假期里我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)的研讀了《零距離美國(guó)課堂》這本書，感受很多。我的教育思路和理念有了一次飛躍的提升和改善。我認(rèn)為美國(guó)教教育必須培養(yǎng)高素質(zhì)的公民；教育要給每一個(gè)學(xué)生多種多樣和多次走向成功的機(jī)會(huì)；教育應(yīng)注重行為習(xí)慣、文明素質(zhì)的培養(yǎng)；安全第一；小班保姆式管理學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生的'社交能力；注重閱讀教育，潛移默化開展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)使命感、責(zé)任感、正確價(jià)值觀；個(gè)性化教育，平等對(duì)待而不是同等對(duì)待；名牌大學(xué)重視高智商、學(xué)習(xí)刻苦、具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生；重視天才教育；講求秩序，培養(yǎng)孩子尊重別人的意識(shí)，對(duì)權(quán)威尊重并服從，寬松活潑的課堂以規(guī)矩、約束為前提；給學(xué)生選擇的自由，但學(xué)生要遵守細(xì)致入微的課堂紀(jì)律守則；培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；教育不僅僅是學(xué)校的事情，也不僅僅是家庭的責(zé)任，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，滲透到社會(huì)的各行各業(yè)；開設(shè)各種俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生參加并培養(yǎng)相應(yīng)能力等等。
我也認(rèn)為有些現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中不能理解，比如高中生打工，是否太早，大學(xué)是否更好；再比如我們?nèi)绱肆w慕美國(guó)孩子學(xué)習(xí)輕松自由，但他們?cè)瓉?lái)也受到很大分?jǐn)?shù)壓力，甚至有些學(xué)生不做不得分的作業(yè)。
我們要結(jié)合中國(guó)環(huán)境理性思考、理性學(xué)習(xí)美國(guó)教育理念，同時(shí)，我們也不得不承認(rèn)中國(guó)教育中也存在諸多難以解決的問(wèn)題，如果我們一線老師能結(jié)合中西教育優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，那我們的孩子就將成為最大的受益人。
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