五頭蒜是不會(huì)做家務(wù)的柯柯爸花了一節(jié)課——四十分鐘從超市買來的。對(duì)于柯柯爸來說，大蒜有清腸解毒的功效，但是柯柯理解的不同，他認(rèn)為這五頭大蒜個(gè)代表了五個(gè)同學(xué)。他們是聰明絕頂?shù)目驴�、膘肥體壯的巨嬰、超大耳朵的英贏、淘氣包蘇越、“抗議形象代言人”澤宇。五個(gè)正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨(dú)，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚(yáng)，他們艱難呼吸，無從相對(duì)。當(dāng)每個(gè)人在青春的荒草地中蹣跚行走時(shí)，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

　　合上書，我開始思考我的生活，我的未來，但始終也找不到答案。我開始迷茫，我真的連自己的夢(mèng)想也沒有嗎?我對(duì)自己的未來甚至沒有多想過。我不禁害怕，這樣的我如何面對(duì)未來?

　　喜歡讀書，或許正因如此，看到了抨擊中國教育的文章，也讀到了許多形形色色，各自不同的理論。比如，有人說一個(gè)人的理想就應(yīng)該遠(yuǎn)大，應(yīng)該是改變世界，也有人說高處不勝寒，低處有低處的溫暖;有人說窮人最缺少的就是野心，也有人說欲望越小就活的越快樂……這一些相互矛盾的`理論更讓我覺得無所適從，不知所措。迷茫著，前進(jìn)著。

　　我依然沒有弄清楚自己內(nèi)心的想法，該何去何從?但我想就像那位智者說的：“就是因?yàn)槲覜]有弄清楚活著的意義，所以我依然要活著。”

　　五個(gè)正處在青春期的孩子，叛逆、敏感、孤獨(dú)，不被理解。中考將至，壓力像灰塵一樣在他們的生活中彌漫和飛揚(yáng)，他們艱難呼吸，無從相對(duì)。當(dāng)每個(gè)人在青春的荒草地中蹣跚行走時(shí)，有人掙扎，有人放棄，有人則要誓死捍衛(wèi)從心底迸發(fā)出的熱情和真誠。

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