初中學(xué)業(yè)水平考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗(yàn)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的考試。以下是小編為大家整理的2021泉州中考報名時間什么時候，希望對大家有所幫助！
2021泉州中考報名時間
2021年我省中考具體報名辦法由各設(shè)區(qū)市制定，報省教育考試院備案后向社會公布。最遲不應(yīng)于3月31日前完成中考報名工作。
今年我省初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“中考”）的語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個科目及體育與健康基本知識考試實(shí)行省級統(tǒng)一考試，全部實(shí)行書面閉卷筆試形式。道德與法治科目與體育與健康基本知識考試同場合卷進(jìn)行。
體育與健康基本知識考試是首次以書面閉卷筆試形式進(jìn)行。
2021年泉州中考改革最新方案
一、總體要求
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以全面貫徹黨的教育方針、發(fā)展素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為主旨，以遵循教育規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律、踐行社會主義核心價值觀、堅(jiān)持立德樹人為主線，以促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展和維護(hù)社會公平公正為基本出發(fā)點(diǎn)，深化考試招生制度改革，建立完善科學(xué)合理、客觀公正的高中階段學(xué)�？荚囌猩贫龋浞职l(fā)揮考試招生制度的正確導(dǎo)向作用，推動"五個泉州"與教育強(qiáng)市建設(shè)，辦好人民滿意的教育，讓學(xué)生為終身發(fā)展與美好生活獲得適合的教育。
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1.堅(jiān)持育人為本。促進(jìn)學(xué)生健康成長和德智體美勞全面發(fā)展，有力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，努力建立多元多維評價體系，著力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與素質(zhì)教育發(fā)展導(dǎo)向，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.堅(jiān)持普職并重。按照普通高中與中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊�，突出高中階段普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌制定招生政策，合理調(diào)控普通高中招生規(guī)模，積極拓寬中職學(xué)校生源渠道，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育的普及水平。
3.堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向，建立健全監(jiān)管機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。探索建立以學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)、綜合素質(zhì)評價為重要參考的綜合評價、多元錄取的考試招生制度。
4.堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。統(tǒng)籌推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高中階段學(xué)校招生的改革，促進(jìn)教學(xué)、考試、招生的有機(jī)銜接，正確處理教學(xué)與考試、考試與招生、初中與高中、高中階段學(xué)校考試招生改革與高等學(xué)�？荚囌猩母锏年P(guān)系，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性與協(xié)調(diào)性。
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2018年秋季入學(xué)的初一新生實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。2021屆初中畢業(yè)生全面實(shí)施新的高中階段學(xué)�？荚囌猩桨�，形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵�(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。
二、主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試制度
（二）建立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培養(yǎng)學(xué)生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)之一，是學(xué)生升學(xué)的.重要參考或依據(jù)之一。
1.構(gòu)建初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。綜合素質(zhì)評價以學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個維度為主要評價內(nèi)容，客觀記錄學(xué)生的成長過程，各地各校要結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價組織管理。各縣（市、區(qū)）教育局要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，常態(tài)開展、規(guī)范管理綜合素質(zhì)評價，依據(jù)《泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見》（見附件），完善評價程序與方法，強(qiáng)化制度保障與監(jiān)督。評價記錄要遵循寫實(shí)記錄、民主評定、公示審核、存入檔案等基本程序，學(xué)校要為每個學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案（含電子檔案），實(shí)現(xiàn)信息化管理。市、縣教育主管部門要適時建設(shè)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，對接我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺。
3.合理呈現(xiàn)綜合素質(zhì)評價結(jié)果。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果既有A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級呈現(xiàn)，也有寫實(shí)性評價報告。學(xué)校評定為A等級的學(xué)生人數(shù)比例不得超過本校初中畢業(yè)生總數(shù)的40%，學(xué)校各個班級A等級比例相差不超過5%；評定為B和C等級的學(xué)生人數(shù)不設(shè)比例，但應(yīng)科學(xué)合理；特別嚴(yán)格控制評定為D等級的學(xué)生人數(shù)。學(xué)生除存在違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。
4.推動綜合素質(zhì)評價結(jié)果應(yīng)用。2018年秋季入學(xué)的初一新生，到2021年畢業(yè)升學(xué)開始，學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為中招錄取的重要參考或依據(jù)之一，尤其在特長特色自主招生中校本化應(yīng)用，促進(jìn)高中學(xué)校特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展。
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