小學生讀《海底兩萬里》有感

2024-12-05 讀后感

　　認真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的小學生讀《海底兩萬里》有感，歡迎大家分享。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 1

　　去年暑假，我閱讀了《海底兩萬里》。自從翻開這本書，它仿佛便引領著我盡情的暢游在那蔚藍的大海中，那種身臨其境的感覺妙不可言，讓我徜徉在書海中流連忘返。主人公阿龍納特博土等人乘坐的鸚鵡螺號，在海上探險乘風破浪。歷盡了千難萬險，可到最后，困難都被他們一一給擊破了。海底森林狩獵、勇救采珠人、意外觸礁、大戰(zhàn)鯊魚、捕捉儒良、被困大冰原、血戰(zhàn)大章魚……令人回味無窮。

　　這本書雖然是在講述著一個在海底探險的故事，可在與此同時，還讓我懂得了許多海上航行的知識。并且還告訴了我許許多多做人的道理，令我受益匪淺呢!讓我印象最深刻的、最驚險刺激的是鸚鵡螺號被圍困在大冰原的那一段故事。

　　他們從南極——自由之海返航歸來了，一天，潛艇竟被困在了一個大冰原里，形成了一個巨大的、密不透風的大冰牢。面對這樣的困難，尼摩艇長帶領著他們尋找著新的出路，雖然幾經失敗，但是他們絲毫沒有一丁點兒緊張的情緒，反而沉著冷靜地面對著困難，團結在一起，仍然堅持著，與死神抗爭。

　　最終靠他們聰明的`智慧和堅持不懈、團結一致的精神，終于戰(zhàn)勝了困難沖破了大冰牢。這種不怕困難，勇往直前的精神不正是我們在學習和生活中要擁有和不可缺少的精神嗎?

　　高爾基曾經說過一句話“書籍是人類進步的階梯”。書也是打開智慧大門的金鑰匙。我要多讀書、讀好書。駕著智慧的帆船，在書海里暢游，獲得更多的知識和智慧。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 2

　　在緊張而又充實的寒假里，我細心閱讀了一部科幻小說《海底兩萬里》。這部小說的作者是科幻小說的奠基者——儒勒·凡爾納。

　　在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇。

　　這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現了一只被斷定為獨角鯨的.大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。

　　書中的主人公尼摩船長是一個帶有神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。

　　《海底兩萬里》不是作者憑空捏造的，它是由遠見加博學累計成的科幻小說。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識，高超的描寫手法，比如在寫穿越南極冰山的時候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 3

　　這次假期間我看了一本書的書名是《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍shou尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號的艦長尼摩軟禁，并開始驚險的他的海底之旅

　　這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的.潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫的人，他躲避開他的敵人和迫害者，因此。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了潛水船(鸚鵡螺號)。

　　仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭在收集珍珠時發(fā)現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德?蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終這也顯示出了摩船長的勇敢。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念

　　摩船長告訴我們，要善于發(fā)現，還要善于思考，沒有做不到的，只有想不到的事，自己的是一定要做好，不能要求完美，只能更美。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 4

　　《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!

　　這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的.，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

　　主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。

　　其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 5

　　《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的原著。他從小就幻想海底世界的奇妙旅行，但他的父親是一名律師。一心希望兒子繼承他的事業(yè)。當他11歲時，曾經想要上船當見習生，遠航印度。但后來被他的父母發(fā)現。為此凡爾納挨了一頓揍。當時凡爾納躺在床上流著淚說“以后保證只躺在床上幻想海底旅行”也許正是這一童年經歷，促使凡爾納后來著名的海底作品誕生。

　　這本書講的是一八六六年發(fā)生的一件奇異的事情，在大洋里出現了“海怪”。這只“海怪”給人們帶來了無窮的災難。于是法國生物學家阿龍納斯被任命捉撲“海怪”。但這次追捕過程中他和他的助手以及另一名捕鯨手不幸的跌入海中，后來又泅到了“海怪”的脊背上。才發(fā)現這并非什么海怪，而是一艘“鸚鵡號”潛水艇。潛水艇是尼莫船長在大洋上秘密建造的。尼莫船長于是邀請他們一起來做航海旅行。他們從太平洋出來，經過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋�？吹竭^許多奇異的海底世界的壯觀氣象，也經歷了許多令人驚奇的`險情。最后當船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別。將自己所經歷的全部事情與海底的秘密公布于世。

　　這本書的故事情節(jié)曲折生動，人物形象也刻畫的栩栩如生。文中的尼莫船長是一個聰慧、知識淵博的人，他也是一個浪漫的帶有神秘色彩的人物。他在海底躲避敵人，尋求自由。但也對自己的孤單旅行感到悲傷難過。同時他也是一個十分負責任的人，當船上的人生病死亡時他悲痛欲絕，并深海里埋葬他們。

　　并不是所有的科幻書都可以這么生動的。這本書從海怪開始，漸漸的把我們帶到一個奇妙的另一個世界。講述了許多課堂上學不到的知識，讓后人看到了古人的聰慧和博學。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 6

　　今年暑假，我讀了一本科幻小說，名叫《海底兩萬里》是法國儒勤·凡爾納寫的。這本書就像一個磁鐵一樣深深地吸引了我。

　　故事主要講述了阿龍納斯教授在船上觀海洋生物時，無意中看見了尼摩船長的潛水艇，誤以為是獨角鯨，便去捕捉。在阿龍納斯跟尼摩船長之間，發(fā)生了許許多多有趣的事。我很佩服尼摩船長，他會很多語言。精通：法語，德語、拉丁語等等，我想：他一定去過很多國家吧，會這么多語言。

　　我讀完了這本書，一直在想，“誰能有一天測透這深淵的最深處呢？”我現在才知道，只有阿龍納斯和尼摩船長才有權利回答。我真羨慕他們��！我真想變成他們的`水手，一起探測那天涯海角，欣賞那迷人，美麗而又離奇的海水，冒險到土著人居住的小島。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 7

　　科技的發(fā)達，并不意味著可以為所欲為，我們必須要保護環(huán)境，保護生物，保護大自然。

　　在讀《海底兩萬里》的.過程中，我仿佛也隨他們一起做了一次動人心魄的海底遠游。在這本書中，鸚鵝螺號就是集時代最新科技知識大成的代表，涉及電力、化學、機械，物理，氣象，采礦，動力學等等。尼摩艇長聰明，同時也尊重大自然，而捕鯨毛尼德·蘭則是那個時代也是現在平民的代表，成天想著兩件事：美食和逃跑。在《抹香鯨和長須鯨》中，尼摩艇長只對兇惡的抹香鯨進行了屠殺，卻沒有對長須鯨發(fā)動攻擊，因為他保護弱小生物，保護環(huán)境。

　　在現實生活中，科技的發(fā)達使某些人忘乎所以，毀壞地球，肆意損壞大自然，但，地球不是取之不盡的，大自然也不是任人摧毀的，如果地球不存在了，那我們人類又談何生存。所以，我們必須從現在開始，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

　　保護環(huán)境，人人有責！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 8

　　剛放寒假，媽媽買了一本我喜愛已久的圖書—《海底兩萬里》。

　　這本書講述了阿龍納斯教授和尼摩船長一起在深海旅行的故事，作者以追蹤海怪為引子，為我們展現出一幅幅畫面。美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮……這些故事折曲動人，給我留下了非常深刻的印象。

　　海怪到底是怎樣的呢？我認真地捧讀《海底兩萬里》，這個海怪有時候會發(fā)出磷光，它的體積比鯨魚大得多，速度比鯨魚快得多，有時候會噴出水柱，很多船只撞到它就沉沒了。我深讀之后，才知道海怪是一艘名叫“鸚鵡螺”號的潛艇。

　　我仿佛也成為了“鸚鵡螺”號中的`一員，跟隨教授和尼摩船長一起周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極洲和北冰洋。讀完了《海底兩萬里》，我不僅認識了抹香鯨、角鯊，鮟鱇等許多海底生物，還學習了光的折射、海溝等一些海底知識。尤其尼摩船長的機智勇敢、沉著冷靜的精神品質深深地打動了我。

　　小朋友們，如果你也愛冒險，不仿去翻翻這本書。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 9

　　一八八六年出了一件怪異的大事，在海上經常有一個長長的梭子狀物體攻擊其它船只。于是公眾強烈要求把它從海里清除掉。

　　主人公阿羅納克斯先生登上了亞伯拉罕·林肯號后就踏上了遠航之路。在經過漫長地搜索后終于發(fā)現了那個雪茄狀的“動物”可是它卻向林肯號撞了過來，林肯號只好撤退，天亮后，林肯號對它進行追逐，用錐形炮彈打……可惜一切都是徒勞。當他們不幸被沖入海里時才發(fā)現那是一艘潛艇，他們成了俘虜后跟著那艘代號為鸚鵡螺號的潛艇游歷四方，并最終逃脫了潛艇的束縛，重獲了自由。

　　這本書中的尼摩艇長是一個奇怪的人，他仇視人類，不知國籍，還是個大富翁。他性格陰郁，卻知識淵博。將上百萬黃金送給窮苦的人是他，將滿口袋珍珠送給采珠者的人是他。最令人感動的`是在南極缺氧時，他不在乎自己的生命而將工作時間延長。正是他這樣無私的精神感動了讀者。

　　我喜歡這本《海底兩萬里》。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 10

　　當我第一次翻開《海底兩萬里》這本書的時侯，我就被它深深地吸引住了。

　　這本書的作者是被譽為“現代科學幻想小說之父”的儒勒.加布里埃爾.凡爾納，他是19世紀法國著名科幻探險小說家。

　　這本書主要描述了：一條巨鯨震驚了全世界，法國政府派出軍艦去尋找巨鯨，卻被巨鯨碰撞，阿龍納斯教授、仆人康塞爾和捕鯨人尼德蘭被摔下了船，才發(fā)現巨鯨是一艘潛水艇，他們在船上經歷了海底打獵，托列期海峽，遇到了巴布亞島的土著人，坐礁擱淺，到珊瑚墓地埋葬船上同伴，通過蘇伊士海底通道…..許多事件似乎使我們身臨其境。

　　作者雖未親身經歷過這些事，但卻寫得和真實的一樣，這必須要有一定的科學知識，并且其中的不少事物都在今天實現了，也表明了他的'科學知識豐富。而且文中所描寫的細節(jié)十分生動有趣，也表明了作者非凡的想象力和創(chuàng)造力，這也是我們今天要學習的。

　　相信我，這絕對是本好書，不要錯過了。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 11

　　我看完了《海底兩萬里》這本書，里面的主人公有尼摩船長、尼德蘭、阿龍納斯教授和康塞爾。尼摩船長性格古怪，指揮著整個“鸚鵡螺號”。阿龍納斯教授是個生物學家，性格溫和，是個紳士，學識淵博。尼德蘭正好和教授相反，他性格粗暴，是個“魚叉王”。而康塞爾是阿龍納斯教授的助手。

　　《海底兩萬里》深刻地記錄了主人公們在海底的`驚險之旅。一開始大家以為“鸚鵡螺號”是個大海怪，政府派出艦隊追逐這個神秘的海怪。尼摩船長把他們當成俘虜抓上了船，后來大家都成了船長的朋友。最后他們遇到了大漩渦，“鸚鵡螺號”從此就消失了，三個人被漁夫救上了岸。故事情節(jié)特別驚險刺激，讓我難忘。

　　我從這本書里學到了很多海洋知識，觀賞到了海底奇觀。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 12

　　《海底兩萬里》是“科紅小說之父”儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科學與幻想的杰作。講述了主人公自然科學家阿龍納斯乘坐“鸚鵡螺”號潛水艇在海底的的所見所聞。

　　我們跟隨阿龍納斯一起遨游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極、北極.....見到了很多海底森林、海底煤礦......更重要的`是，這一路上學到了很多比如：地理、地質知識、光的折射，還有珍珠的分類和采集等。

　　書中有很多個性鮮明的人物，比如：暴躁的尼德蘭，忠誠的康塞爾......其中，令我印象最深的是尼摩艇長。

　　尼摩艇長是一個迷一樣的人物，是一個浪漫、神秘的人，他性格陰郁卻又知識淵博；他生性冷酷，又十分善良，他看到朋友死去，會落淚；他會把滿口袋珍珠送給窮苦的人，會逃避人類，施行可怕的報復。他心中充滿痛苦又充滿善良。

　　沒有讀過這本書的同學，我推薦你們可以讀一讀，這樣你不僅可以在海底“暢游”還能學到很多知識。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 13

　　寒假時，我看了一本名叫《海底兩網里》的書。

　　這篇著名的科幻小說是由法國小說家儒勒·凡爾納一手創(chuàng)作的。整篇小說，情節(jié)栩栩如生，我特別喜歡看！

　　1866年，人們在海上發(fā)現了一頭被認為是獨角鯨的大怪物。法國生物學家阿隆納斯接受當局的邀請，參加了對怪物的追捕。追捕過程中，他不幸落水，意外的爬到了怪物的背上，才知道他不是什么怪物，而是一艘構造奇妙的.潛水艇。從此，潛水艇帶著她患有海底兩萬里......

　　文中，作者用了風趣的語言描繪了海底漫游的全程。作者就像個能預測未來的“先知”，提早描述了后人對海底的幻想。我相信當時沒有一個人想象過海底有那樣龐大的機械“怪物”，而且把幻想中的物體描寫得栩栩如生，使讀者完全沉醉于書中的海底世界，實在是不簡單！

　　幻想與知識，通過巧妙的結合，鑄就成了一本出色的科幻小說。《海底兩萬里》，也是我最喜歡的科幻小說！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 14

　　教授雖然對失去自由感到難過，但是他還是被神秘的潛艇和海底的奧秘所吸引。在尼摩船長的邀請下，他們三人參觀了他親自設計建造的“鸚鵡螺號”。

　　盡管它的部件是拼湊起來的'，可船體堅固，結構合理，承受得起海水的沖擊和高壓。艇內有漂亮的客廳，舒適的臥艙，圖書閱覽室和娛樂場。潛艇的電力和氧都是從海水里提取，能在海底停留很長時間。食物也是取自海洋，有些美味的魚教授從未品嘗過。布是由海洋纖織成，來自海草。船長還讓他們參觀了獵取海洋動物的和便于在海底行走的裝備。

　　“鸚鵡螺號”在太平洋里潛行。阿龍納斯透過玻璃窗，一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。途經克利斯波島時，船長派人送來紙條，邀請他們三人到海底森林打獵。

　　于是他們穿上潛水服，背上氧氣瓶，手持特別，穿過換壓艙，走在海底平原上。船長舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動物，滿載而歸。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 15

　　一天，爸爸到宜昌去啦。爸爸很少這么長時間的離開過我，那些日子里，我天天扳著指頭算爸爸什么時候回家。

　　十幾天后，爸爸終于回來了，還帶了我期待以久的'一些小說和一些散文。一共有十幾本呢！這個暑假有事做了！這些書中有一本科幻小說我最愛看了。有一次我正看在興頭上，媽媽叫我去睡覺，我還想看，于是我拿了一個手電筒偷偷的在被窩里看書，現在想起來真好笑。那是一本叫《海底兩萬里》的小說。

　　我來給你們介紹一下吧。故事中有四個主要人物。有阿龍納博士和他的仆人康塞爾還有奈德蘭和鸚鵡螺號的船長尼摩船長。人們把鸚鵡螺號看成了海怪，林肯號要去殺死它。突然暴風雨來了，阿龍納博士和他的仆人康塞爾還有奈德蘭掉到了鸚鵡螺號的背上，他們進了鸚鵡螺號，變成了鸚鵡螺號的一員，他們三人最后在一次北冰洋大風暴中被卷上了陸地，他們得救了！

　　我覺得這個故事很引人入迷。因為看了以后還想看下一段，一直到故事的結尾！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 16

　　《海底兩萬里》是一部神奇的科幻小說，一個接一個地震驚了整個法國、阿龍納斯、康塞爾和尼德蘭。他參加了追逐“海怪”的行動，不小心爬到了“海怪”的身體上，發(fā)現所謂的海怪是一艘潛艇。他們只能和鸚鵡螺號的尼摩船長一起旅行，開始了一段激動人心的海底之旅。

　　看完這本書，我的心久久不能平靜。阿龍納斯是一位熱愛海洋、知識淵博的教授。到了鸚鵡螺號后，他把那些奇怪而罕見的動物寫了下來，回到陸地后公之于世，這讓我佩服�？等麪�，教授的仆人，一起經歷了幾十萬公里的`海底航行，成為了真正的好朋友。尼德蘭是一名勇敢的叉鯨手，在危急時刻救下了阿龍納斯和康塞爾。尼摩船長非常勇敢，他帶領水手們成功地逃離了南極。

　　《海底兩萬里》這本書不僅讓我認識了很多勇敢的人，也讓我游覽了各種海洋。它不僅是一部引人入勝的科幻小說，也是一本充滿海洋知識的百科全書。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 17

　　《海底兩萬里》是一本科幻小說，書里有一個個驚險的故事，有一幅幅形象的彩圖，有海怪、寶藏、珊瑚等等。書中我還學到了很多成語：不可思議、接二連三、狂風大作、巨浪滔天……還有白茫茫的大海、沉甸甸的潛水服、海底越來越深，這些詞我們平時也在學習。

　　在“珊瑚王國”這個故事里，不僅講到了鸚鵡螺號行駛的方向，還有鸚鵡螺號一點點下到海底的過程，下到了30米的海底，是一片神奇的珊瑚王國，各式各樣的珊瑚枝讓人眼花繚亂。深入到300米的海底，這里的.珊瑚王國更奇特，珊瑚枝變成高大的珊瑚樹了。我也象在海底了一樣，真想變成一條魚兒，在美麗的珊瑚中間游來游去。

　　喜歡科幻小說的小朋友，也可以去閱讀《海底兩萬里》，體會一下神奇的海底世界！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 18

　　百年來，人類的智慧在地球上生根發(fā)芽，長出了一棵棵碩大的果樹，后人在此樹下乘涼，享受著現當代科技高度發(fā)展帶來的實惠。中國的先人們愛好幻想，望月而思吳剛斫桂樹，嫦娥奔金輪；俯海而念龍王冥海底，哪咤戲龍子。其實，各國人民都一樣，都有一顆愛幻想的心。早在十九世紀，法國的凡爾納就搭上想象的颶風，乘著科學這駕坐騎，用小說這把魔杖，制造出一個叫做“潛艇”的入海工具，以“電”為能源，盡情馳騁在六千米之下的深水，徜徉悠游，飽覽水下與眾不同的`奇妙世界。

　　《海底兩萬里》花了孩子們幾個星期的時間閱讀和寫讀后感，他們細膩的筆觸讓我感受到了思想的力量和文字的美好。在孩子們的筆下，有神奇的海底生物，勇敢的艇長、忠實的康塞因、沉穩(wěn)的教授，還有脾氣暴躁的尼德。蘭。下面就讓大家在孩子的帶領下一起遨游兩萬里的海底吧！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 19

　　我看了《海底兩萬里》這本書，讓我感受極深。

　　講的是尼摩艇長由于受到壓迫，非常憎恨壓迫者，同情被壓迫者。經過了多次實驗研究，造了一架無比巨大的潛艇“鸚鵡螺號”自從尼摩艇長下海之后，許多傳受到攻擊，原來是尼摩艇長的復仇計劃。因為當時沒有潛艇，人們以為是一只大海怪。當博士阿羅納克斯看到幸存回來的船的缺口，非常精密，絕不是一般動物留下的。于是阿羅納克斯展開了一次奇妙的探險。

　　當潛艇觸礁的時候，尼摩艇長說了一句讓我印象很深的話：“是由的大自然的任性造成的，并不是人類的`失誤。我們在駕駛的過程中沒有犯任何的錯誤。無論如何，我無法阻止平衡發(fā)揮作用，我們可以無視人為的法規(guī)，但不能違背自然的法則。”

　　這本書讓我學會了一個道理：如果時間把握得好，可以讓你最終獲得成功。把握的不好，可以讓你墜入失敗者的行列。雖然尼摩艇長最后沒了音訊，但他的聰明和勇氣讓我佩服。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 20

　　最近，我讀了一本名叫《海底兩萬里》的書，這本書里講述的故事以及情景，我現在都還歷歷在目。

　　這本書講述了一個奇妙的故事：十九世紀末，海面上出現了一只神秘的怪物，它頻頻襲擊各國海輪，在全世界鬧得沸沸揚揚�！拔摇弊鳛橐幻飳W家，接到美國海軍部的邀請，登上了“亞伯拉罕·林肯”號參與“把怪物從海洋中清除出去”的行動。孰料行動一開始，我和我的伙伴就成為了“怪物”的俘虜，隨即被迫開始了一段歷經艱險、生死未卜的海底旅行。

　　看完這本書，我不禁被尼摩船長那種強烈的.愛國之心、愛家之心所打動了，他可以用自己的生命來為自己受到侵犯的所愛的一切事物復仇，這種愛才是真實的！相比現在的人們，嘴巴上說著“我愛。”、“我應該做�！保撬麄兛赡芨揪蜎]有認真思考過這些事情，或用行動去實踐這些事情。

　　所以，我認為我們應該行動起來，讓那些說話不算話的人醒悟過來，做一個具有行動力的人，讓每一天都過得腳踏實地！

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 21

　　這本小說構思巧妙、情節(jié)驚險，描繪的是人們在大海里的驚險奇遇潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生千鈞一發(fā)，時而景色又令人陶醉，美妙壯觀的海底世界充滿了濃厚的異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地自由啊翱翔的`夢想。尼摩船長等樊綱壓迫的展示形象，是他反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。

　　現實生活中，像尼摩船長這樣的人數不勝數，我們要向他們學習，要心懷正義，就像我們的英雄鄧世昌，在古代的黃海大戰(zhàn)中，為保護祖國率領手下與敵人同歸于盡雖未成功，但他的事跡廣為人們傳頌讀過這篇小說，我們不僅懂得了大義更加懂得了一種寫作方法——科學與幻想相結合在現實中，我們應大膽而正確幻想未來支持正義報效祖國。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 22

　　《海底兩萬里》書中的主人公尼摩船長是一個有多重性格的人，他性情古怪卻又善良仁愛；他英勇善戰(zhàn)卻又接近殘忍；他誠實可信卻又固執(zhí)己見；他對船員像對待自己的親人一樣，甚至能善待他的俘虜，但當他憤怒的時候，卻一點也聽不進別人的勸說。尼摩船長也向我們每一個普通人一樣有血有肉。尼德蘭是一個加拿大人，號稱“魚叉王”。他性情暴躁，動不動就發(fā)脾氣，但往往關鍵時刻挺身而出。

　　康塞爾從來沒有緊張的時候，總是那樣的沉靜。在幾個關鍵人物里，我最喜歡康塞爾，我的`性格比較毛躁，我希望自己能夠變得跟他一樣沉靜，會思考�！逗５變扇f里》我看了好幾遍了，還是被書中人物的生動形象和波瀾起伏的故事情節(jié)所吸引，有時讓我看得寒酸，有時又讓我看得驚險。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 23

　　暑假里，我讀了一本很有趣的書，名字叫《海底兩萬里》。

　　故事講的是1866年，海里發(fā)現一個破壞力驚人的“海怪”，全長有100多米，它的速度非�？�，簡直快得叫人膛目結舌，難道水對它沒有阻力？難道它能在水下飛行？真是不可思議！“我”接受美國海軍部的邀請，與仆人康塞爾一起登上了“林肯號”，參加捕捉“海怪”的行動，并在“林肯號”上遇到了勇敢的魚叉手尼德。在捕抓“海怪”的`過程中，船不幸被“海怪”撞擊，我和仆人康塞爾、魚叉手尼德一起被拋入海中，并落到“海怪”的脊背上。原來，這并不是什么怪物，而是一艘潛水艇。在尼摩船長的邀請下，我們留在了船上，開始了一系列奇怪的、驚心動魄的海底旅行，讓我徹底了解了這個轟動一時的海底秘密。

　　《海底兩萬里》讓我認識了許多勇敢的人，看到了太平洋、印度洋、紅海等等很多美妙的海底世界。我喜歡這本書，讀它時，有親臨其境之感。

　　小學生讀《海底兩萬里》有感 24

　　《海底兩萬里》的作者是法國的著名科幻小說家儒勒.凡爾納。

　　這個故事發(fā)生在一八六六年，海上出現了一個被稱為獨角鯨的大怪物，引起了人們的恐慌。巴黎自然科學史博物館教授阿隆納克斯決定接受海軍部長的邀請，參加清除獨角鯨的遠征隊。誰知不幸掉入水中，意外地游到了這只怪物的背上，后來進入到怪物體內才知道這其實是一艘構造非常奇特的'潛水艇，它是一位叫尼摩的船長建造的。然后在不到十個月的時間里，教授跟隨著尼摩船長穿過了太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋，南北兩極海洋，進行了一次神奇的海底環(huán)球旅行，也描述了一個奇特而又美麗的海底世界。而在其間發(fā)生的一個個新奇驚險的故事更是非常的吸引人。

　　看這本書的時候，我最佩服的就是作者這神奇的想象力，他怎么能想出這么好的故事呢?據說他那個時代連電燈都還沒有呢。這真是一本值得多讀幾遍的好書。