《給予樹(shù)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-22

《給予樹(shù)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)習(xí)課文，理解“沉默不語(yǔ)，善良，仁愛(ài)，如愿以償”等詞義。

　�。�、體驗(yàn)感悟“給予”，理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。

　　３、有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解“給予”，體會(huì)金吉婭善良，富有同情心的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文的最后一段話。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題《給予樹(shù)》

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《３１、給予樹(shù)》。

　　二、復(fù)習(xí)舊知，整體理解課文

　�。�、師：我們上節(jié)課知道了“給予”就是──（送，給）

　�。�、聯(lián)系課文，理解“給予”：

　　課文中講了誰(shuí)給予誰(shuí)什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟，深入理解“給予”

　　１、讀重點(diǎn)句，提出思考問(wèn)題：

　　師：請(qǐng)小朋友讀一讀課文的３、４自然段，找出金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼。

　　⑴重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段：

　　句子一：

　　后來(lái)，我看到一棵援助中心的“給予樹(shù)”。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。

　　理解“援助中心”：

　　援助就是幫助，資助，贊助。援助中心就是給那些需要幫助的人希望的地方。

　　平時(shí)的生活中有沒(méi)有碰到的或者在書(shū)本上，電影電視上看到有哪些人需要援助。

　　句子二：

　　“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有�！�

　�、俑惺艿搅耸裁�

　�、谛∨s什么也沒(méi)有。你能想象她沒(méi)有什么

　　③是啊，她就是這么一個(gè)什么都沒(méi)有的小女孩!情再讀一讀。

　�、苄∨笥褌兛�，──小女孩穿著一身破舊的衣服，大冷天，還那么的單薄。沒(méi)有父母的疼愛(ài)，沒(méi)有溫暖的家，在凜冽的寒風(fēng)中，孤獨(dú)地坐在冰冷的石階上，一雙大眼睛無(wú)助的望著遠(yuǎn)方。貧窮，饑餓讓她失去了本屬于一個(gè)孩子應(yīng)有的快樂(lè)……此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？

　�、菰俅沃笇�(dǎo)朗讀。（指名，齊讀）

　　⑵可憐的小女孩呀，她一直盼望著有一個(gè)洋娃娃：

　　師引讀：白天，她盼望洋娃娃陪她玩耍；夜晚，她盼望＿＿；當(dāng)她＿＿時(shí)，她盼望＿＿；當(dāng)她＿＿時(shí)，她盼望＿＿；

　�、抢首x句子：“她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃�！�

　　再讀讀這個(gè)句子。

　�、扔谑牵胰∠驴ㄆ�，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。著重理解“禮品區(qū)”。

　�。�、學(xué)習(xí)第三段：

　　⑴還從哪里看出金吉婭的體貼，善良：

　　出示：

　　回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

　�、僮x出高興的語(yǔ)氣。

　�、诳山鸺獘I卻一直沉默不語(yǔ)，這是怎么回事呢？

　　⑵再次感悟和朗讀課文的重點(diǎn)段：

　　這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良，仁愛(ài)，同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?/p>

　�、賻煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話。

　　讓我們一起讀一讀，永遠(yuǎn)記住這個(gè)善良，可愛(ài)的金吉婭。

　�、谀芙Y(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)：給予樹(shù)是一棵怎樣的樹(shù)。

　�、劭偨Y(jié)：

　　“給予”不僅僅是送，給，不僅僅是如愿以償，“給予”更是──善良，仁愛(ài)，同情，體貼。

　　四、寫(xiě)話，延伸情感

　　１、引導(dǎo)：

　　師：孩子們，金吉婭經(jīng)歷了多么復(fù)雜而艱難的選擇，一邊是親愛(ài)的媽媽和哥哥姐姐，金吉婭多么愛(ài)他們啊，多么想送給他們精美的圣誕禮物，真誠(chéng)的圣誕祝福；一邊是一個(gè)陌生的小女孩，她多么可憐，只是想得到一個(gè)洋娃娃，多么微小的愿望。最后金吉婭選擇──

　�。�、送賀卡，寫(xiě)話：

　　請(qǐng)認(rèn)真寫(xiě)下你想對(duì)她說(shuō)的話吧!并貼在給予樹(shù)上。

　　全班寫(xiě)，寫(xiě)完后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀，并把手中的賀卡掛在給予樹(shù)上。（音樂(lè)）

　　五、總結(jié)

　　師：在圣誕前夕，金吉婭給我們大家上了寶貴的一課，送給了我們?cè)S多美好的東西，讓用善良，仁愛(ài)，同情，體貼來(lái)澆灌這棵給予樹(shù)，將它種在我們每個(gè)人的心上吧。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　給予樹(shù)

　　援助如愿以償

　　善良同情

　　仁愛(ài)體貼