幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是一個家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！慂Q琴
這本書是我在網(wǎng)上書店中一大堆幼兒教師用書中選出來的一本，只是因為它的內(nèi)容與我每天的工作息息相關(guān)，家長工作應(yīng)該是每位教師都非常頭疼的一件事情，因為作為幼兒教師，要學(xué)會和不同年齡，不同性別，不同性格的家長溝通，著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是一個家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”
打開書本的目錄看一遍，著實是被嚇了一跳，目錄中所寫不同的家長類型多達(dá)43種，作為一名新“進(jìn)城”的幼兒教師來說，我要做的功課太多了，以前的我很少和孩子的監(jiān)護(hù)人直接的溝通，也不知道原來溝通還有如此多的方法，這讓我來到賽諾幼兒園與家長溝通有了無所適從的感覺，在讀了這本書后，讓我獲益良多，在今后的家長工作中修改并彌補自己的`不足之處。
書中說了很多種類型的家長，媽媽和祖輩的教育觀念差異是最大的，現(xiàn)在的媽媽們都很年輕，媽媽們從書本上學(xué)來的教育觀念在和老師說起來的時候頭頭是道，但是在實際用來教育自己的孩子卻是不一定都適用，在以后的家長工作中，我將用平等學(xué)習(xí)的態(tài)度來和家長講話，同時家長所闡述的一些育兒觀念我也可以運用在我自己的工作當(dāng)中。我會鼓勵媽媽和祖輩在教育孩子中相互取長補短，同時在賽諾工作兩個月我發(fā)現(xiàn)孩子的爸爸很少會來幼兒園接小朋友，也很少有爸爸會和老師溝通，個別小朋友的爸爸來接孩子，老師主動與爸爸溝通，但是大部分爸爸的話語也是比較少的，在今后的家長工作中，與爸爸溝通并且請爸爸幫助孩子樹立榜樣，讓孩子向爸爸學(xué)習(xí)。在與祖輩溝通的時候重點在于讓祖輩知道在平常照顧孩子生活的時候也是一種教育，寓教于生活中，同時請祖輩“放手”，不要在生活中包辦代替，鼓勵祖輩鍛煉幼兒自己的動手能力，做一些自己力所能及的事情。
作為幼兒教師，取得家長的信任是完成這份工作的核心，賽諾幼兒園開學(xué)以來舉行的以家長工作為核心的演講活動，讓我獲益良多，在老師們的演講中我明確了要取得家長的信任就要側(cè)重于情感溝通，要將自己所做的事情說出來，讓孩子感覺到老師是愛自己的，只有孩子愛老師，家長才會信任老師，同時我想我也會在以后的工作中不斷磨煉，積累更多與家長溝通的經(jīng)驗，博得家長的信任。
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