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愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_

2021-06-26 讀后感

  讀完一本名著以后,你有什么體會(huì)呢?是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編收集整理的愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字,歡迎閱讀與收藏。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字1

  所有的讀者都可以擁有簡(jiǎn)單明亮的心情,去聽這個(gè)孩子的故事,感悟這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛。每次讀這本書的時(shí)候,我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍,每讀一遍,我都會(huì)有很多的體會(huì),恩利科只是一個(gè)年幼的孩子,但是他卻可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛。即使有時(shí)候,恩利科會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職,但是,他那顆能夠敏銳的洞察愛,發(fā)現(xiàn)愛的心,又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感動(dòng)至深,常從許許多多平凡的事情中感受到愛,牢記他人的愛,也常常在他人奉獻(xiàn)愛的時(shí)候給與他們最誠(chéng)摯的祝福,但他往往把話都埋藏在自己心里,自己去體會(huì),去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期,看似平淡的每一天,在恩利科的眼睛里,在他的敘述下,充滿的美好,圣潔以及深深淺淺的感悟。

  有時(shí)候我會(huì)想,它僅僅是一個(gè)小孩子,為什么會(huì)具有一份連大人都無法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛,今天,我反復(fù)翻看著這正本書,給了自己一個(gè)還算滿意的答案——因?yàn)樗鼤?huì)感悟身邊的愛。也許生活總是充溢著平凡和乏悶,總會(huì)有很多事情不順心,時(shí)間一天天的流逝,我們卻無法用短暫的一天去完成自己偉大的理想,這時(shí)候要抱有什么樣的態(tài)度呢?恩利科告訴我,你去用零星的時(shí)間去感悟愛,于是我試著去做:早晨第一縷陽(yáng)光,是太陽(yáng)給萬物的愛,媽媽一聲輕輕的問候,是母親給子女的愛,街上忙碌的人群中,一個(gè)小孩子一臉的歡樂,是他給大家傳遞幸福時(shí)所播撒的愛……當(dāng)我看著夕陽(yáng)西沉?xí)r,感嘆一天中居然有著這么多的愛時(shí),才懂得這就是幸福。

  我用一天時(shí)間,用自己的雙眼尋找愛,用心去聆聽愛,得到了從未有過的幸福,要是每一個(gè)心靈,用他們的每一天去追尋,去感悟,真正的不順心,真正的平凡也不過是自己的借口罷了。恩利科和他的伙伴們,也許就是懷著那感悟愛的心情,去面對(duì)所有的日子,我捧起手中的這本書,似乎聽見恩利科稚嫩的聲音,聽見他輕快的腳步,心里豁然開朗。等待著我們的,是無數(shù)個(gè)嶄新的一天,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛的情愫,用最真誠(chéng)的態(tài)度,去感悟你身邊的愛,用最炙熱的心情,去感悟你身邊的愛。其實(shí)一切都不會(huì)平凡,當(dāng)我們真正的感悟到身邊的愛時(shí),我相信,我們都會(huì)擁有像恩利科那樣快樂的生活,會(huì)像他一樣,期待著每一個(gè)新的清晨。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字2

  假期徜徉書海,我有幸讀到了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。這本書以愛為主旨,它以一種不可抗拒的力量吸引著我,震撼著我,把我融進(jìn)愛的海洋。

  本書是一部日記體小說,記載了意大利小學(xué)生恩里克整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。書中愛仿佛一條潺潺流淌的小河,靜靜地繞過整個(gè)村落。作者在最平實(shí)的字里行間,融入了人世間最偉大的愛:老師之愛,學(xué)生之愛,父母之愛,同學(xué)之愛……每一種愛都是平實(shí)的,但卻感人肺腑,引人深省。

  小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑,善與惡。文中有讓恩里克深以為傲、俠義之舉的卡隆,有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長(zhǎng)德羅西,也有虛榮狹隘的沃蒂尼,傲慢無禮的諾貝斯,還有樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克萊蒂……他們完全用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  掩卷沉思:書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物,讓我真切的感受到愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。古往今來,有多少愛的真情故事啊。唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸……”此詩(shī)把父母之愛寫的淋漓盡致。父母的一片深篤之情,正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來。樸素、自然、親切感人,這里既沒有語(yǔ)言,也沒有眼淚,然而一片愛的純情從這普通常見的場(chǎng)景中充溢而出,撥動(dòng)心弦。愛,像空氣一樣無處不在,無孔不入。也許這就是愛與教育的力量。由此,也給了我們深刻的啟示。

  聯(lián)系到自己。自我出生以來,爸爸媽媽愛我,姥姥姥爺愛我,我在他們的愛河中快樂的成長(zhǎng)。我感到無比的自豪和幸福。然而,讓我感到最感動(dòng)的還是老師的愛。我們的語(yǔ)文老師徐老師,不但教我們知識(shí),在生活中也是無微不至的關(guān)懷著我們。上學(xué)期有一段時(shí)間由于天氣變化無常,我不爭(zhēng)氣的肚子又疼起來了。徐老師總會(huì)輕輕地揉著我的肚子,細(xì)細(xì)地和我說著話。

  我內(nèi)心的感動(dòng)早已如潮水般彌漫開來,感動(dòng)的淚水再也憋不住,我偷偷地哭了。猛然想起,徐老師教我這一年來,給予了我數(shù)不盡的愛和溫暖。我學(xué)習(xí)更加刻苦了,想以此來報(bào)答這老師之愛。不知不覺間,“師生之愛”的分量已經(jīng)直逼“父愛”、“母愛”的分量。這豈不就是“愛的力量”!

  愛是滋潤(rùn)心田的一場(chǎng)甘露,愛是冬日里的一縷陽(yáng)光。是啊,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。生活中處處有愛,真愛無聲,至愛無痕。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字3

  《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的偉大作品,是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后給我的第一個(gè)感觸,那就是愛。

  《愛的教育》采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語(yǔ)言,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

  這本書的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),描寫的都是平平凡凡的人物,但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感,讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫了在1859年,法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第,與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒,原來這個(gè)小男孩是孤兒,他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜,可房子太低,什麼也看不到,土官看到前面有一棵大樹,這個(gè)小男孩是這里眼力最好的,所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問男孩要多少錢時(shí),小男孩卻搖搖頭說:“不,我一分也不要,要知道,我是倫巴第的人!”看到這里,我想:“他是一個(gè)多么愛國(guó)的人啊!要是我,我便會(huì)漫天要價(jià)的!毙∧泻⑴赖綐渖希堰h(yuǎn)方的情景說給土官聽,萬萬沒想到,小男孩被敵人發(fā)現(xiàn),一顆子彈從小男孩的心臟穿過,他猛松開手,像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒有希望了,小男孩已經(jīng)離開了人間。

  這個(gè)小男孩真是偉大啊!他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬,然而,男孩靜靜地躺在鮮花叢中,臉上露出了幸福的微笑,他知道,為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)!

  其實(shí),在生活中,我們常會(huì)忽略自己身邊的愛,如兒子給爸爸倒茶、老師隊(duì)學(xué)生的循循關(guān)懷,同學(xué)與同學(xué)之間的互相幫助等等,這些都被別人看做理所當(dāng)然,所以才不去認(rèn)真品味,如果你加以品味,我相信你會(huì)覺得世界是多美好的呀!

  有的時(shí)候,我們會(huì)遇上失敗和挫折,就經(jīng)常怨天尤人,覺得世界上自己最孤獨(dú),沒有人愛他、關(guān)心他。其實(shí),只要我們靜一靜、想一想,就會(huì)覺得身邊有很多人是非常關(guān)心和支持自己,你頓時(shí)會(huì)覺得自己最幸福的人。

  教育之所以沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育,讓我們一起乘著“愛”的小船,去探索愛的人生吧!

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字4

  放下《愛的教育》,我不禁感慨萬千。這部充滿愛的著作把我深深打動(dòng)了。感恩,大度,善良,慈悲為懷這些美好的品質(zhì),此刻竟全部匯集在了這本書中,凈化著我心中的狂妄,滌蕩著我靈魂中的浮躁。

  《愛的教育》塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但卻很不平凡的人物:老鐵匠,賣菜婦女,卡隆,斯代第等等,都給我留下了深刻的印象,也從他們身上學(xué)到了很多……

  《愛的教育》教會(huì)了我感恩,感恩父母,感恩老師,感恩所有對(duì)我好,愛我的人。就像書中所說:“他們是啟發(fā)你心靈,培養(yǎng)你智慧的人,他們?cè)谀愕囊簧,差不多與你的父親一樣重要!边@他們,指的就是所有給予我?guī)椭娜四!他們給了我很多很多,我又有什么權(quán)利不去真誠(chéng)的感恩,真誠(chéng)的去說一聲謝謝?難道他們幫助我是應(yīng)該的?雖然我的感恩也許還抵不上他們幫住我的十萬分之一,但我擁有一顆感恩的心,那就是最好的。

  《愛的教育》還教會(huì)了我敢作敢當(dāng),在做錯(cuò)事時(shí)敢于承擔(dān)后果。就像卡羅,他在用雪球砸傷老人眼睛后,勇敢地站了出來,非但沒有受到懲罰,還博得了大家的贊賞。犯了錯(cuò)誤,還逃之夭夭,躲避懲罰,是懦夫的表現(xiàn);而犯了錯(cuò)誤,勇敢的站出來,則是勇敢者的表現(xiàn)。更重要的是,只有承認(rèn)了錯(cuò)誤,你才可以真誠(chéng)的面對(duì)自己的一顆心。

  《愛的教育》讓我學(xué)會(huì)了見義勇為,在別人危難時(shí)伸上援助之手。洛被地就在一個(gè)孩子快被急速而來的車子撞到時(shí),沖上去救了那孩子,自己卻被車輪壓傷。這是需要怎樣的一種勇氣!所有的思考都在車子開來的那一刻,洛被地可能根本沒多想,就跑了上去。他也不知道自己為什么要這樣做,可他的確這樣做了。這樣的崇高精神,怎能不讓我動(dòng)容?

  《愛的教育》還教會(huì)了我要互相團(tuán)結(jié),互相尊重……而這一切的一切,都離不開一個(gè)愛字!孔子曾說:“仁者愛人”,一個(gè)人,哪怕他有再大的智慧,再多的學(xué)識(shí),獨(dú)獨(dú)沒有愛,又怎能是一位仁者?

  最近,中國(guó)發(fā)生了舉世聞名的大地震,許多人都在這場(chǎng)災(zāi)難中喪生。為了表達(dá)我的悲痛之情,我積極捐款,前前后后捐了230元,還一直打聽怎樣可以當(dāng)汶川志愿者,為國(guó)家出力。這正是因?yàn)槲倚闹醒b滿了愛,還有對(duì)喪身者的同情,對(duì)國(guó)家的熱愛。∪绻獯罄卣鹆,我相信,卡羅,洛貝蒂也會(huì)這樣做的。

  我喜歡讀《愛的教育》,《愛的教育》也值得我細(xì)細(xì)品讀。我相信,《愛的教育》還會(huì)帶給我更多。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字5

  愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是一本小說,又是一部巨著,原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的`更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。

  在看《愛的教育》時(shí),我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)!巴叨嗯恋男蹏(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中,都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境,培養(yǎng)著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。

  其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,雖然語(yǔ)言樸實(shí),敘述平實(shí),但是朱利奧的懂事與孝順,卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,父親收入微薄,為了補(bǔ)貼家用,除了在鐵路上工作外,他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚,他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里,急在心里。他每晚看見父親上床后,就悄悄走進(jìn)工作間,模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠,朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣,但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天,朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書,驚醒了父親。父親明白了一切,心中充滿無限的憐愛和懊悔,他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,為了幫家里掙錢,幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵,他有多少次想把真相說出口,可他沒有。就連父親責(zé)罵他,他也毫無怨言。這多么難能可貴!要是換成我,肯定忍受不了,試想一下,要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵,那多委屈呀!誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,實(shí)在讓我感動(dòng)!

  今后,我要向朱利奧學(xué)習(xí),做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間處處有愛,處處是和諧的春天!

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字6

  本書通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。書中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。

  本書沒有任何虛偽的說教,沒有騙人的宗教式宣傳,也沒有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它通過對(duì)生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解。相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!中國(guó)的文文圣孔子有一句名言:人者愛人。可見有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心。這本書,都是寫的一些平凡的小事。用樸素的語(yǔ)言,塑造了貌似渺小,卻不平凡的人物,如老師、校長(zhǎng)、賣柴人、母親等,這些人都具有愛心。這些平凡的人物,在讀者心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。

  這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育如果沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字7

  首先我要告訴大家這本書是很棒的!它不僅適合小孩看,也適合大人、老人看,是一則關(guān)于真愛與責(zé)任的寓言;是一個(gè)講述親情與哲理的故事會(huì);一部充滿溫馨與真摯的好書,《愛的教育》讀后感(二則)作文。我讀了里面的很多故事,其中有幾篇讓我深受感動(dòng):《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大,孩子們放學(xué)后,一出街道就把雪團(tuán)搓成了石頭一樣硬的小球,來往投擲。那時(shí)有許多人在街道通過,大家有些不滿,其中還有人開口責(zé)備那群孩子。忽然聽見有人驚叫,原來是一位老人被雪球打傷了眼睛!笆钦l?到底是誰打傷了這位老人的眼睛?”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁,臉色蒼白,身體還在發(fā)抖?∽哌^來說“嘿!快去承認(rèn)錯(cuò)誤吧,這樣大家都會(huì)原諒你的!” 卡洛斐經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后,還是走出來承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)有些人不太冷靜還想揍他,可是有一個(gè)人說:“這孩子能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改也是很不錯(cuò)的,不是嗎?”這人就是校長(zhǎng)。大家這才平靜下來。最后那位老人也沒有過多責(zé)怪卡洛斐,還撫摸他的頭發(fā)。這個(gè)故事告訴我,人要誠(chéng)實(shí),也要敢于擔(dān)當(dāng);從另一方面看,當(dāng)某個(gè)人犯了錯(cuò)時(shí),只要他知錯(cuò)并能改正,我們也要學(xué)會(huì)原諒與寬容!短摌s心》這篇文章我也認(rèn)為很好。我還是簡(jiǎn)單的給你們講一下這個(gè)故事吧:

  安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長(zhǎng)皮靴,繡花衣裳,紐扣是絹包的,戴了白海貍的帽子,掛了懷表,很神氣的快步走著。他的父親走得很慢,安利柯和華梯尼一直走在前面,于是在路旁石凳上坐下?汕赡抢镆沧艘粋(gè)少年,衣服樸素,好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服,不斷向少年夸耀自己身上的東西,可是少年的反應(yīng)不是沉默就是淡然應(yīng)付一句。這樣使有強(qiáng)烈虛榮心的華梯尼生氣了,他大聲說:“呀,好驕傲!”

  這時(shí),華梯尼的父親也來了。他聽見這話,向那少年注視了一會(huì)兒,輕聲的在兒子耳邊說:“他看不見你。”雖然父親沒有說華梯尼什么,但他過了好一會(huì)兒才緩過神來。華梯尼羞愧了,非常難為情地說:“是我不好,我不知道……”那瞎少年好象全明白了,用親切又悲哀的聲音說“哪里,沒關(guān)系!”這個(gè)故事講得很含蓄,華梯尼雖然好賣弄闊綽,卻也沒什么惡意。也非常快的就反省了自己的言行。我也覺得有時(shí)候沒有必要故意夸耀自己,有時(shí)還會(huì)因?yàn)樘摌s而帶來不必要的事情,讓人不愉快。我最近讀了《論語(yǔ)》,曾子說的沒錯(cuò):“吾日三省吾身”,有道理哦!

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字8

  《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的,并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說,散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,令我震撼。

  《愛的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》這本書中描寫了一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛以及對(duì)親友的真摯之情。

  讀了《愛的教育》,我仿佛走入了恩利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西!皭凼鞘裁础辈粫(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

  從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只把那融入大自然的愛的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過天際,仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字9

  這段時(shí)間,我跟班里的孩子一起在讀《愛的教育》一書!坝H子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人,實(shí)是世上最不幸的!笨吹竭@句話,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之情,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,真的很偉大。

  《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?愛,像空氣,每一天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

  愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗撼錆M活力,用心要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我明白“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”,可是還是期望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種完美的感受帶給更多的人。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字10

  《愛的教育》這部作品,我覺得很好看,每一篇都在教我們做人的道理,里面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值!最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)《伍藍(lán)地的媽媽》這篇,伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求,希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園,但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了!竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動(dòng),看到這一篇,讓我覺得真的好感動(dòng)!父母對(duì)孩子的用心,我想是世界上最為寶貴的吧!

  這部作品內(nèi)容豐富,里面有許多很好的例子,讓人覺得這部作品具有非常高的教育意義,這部作品讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼,什麼是師生之間的關(guān)懷,什麼是父母永無止境的愛!這些都是具有很高的價(jià)值,我相信有了這些東西的人,一定是世界上最富有的人!希望這部作品可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們,讓還不知道什么是愛的人明白,愛有多么重要!有多么珍貴!

  人,是感情動(dòng)物,愛是最基本的需要。在科技高度發(fā)達(dá)的今天,教育界又一次高呼“沒有愛就沒有教育”這一永恒不變的真理。本文中,筆者就職高學(xué)生自卑情結(jié)化解、職高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化以及職高教師職業(yè)枯竭防治等方面,闡述了“愛的教育”在職高教育中的積極作用以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)措施,提倡教育需要愛,也要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育的“以人為本”教育觀。

  在愛的教育的情景中,學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛的基礎(chǔ)上,滿懷的愛心就是滿心的喜悅。作為教師,看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)的棟梁,“桃李滿天下”,那是一種怎樣的喜悅。∮辛诉@種成功,看到了自身的價(jià)值,教師就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生極大的熱情,就能夠在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘,甘當(dāng)蠟燭,甘為人梯,安貧樂教,樂于奉獻(xiàn)。更是在這樣的師生心靈交融中,教育教學(xué)變成了師生雙方共同用心靈的彩筆去創(chuàng)造的一幅美妙的藝術(shù)品,這樣的創(chuàng)造過程充滿了美感。在教育教學(xué)中,教師創(chuàng)造性地精心雕琢著自己的藝術(shù)品(學(xué)生),整個(gè)雕琢的過程中充滿了美,教師給學(xué)生美的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用美的手段、美的教學(xué)語(yǔ)言、自身美的魅力激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起了學(xué)生豐富的想象、聯(lián)想,把他們帶入了向往的美的境界,這種充滿了社會(huì)情感美、理智美、德性美的活動(dòng)過程讓人深深地陶醉于其中,感受它并受它感染,凈化了人的靈魂,升華了人的品格,這是何等的一種幸福!作為教師,我們熱愛著自己的祖國(guó),所以我們深愛著祖國(guó)的孩子;作為教師,我們深愛著孩子,所以我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康。教育需要愛,也要培養(yǎng)愛;沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。“沒有愛就沒有教育”。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字11

  《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯所著。這本書講的是小主人公安利柯在上小學(xué)四年級(jí)這一年的所見所聞。這本書講述了愛與真誠(chéng),講述了生命與快樂的真諦,講述了安利柯與同學(xué)的友情。

  生命的真諦在于你將做一個(gè)什么樣的人。要做一個(gè)勤勞、勇敢、正直、善良的人。熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛每一個(gè)值得你愛的人。生命就像花,在最燦爛的時(shí)節(jié)開放,點(diǎn)綴著四周。生命的意義在于價(jià)值的體現(xiàn)。不論你是貧窮與富裕,人也沒有高低貴賤之分。只要熱愛生命,一切都是意料之中的事。生命的體驗(yàn)本來就是一件幸福的事。

  快樂的真諦在于到了一個(gè)大好的季節(jié),而你心中無愧。無愧于心才能頂天立地,才能自信十足,才能昂首挺胸。要做到無愧于心,首先要做到無愧于人,不要做損人利己的事。只要我們對(duì)得起別人,對(duì)的起自己,那我們將是快樂的。每天都會(huì)譜寫一首首快樂的旋律。

  安利柯是幸福的,他有仁慈的媽媽,和藹的爸爸,懂事的姐姐,可愛的弟弟。在這樣一種家庭氛圍中成長(zhǎng),安利柯受到的教育是優(yōu)秀的。父母是孩子的第一任老師,有高素質(zhì)的父母,或教育或影響,他們的孩子長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)有用的人。

  書里有安利柯對(duì)老師的喜愛,也有安利柯爸爸對(duì)他自己的老師的尊敬。老師在教育中起到了至關(guān)重要的作用,老師為人師表,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,才能把學(xué)生培養(yǎng)成才。老師只有無私奉獻(xiàn),才能受到學(xué)生的尊重。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  安利柯有一群小伙伴,有富有正義感的卡隆,愛做鬼臉的小石匠,聰明漂亮的代洛西,柔順凄苦的潑來可西。他們之間的友情純樸、真摯。讓我們仿佛回到了童年,回到了那個(gè)天真的年代。

  書里的每月故事總是那么帶有啟發(fā)性和教育性。有幫父親做抄寫工作掙錢的裘里亞;有在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇受傷的少年鼓手;有替祖母擋了一刀的費(fèi)魯喬;還有費(fèi)盡周折找到母親的馬爾可。他們就是一個(gè)個(gè)榜樣,幫助我們樹立正確的思想,引導(dǎo)我們找到人生正確的道路。人生的漫長(zhǎng)與短暫在于我們?nèi)绾巫屛覀兊娜松兊糜幸饬x。

  整本書以一個(gè)孩子的視角講述故事,讓我覺得親切、純真、耐人尋味。孩子眼中的世界是純潔的,沒有瑕疵,沒有雜質(zhì),像一塊晶瑩剔透的玉。沒有繁雜,沒有麻亂,只是那么在平淡中充滿了驚奇,在憂愁中又尋找到了歡樂。每個(gè)人其實(shí)都有善良的本質(zhì),所以對(duì)孩子從小的教育是必要的,本書就給了我們正確的引導(dǎo),教育是必要的,但一定要是愛的教育。

  泰戈?duì)栆舱f,我愛他并不是因?yàn)樗暮茫皇且驗(yàn)樗俏倚⌒〉暮⒆。只有我才有?quán)利去罵他、責(zé)罰他,因?yàn)橹挥性从趷鄣膽徒洳攀钦?dāng)?shù)摹?/p>

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字12

  《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了很小的故事,然后將”愛的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想感情。

  書中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里,他天性純良,觀察敏銳,是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的!稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教,也沒有豪言壯語(yǔ),更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>

  給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來,并高聲吼到:“我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛國(guó)熱情,用慷慨的陳詞、熱情的話語(yǔ)表達(dá)了一位愛國(guó)者的高尚情操。讀來使人熱血沸騰、熱淚盈眶。

  我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛“是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染“,“稀釋“,甚至“消失“,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字13

  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。

  晴天或雨天,陽(yáng)光燦爛地灑在窗臺(tái)上,或是清涼的雨點(diǎn)滴落在走廊間,我們坐在座位上抬頭一看,都能望見那個(gè)熟悉的身影。他們?cè)谥v臺(tái)上穿梭著講課;他們?cè)诿總(gè)同學(xué)中奔忙不休,他們就是我們敬愛的老師。老師每天都神情專注地望著我們,就像《愛的教育》中小男孩恩里科的老師一樣。

  《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯根據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞,所思所想。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件小事,背后都隱藏著無數(shù)的道理,值得我們?nèi)ド钏肌?/spanstyle="background:#b2ec0a;">

  恩里科的老師佩爾伯尼先生日復(fù)一日,年復(fù)一年地為學(xué)生們操勞著。他盡全力地教授著學(xué)生們自己豐富的知識(shí),帶著他深愛的學(xué)生們?nèi)ビ^看一個(gè)又一個(gè)的儀式,從而教授他們道德和禮儀。同學(xué)們?cè)谒狞c(diǎn)點(diǎn)教導(dǎo)中從懵懵懂懂成長(zhǎng),而他頭上的發(fā)卻逐漸花白,臉上的皮膚也逐漸顯出皺紋……

  由于明年要小升初,因此今年暑假,我的老師們也依舊沒有休息。而其中最辛苦的,應(yīng)該就是我的班主任了。暑假有很多線上批改繁瑣的作業(yè),可她卻連沒一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都認(rèn)真批改。一天深夜,我滿懷期待地打開作文手機(jī),相查看一下老師到底有沒有改好我的作文,可是結(jié)果并不如我所愿,回復(fù)欄空空如也,我頓時(shí)生氣極了,皺著眉頭懊惱地想:讀后感m都那么久了,為什么還沒有改好!然而,第二天早晨,我起床一查看,發(fā)現(xiàn)我的作文已經(jīng)成功過關(guān)了,老師還給我發(fā)來一個(gè)小禮物。我看著老師給我改的作文,翻了一遍又一遍,心情卻難以平復(fù),昨日心中氣憤一掃全無,因?yàn)槲叶耍豪蠋熞哪敲炊嗤瑢W(xué)的作業(yè),就算我的作文晚十天改好,我也愿意!

  班主任的小禮物,那篇改動(dòng)繁多的作文,好似一把鑰匙,瞬間打開了我心中“愛”的大門。老師的愛猶如一滴滴春雨,在日常一件件小事中逐漸滲透進(jìn)我的心扉,直到我打開了老師那扇“愛”的大門,才發(fā)覺到了老師對(duì)自己的愛與自己對(duì)老師的不尊重與不理解。作者筆下的老師對(duì)他的學(xué)生們說過:“我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭,你們將是我的慰藉、我的驕傲!彼团c我們的所有老師一樣,把我們看做自己的孩子,細(xì)心又認(rèn)真的教導(dǎo)我們;把我們看成自己的好友,給傷心、難過的我們帶來希望。

  老師是園丁,我們便是正茁壯成長(zhǎng)的小樹苗,他們獻(xiàn)出了一切作為我們長(zhǎng)大的肥料。和恩里科一樣,我也要深深地對(duì)你說一聲:“謝謝,祝您健康,請(qǐng)記住我們!”

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字14

  亞米契斯以一個(gè)13歲男孩安利柯的口吻,對(duì)這個(gè)世界訴說著愛與感動(dòng),滌蕩著人們因利益而冷漠無情的心靈。10個(gè)月的校園生活,讓安利柯學(xué)到的不僅是知識(shí),還有為人處世的道理,也學(xué)會(huì)了怎么去愛自己身邊的每一個(gè)人。安利柯的同學(xué)來自不同的地方,有著不同的家境。所以,“愛”不僅僅是彼此照顧,還包含了平等、尊敬、與寬容。

  有這樣一個(gè)故事:一名黑人出租車司機(jī)載著兩名白人母子,小孩問媽媽:“為什么叔叔和我們的膚色不一樣?“媽媽說:“那是因?yàn)樯系蹫榱耸惯@個(gè)世界變得絢麗,所以造就了不同膚色的人!焙谌怂緳C(jī)倍受感動(dòng),因?yàn)樾『⒌膵寢尣]有告訴小孩皮膚黑的人地位低下之類的話。在安利柯的世界,不論是母親靠賣野菜為生的克洛西,還是父親是軍人的可萊諦,不論是土生土長(zhǎng)的本地孩子,還是遠(yuǎn)道而來的插班生,大家在一起就沒有地位高下之分,情同手足。在我們的生活中也一樣,每個(gè)人即使種族地位不同,但都是同一個(gè)祖國(guó)母親的兒女,應(yīng)當(dāng)平等相待。

  就算是貧民窟里的難民也值得人們尊重他們的人格,他們也有自尊,殘疾人也同樣如此。我們不能因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的優(yōu)越而歧視他們,甚至嘲笑他們,這些都是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)像安利柯和他父親一樣,善待難民和殘疾人,盡自己最大的努力去幫助他們,撫平他們內(nèi)心的傷痛,讓他們感受到人間的關(guān)愛,而不是遭人冷漠的世態(tài)炎涼。勞動(dòng)人民更值得世人的尊敬,雖然他們滿身土灰、大汗淋淋,但是沒有他們的付出,何來今天的繁華?他們身上的每一把灰都是高樓大廈的磚瓦,每一滴汗都是為祖國(guó)的繁榮而艱辛的榮耀,所以我們不應(yīng)看不起勞動(dòng)人民,而應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)人民心存感恩和敬意。

  俗話說“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空“。在人與人的交往中,難免會(huì)受到別人無意的傷害,就像克洛西并非有意把墨水瓶砸在了老師身上。安利柯的校園生活讓我們懂得了寬容,懂得原諒別人的無意傷害。爭(zhēng)吵是一顆釘子,深深扎在心上,盡管釘子已不在,心中還是會(huì)留下傷痕。而寬容則是一根線,把兩顆因憤怒而疏遠(yuǎn)的心又牽在一起。

  希望每個(gè)人都能夠像這本書中的人物一樣,用慈愛的心面對(duì)世界,面對(duì)身邊的每一個(gè)人,多點(diǎn)關(guān)愛,少點(diǎn)算計(jì),多點(diǎn)和諧,少點(diǎn)爭(zhēng)吵,那么這個(gè)世界會(huì)更加美好。

愛的呼喚——讀《愛的教育》有感_900字15

  窗外,雨正淅淅瀝瀝的下著,望雨絲如簾,窗外的景物迷蒙如夢(mèng)。我安靜地坐在書桌前,心里一直在思考著這樣一個(gè)問題,世界上最高等的教育到底是什么?當(dāng)我捧著這本書的時(shí)候,我的心中其實(shí)早已經(jīng)有了答案。人活在世界上,如果心中沒有了愛,那只是一個(gè)沒有靈魂的軀殼,沒有思想的傀儡。

  《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品,屬于日記體作品。主人公安利柯是一個(gè)善良、聰明、樂觀的孩子。作者以一個(gè)孩子的視角精心設(shè)計(jì)了這本書,我剛剛讀了序言,就已經(jīng)被這書中所詮釋的“愛”吸引了。

  我迫不及待的翻開了后面的內(nèi)容——那是一個(gè)溢滿金色陽(yáng)光的十月,孩子們開學(xué)還沒多久,就發(fā)生了一件不幸的事情。一次上學(xué)的路上,一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生沒有注意到馬車,和同學(xué)們玩耍,摔到了地上,那倆馬車迅速地朝他駛來,在這千鈞一發(fā)之際,一個(gè)三年級(jí)的男孩勇敢的沖了過來,抱起了孩子。小孩得救了,可救人的小勇士卻來不及拖出自己的腳,被車子軋傷了。這是一種雷鋒精神:勇敢。第二天,校長(zhǎng)先生就宣布了一個(gè)令人難過的壞消息,救人的男孩要依靠拐杖走路了。讀到這里,我用種說不出的感受,是難過,是失望,更是一種悲哀。還記得前段日子,廣東佛山的小悅悅事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注,小悅悅接連被兩輛車無情的碾過,周圍路過的幾十個(gè)路人都視而不見,一個(gè)兩歲的生命,還沒有綻放就已經(jīng)枯萎,最后是一個(gè)老奶奶把小悅悅送進(jìn)了醫(yī)院。盡管如此,這個(gè)生命還是過早的凋零了。我們必須要對(duì)那些自私無情的人進(jìn)行嚴(yán)厲的譴責(zé),也必須要對(duì)“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”的錯(cuò)誤思想引起重視。歸根究底,還是因?yàn)檫@些人的心中缺少愛,缺少對(duì)別人的愛。

  不經(jīng)意間,又看到了窗外的雨,純潔的雨。思想和興趣又被拉回到了手中的書上。這本書不僅教人勇敢、善良,還教人堅(jiān)持、頑強(qiáng)。老師對(duì)同學(xué)們講了盲童的故事,他們失去了最寶貴的東西,卻沒有放棄,而是努力地去尋找另一個(gè)寶貴的東西。女孩子們竟然可以分辨出染過的毛線和沒有染過的毛線,男孩子們也可以知道正在旋轉(zhuǎn)的陀螺的準(zhǔn)確位置,這些對(duì)一個(gè)正常人來說根本算不了什么,可她們都是盲童啊!他們不能看到親人的臉,也不能看到太陽(yáng)的光芒。可她們就是用樂觀、堅(jiān)強(qiáng),硬是讓溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了他們的心里,刻在了他們的記憶里。

  不知不覺間,夜已深了,我仍然舍不得放下手中的書。在“雷鋒精神”日益口號(hào)化的今天,“愛”才是一切的基礎(chǔ);在教育方式越來越豐富的今天,請(qǐng)不要忘了,愛的教育才是一切教育的根本。

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