當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀《他在鄉(xiāng)下教書》有感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)至今日，我國的九年義務(wù)教育已經(jīng)攀過三十多個(gè)年頭。隨著兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)之一——全面小康的實(shí)現(xiàn)，全國的孩子們終于實(shí)現(xiàn)了“有書讀”的愿望。教育領(lǐng)域迎來了新的春天！
想到讀書，我的腦海中每每浮現(xiàn)的是那一雙大眼睛——小女孩的目光里有盼望和理想。她在等待，她在期許有一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在又出現(xiàn)了另一幅畫面，與從前截然不同——孩子們?cè)趰湫碌慕淌覍W(xué)習(xí)，有了新的學(xué)校，新的操場，更有了許多新的老師。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)之魂的.棲息之地，而老師是學(xué)校的靈魂。
貧困地區(qū)的教育水平的提高，必定離不開老師！老師是學(xué)生的引路人，可是在那些貧困而環(huán)境惡劣的地方，沒有老師，甚至沒有讓孩子們學(xué)習(xí)的地方。他們只能在大山里周而復(fù)始地勞作和他們的父輩一樣將一生埋藏在大山里。他們找尋不到光明和出路。
這時(shí)一支名叫“支教工作者”的團(tuán)隊(duì)誕生了，他們來自不同的地方，匯成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，又到不同的地方去。他們的手中有種子，他們要播灑希望。
這些支教的教師中不乏有從名校出來的，前程似錦。正如文中的何大民，他本可以回到城里，有更好的生活，但他卻堅(jiān)守在那個(gè)云霧繚繞的小鄉(xiāng)村。抉擇就在一瞬間，他可以選擇放棄，也可以選擇在城里有一份好工作能常伴家人。但他卻在一次次選擇出現(xiàn)時(shí)依然選擇堅(jiān)守。是他忘不了山民淳樸，臘肉余香，更是他放不下村里渴望讀書孩子們的話語與眼神。那雙“會(huì)說話”的大眼睛在訴說，在懇求“留下來吧老師！不要走，我想讀書！”
知識(shí)改變命運(yùn)，而身為知識(shí)傳播者的教師注定是改變學(xué)生命運(yùn)的人。在生機(jī)勃勃的中華大地上，有許許多多像何大民這樣的支教教師。何大民在云霧繚繞的鄉(xiāng)村堅(jiān)守了20年，而張桂梅卻從青春年華在大山溝里堅(jiān)守到暮年。她的腳印遍布大山，在是路與不是路的地方皆有她的足跡。她從無到有建起了一所學(xué)校——華坪女高。如果她在起初幾年募捐只有一萬多元的光景下離開，那里的女孩子將永遠(yuǎn)失去光明，可她留下了，她守住了她們的光明�，F(xiàn)在的華坪女高，明亮，設(shè)備齊全，是學(xué)生們夢想的匯集地。她教過的許多學(xué)生，走出了大山卻又回到大山支教，用學(xué)到的知識(shí)去幫助她們的家鄉(xiāng)，守護(hù)那些像她們從前一樣的貧窮學(xué)生們的夢。
支教教師是一束光，是一捧火，堅(jiān)守在臘月的寒冬中，堅(jiān)守在群山的籠罩中，為千千萬萬的孩子們點(diǎn)亮他們希望的燈！
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