幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展�？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編為大家整理的昆明市第一幼兒園可以嗎相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
園所簡介
昆明市第一幼兒園昆明市一幼在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，始終遵循保教結(jié)合的原則，形成了“勤、愛、助、實”的園風(fēng)，把素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想貫徹于工作的始終，全面提高辦園水平。幼兒園現(xiàn)是省一級一等幼兒園，省、市文明單位，省市文明學(xué)校；云南省教育科研實驗學(xué)校，云南省“生命、生存、生活教育”示范學(xué)校。省、市巾幗文明示范崗；市衛(wèi)生紅旗單位，首批衛(wèi)生達(dá)標(biāo)A級學(xué)校。市花園式單位，市級園林式單位、市綠色學(xué)校；先后獲得市、區(qū)級教書育人先進(jìn)集體、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位；昆明市名園長培養(yǎng)基地，2004年被國家教育部列為貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》行動計劃全國十五所試點園之一，也是云南省唯一的一所幼兒園。該園承擔(dān)著為實現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育為全國創(chuàng)造經(jīng)驗的任務(wù)。目前幼兒園已成為省、市、區(qū)幼兒教育教改、科研、培訓(xùn)的基地，是省、市學(xué)前教育對外示范的窗口學(xué)校。
辦園理念
幼兒園實施“科研興師，名師強(qiáng)�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，以質(zhì)量求發(fā)展，秉承“堅持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個性發(fā)展，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展”的辦園理念，以全面發(fā)展、保教求實、質(zhì)量一流為辦園目標(biāo)。幼兒園各項工作緊緊圍繞堅持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個性發(fā)展，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，。幼兒園倡導(dǎo)健康第一，讓每個孩子都快樂，讓每個孩子都成功，注重幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)；注重安全自我保護(hù)的教育；注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；注重自信成功的追求；注重情感個性的`培養(yǎng)；注重交往協(xié)作的教育；注重幼兒智力的開發(fā)；注重陶冶審美情趣；從而形成讓孩子“學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”的辦園特色。全面實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)每個孩子在不同水平得到發(fā)展，使每個孩子在昆明一幼擁有最佳的人生開端，致力于為每個孩子終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。歷年來培養(yǎng)了大批具有合作、交往能力和身心健康、習(xí)慣良好的孩子，在家長及社會群體中享有口碑，具有良好的美譽(yù)度和知名度的品牌幼兒園。
幼兒園校園文化建設(shè)注重把環(huán)境教育與教育品牌融合，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程相融合，為師生成長創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。并把制度建設(shè)作為幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，融環(huán)境建設(shè)為一體。通過制度承載了幼兒園的管理價值；通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，落實教育方針和政策；通過制度傳遞和落實幼兒園各種崗位職責(zé)和規(guī)范；通過制度傳遞教育思想與辦園理念，讓教師遵守制度的同時實踐教育理念，從而規(guī)范了幼兒園的各項管理。
教師隊伍
幼兒園始終把隊伍建設(shè)放在核心地位，為教師的成長與創(chuàng)造提供空間。把師德作為教師隊伍建設(shè)的核心，構(gòu)建“人才鏈”的培訓(xùn)模式，提高師能。樹立管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變的理念，為教師提供支持與服務(wù)。該園優(yōu)師工程效果突出，師資走向品牌，成為首個“昆明市名園長培養(yǎng)基地”和“官渡區(qū)特級教師王玨名師工作室”。云南省特級教師、市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的比例名列全市第一。幼兒園擁有榮獲全國優(yōu)秀教師，云南省模范教師，昆明市百優(yōu)教師，區(qū)十杰青年教師等稱號的教師。多名教師在全國、省、市、區(qū)級教育科研研討會進(jìn)行經(jīng)驗交流，參加全國、省、市、區(qū)組織的教學(xué)評比中都取得了最好成績，多次代表云南省參加全國教學(xué)展示觀摩，發(fā)揮示范、輻射、引領(lǐng)作用。教師團(tuán)隊業(yè)務(wù)素質(zhì)高，在教學(xué)實踐中不斷反思、探索，由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型、研究型、智慧型教師轉(zhuǎn)變，所撰寫的論文連續(xù)多年都獲得全國、省、市級一等獎，多篇論文發(fā)表在中國學(xué)前教育的各類核心刊物《學(xué)前教育》、《幼兒教育》、《教學(xué)教法研究》等刊物。
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