當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)（珍藏版） 讀后感1500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　真心覺得大師的高度是我所不能企及的，他看問題的角度之廣泛，思考之深刻是我有認(rèn)真在讀也沒有認(rèn)識(shí)到的�；蛟S是自己閱歷不足，亦或是自己思考不夠，總之自己是沒看懂（至少是理解的不夠深刻）為什么二十一世紀(jì)會(huì)產(chǎn)生這些挑戰(zhàn)。直到老師一語點(diǎn)破，深刻體會(huì)到了“聽君一席語，勝讀十年書�！痹瓉砟切┳约鹤x起來干巴巴的文字背后，居然有那么深層次的含義。

　　本書一共提到三種勞動(dòng)力，體力勞動(dòng)者，知識(shí)工作者以及技術(shù)人員。那么想要知道知道為什么會(huì)面臨知識(shí)工作者的管理挑戰(zhàn)就要搞清楚三種勞動(dòng)者有哪些區(qū)別，比如體力勞動(dòng)者的工作是可以標(biāo)準(zhǔn)化的，動(dòng)作是可以分解的'，他們的工作過程及結(jié)果也是可視化的，那就可以采用泰勒的科學(xué)管理法來管理。但知識(shí)工作者不一樣，他們是靠腦力勞動(dòng)，這個(gè)過程是不可視化的，因?yàn)槲覀儫o法看到他們?cè)谒伎夹┦裁�，那顯然再用之前的管理方法已不再合適，因此就不能再標(biāo)準(zhǔn)化管理，也就是共性管理，而要個(gè)性化管理，因?yàn)榫退惆阎�識(shí)工作者強(qiáng)行呆在辦公室或工作崗位，他們也未必就一定在工作。這樣也就能解釋得通，為什么德魯克要否決之前的假設(shè)：“一個(gè)公司應(yīng)該或必須采用一種適當(dāng)?shù)墓芾砣说姆绞�。”而提出新的范式：“�?duì)不同的人采取不同的管理方式�！边�有就是技術(shù)人員，技術(shù)人員是體力勞動(dòng)者和知識(shí)工作者的結(jié)合體，他們既需要掌握理論基礎(chǔ)，又需要?jiǎng)邮植僮�，比如說醫(yī)生。他們這種勞動(dòng)形式也注定將成為二十一世紀(jì)的主力軍。

　　而關(guān)于自我管理，為什么德魯克要提出自我管理是二十一世紀(jì)的一個(gè)挑戰(zhàn)呢？是因?yàn)閭�(gè)人都是生活在組織中，所以只有管理好自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在適合自己的位置上，才能給組織創(chuàng)造出更多的價(jià)值嗎？或許有吧。是因?yàn)楝F(xiàn)在人們的普遍壽命要高于一個(gè)企業(yè)的平均壽命，人們要居安思危提前找到自己的第二興趣為自己的后半生做準(zhǔn)備嗎？也或許有吧。但是，這些都不是最佳的答案，為什么做這些就要自我管理呢？其實(shí)答案在前邊，因?yàn)椋�二十一世紀(jì)最重要的是提高知識(shí)工作者的生產(chǎn)率，因?yàn)橹�識(shí)工作者是難以管理的，因?yàn)樗麄兪悄X力活動(dòng)，工作過程是不可見的，那么就需要他們自我管理，因?yàn)樽约旱囊磺行袨槎加勺约旱?spanstyle="background:#b2ec0a;">思想所主導(dǎo)，只有更好的自我管理，才能創(chuàng)造更多的價(jià)值。

　　不管怎么說，讀這本書的收獲還是挺大的，而通過老師的點(diǎn)評(píng)也意識(shí)到想要讀懂一本書，要多思考，但是，思考也要問對(duì)問題，要明白作者寫這本書的邏輯，不要只看表面，要深入的讀，挖掘更深的東西，這樣才能收獲更多。

　　即使是一個(gè)聰明的人他也要下笨功夫才能在某一領(lǐng)域有所造詣彭，更何況我這樣一個(gè)笨小孩呢，前路漫漫，加油吧！

【21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)（珍藏版） 讀后感1500字】相關(guān)文章：

1.21世紀(jì)管理挑戰(zhàn)讀后感

2.《假面飯店新修珍藏版》讀后感

3.假面飯店新修珍藏版讀后感

4.《學(xué)校的挑戰(zhàn)》讀后感

5.孩子·挑戰(zhàn)的讀后感

6.《教師的挑戰(zhàn)》讀后感

7.教師的挑戰(zhàn)讀后感

8.教育的挑戰(zhàn)讀后感