要》目標(biāo)多元化的要求,我們設(shè)定如下目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能比較兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等。

  2、方法、過程目標(biāo):運(yùn)用一一對應(yīng)的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對應(yīng)是數(shù)學(xué)中最重要的思想方法,它是函數(shù)(數(shù)學(xué)主要是研究函數(shù))的核心,且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個(gè)契機(jī),滲透一一對應(yīng)的思想與集合的概念,為引領(lǐng)孩子日后的學(xué)習(xí),將起到一個(gè)十分積極的功效。

  3、情意目標(biāo):讓幼兒能積極、主動進(jìn)行學(xué)習(xí),能克服困難、堅(jiān)持學(xué)習(xí),從而獲取成

  功的愉快及自信。

  三、活動過程:

  建構(gòu)主義理論指出人的學(xué)習(xí)都是通過活動來內(nèi)化與建構(gòu)的。因此,活動的設(shè)計(jì)與

  展開是教學(xué)的關(guān)鍵。本活動主要分三大塊按程序教學(xué)的要求而展開的。

  第一塊,游戲活動導(dǎo)入。

  主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗(yàn)用一對一的方法,在此基礎(chǔ)上,通過師生互動的方式,概括出用一一對應(yīng)的思想比較兩個(gè)集合中的元素?cái)?shù)量一樣多嗎?并在游戲過程中,教師有機(jī)融合了音樂學(xué)科的要求,同時(shí)要求小朋友用一句較完整的話說出“xx和xx一樣多或xx和xx不一樣多”。

  第二塊,運(yùn)用“多媒體課件”創(chuàng)設(shè)生活情境來鞏固及運(yùn)用一對一的方法。

  在課件中,第一部分利用碗和勺子,通過一只碗放一把勺子的動畫演示,幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜,進(jìn)一步解決了“不一樣多,多多少,少多少”這一問題;第三部分,主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的一個(gè)難點(diǎn)),讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題,讓幼兒通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題解決問題;第四部分,通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道,票與座位一一對應(yīng),所以票的張數(shù)與座位的個(gè)數(shù)是一樣多,因此票的張數(shù)就是座位的個(gè)數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數(shù)量詞,發(fā)展了口語表達(dá)能力。

  第三塊,幼兒動手操作。

  主要通過幾何圖形的分類,一一對應(yīng),進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒對一一對應(yīng)方法的掌握,同時(shí)在幼兒已有的兩群物體進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上嘗試三群物體進(jìn)行比較。通過孩子們的操作,驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計(jì)數(shù)比較,一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應(yīng)比較;也有三個(gè)為一群的對應(yīng)比較等)不同方法正確掌握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。

  四、活動評價(jià):

  在活動的展開過程中我們十分注意學(xué)生的評價(jià)活動,因?yàn)樵u價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以評價(jià)的主體是學(xué)生,功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價(jià)的舞臺,展示孩子的學(xué)習(xí)成果,獲得成功的喜悅,提升學(xué)習(xí)的自信,同時(shí)在評價(jià)中取長補(bǔ)短、整合不同的意見,使原先的學(xué)習(xí)成果得以補(bǔ)充、完善、提升。在評價(jià)中學(xué)生不同意見的碰撞,往往是深化學(xué)習(xí)的生長點(diǎn),使孩子的學(xué)習(xí)得以延伸與發(fā)展。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案2

  活動目標(biāo):

  1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

  活動重點(diǎn):

  進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語言描述自己的操作活動。

  活動難點(diǎn):

  找出比5小的圖片朋友

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干,實(shí)物投影儀。

  2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套,分類盒人手一個(gè)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:今天,老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。

  二、引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片

  ⑴你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?

  自由講述個(gè)別講述

 、片F(xiàn)在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個(gè)?

  如:3只籃子、5塊蛋糕(注意量詞的正確運(yùn)用)

  自由點(diǎn)數(shù)個(gè)別講述

 、巧钊胩釂,引導(dǎo)幼兒介紹自己目測數(shù)群的方法。

  問:你是怎么知道xx有×個(gè)的'?(如:三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果,合起來是四個(gè)蘋果)

  三、通過尋找比5少的實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。

  1、請幼兒找出數(shù)量為5的圖片。

  2、尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”

  要求:請小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,找到了,就把它插在這個(gè)分類盒里。一邊找還可以一邊說,你找到了×個(gè)xx,它和5比怎么樣?

 、儆變翰僮、講述

  請幼兒上來展示自己的作業(yè),(老師對找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表揚(yáng)。)

 、诠膭(lì)幼兒第二次操作

  a要求:你再找找,有沒有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了?

  b啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友

  c個(gè)別展示介紹,如:我找到了2個(gè)氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。

  3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友,它們是1、2、3、4 。

  四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片

 、艓煟航裉煳覀円黄饋戆堰@些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),想象現(xiàn)成圖書的做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?

  2、幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。

  (1)幼兒操作、講述,教師加強(qiáng)觀察。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過比較得出:按從少到多的順序排,做出來的圖書就好看。.

  (3)幼兒有規(guī)律地排列圖片

  將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活動結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗(yàn)制作的快樂。

幼兒數(shù)學(xué)教育活動方案3

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中感知面積的大小。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

  活動重點(diǎn):

  感知面積的大小。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  格子紙、彩筆。

  活動過程:

  1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

  2、交代游戲玩法:

  兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,(把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲),然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

  3、數(shù)彩磚:

  (1)兩個(gè)人的格子涂滿后,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

  (2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的多少。

  延伸活動:

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

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