武漢大學招生辦公室發(fā)布了一則武大強基計劃學子的學習情況，透露了該校的強基計劃培養(yǎng)模式，學習期間會有三次大考，考核非常嚴格。以下是小編為大家整理武漢大學強基計劃校內(nèi)考核須知相關內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
3次大考，通過后才能繼續(xù)學習
武漢大學強基計劃的考核極其嚴格，整個學習期間一共有三次考核。
第一次是大二下學期。學院會根據(jù)學生績點進行考核，如果不能達標則會被淘汰。此次考核過后，每人有一個導師，學生可以跟著導師做科研。
第二次考核是大三下學期。學生需要進行答辯，介紹科研成果，導師則對學生的成果進行評定。強基班的學生，前三年專注專業(yè)課，三年高強度學完本科的課程，大四學習碩士課程，拿到本科畢業(yè)證以后，直接進入博士一年級的課程。
第三次考核在博士二年級，博士導師對學生前兩年的發(fā)展做出評價，評定其是否能拿到博士學位。
提示：在今年，武漢大學強基計劃招生人數(shù)為150人，而入學后補錄了87人，我們發(fā)現(xiàn)，武漢大學并沒有因為這些補錄名額降低培養(yǎng)和考核要求，淘汰制、答辯、綜合評價每一個都是挑戰(zhàn)，學生不能有半點放松。武漢大學的嚴格要求也表明了國家實施強基計劃的決心，高校對于強基計劃的重視。
專屬培養(yǎng)模式，小班制教學發(fā)揮到極致
1、強基班的所有專業(yè)課采用小班制教學，挑選優(yōu)秀的老師為其上課。
2、每位同學至少有一個月的國外交流機會。
此外，武漢大學非常注重利用各種資源增加學生的學識。例如：古文字專業(yè)培養(yǎng)中，文學院獲悉“曾世家文物特展”舉辦的.消息，便積極籌劃組織古文字學強基班學生到現(xiàn)場學習，并安排了多位隨行指導老師。
這種上課模式讓學生興奮不已，與以往只是欣賞文物造型相比，在專業(yè)老師的指導下，重新認識博物館內(nèi)一件件珍貴的古文物，爭先恐后地努力辨識器物上的每一個古文字。
提示：武大在強基培養(yǎng)上可以說下足了功夫，從古文字專業(yè)培養(yǎng)中我們發(fā)現(xiàn)武大非常善于利用可調(diào)動的資源多方位培養(yǎng)學生，這不僅僅是讓學生眼前一亮，更多的是增加了學生的見識與實操。
面試全程私密，兩人一組
曾云浩，山東省萊山第一中學：面試不允許透露任何個人背景，面試官只依據(jù)考生當天的表現(xiàn)打分數(shù)�？己朔绞讲捎脙扇艘唤M，抽取和學科有關的題目進行面試的方式。
談及面試，他略帶自豪地說：“我沒有心理壓力�！彼自捳f，念念不忘，必有回響。高中時期的曾云浩，曾經(jīng)參加過各種活動，不論是做團支書的工作經(jīng)驗，還是做主持人的臨場發(fā)揮經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都為他在面試中的優(yōu)秀表現(xiàn)奠定了基礎。
提示：從武漢大學的測試情況看，與以往的自招考試相比差距很大，測試很注重考生的專業(yè)素養(yǎng)，涉及到筆試的專業(yè)，也基本只考察跟專業(yè)相關的科目。
如：數(shù)學專業(yè)側(cè)重學生的數(shù)學創(chuàng)新分析能力，解決問題能力；物理學專業(yè)側(cè)重考查物理相關專業(yè)知識，綜合運用知識解決實際問題能力等；漢語言文學古文字學方向測試考核古文閱讀和分享能力及相關知識積累。
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