隨著全國高考試點改革的推進，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份相繼開始實行新高考政策。下面是小編分享的高中學業(yè)水平等級考試成績?nèi)绾芜M行等級賦分轉(zhuǎn)換，希望能夠幫助到大家。
高中學業(yè)水平等級考試成績?nèi)绾芜M行等級賦分轉(zhuǎn)換
學業(yè)水平等級考試科目由學生在6門等級考試科目中自主選擇3門組成，共有20種選考組合。由于不同學科之間試題內(nèi)容、形式、難度、考查角度等存在差異，各科目原始成績簡單相加會造成學科之間不公平。根據(jù)國家要求，借鑒先行試點省份的經(jīng)驗，我省選擇了等級分數(shù)的表達方式，將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級區(qū)間，參照正態(tài)分布原則，確定各等級區(qū)間人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。
等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級區(qū)間內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級成績，并計入總分參與錄取。每科等級成績本質(zhì)上是考生的位次成績，主要由考生在科目內(nèi)所處位次決定，原始成績進行等級轉(zhuǎn)換后，排名順序不變。
為何采取等級賦分制度
等級賦分大有好處，有三個作用：第一解決了不同的科目選考不同，不能比較的問題；第二充分體現(xiàn)了學習的能力，以能力為導向來選拔學生；第三充分滿足了所有學生能夠有更高分值的要求。
“比如A學生選物理、化學、生物，B學生選物理、化學、地理，科目不同無法統(tǒng)一畫一條線比較，不同的'科目難度也不同”，等級賦分相當于排隊賦分，學生在群體當中的排位，排位越前賦分就越高，排位越低賦分就越低。
等級賦分無論是對排位靠前或靠后的學生都有利。以地理為例，原始分不可能考滿分，但考第一名就有100分、第二名就99分，所以對尖子生來說，分值提升了；對于基礎比較弱、分數(shù)偏低的學生，即便原始分考十幾分，也有30分的起點，所有的學生都水漲船高。
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