語文《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長城》教學(xué)設(shè)計(jì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢(shì)。
。场⒘私忾L城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn),感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
。、激起民族自豪感,產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合,理解長城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)課時(shí)】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
。、學(xué)生談?wù)剬?duì)長城的認(rèn)識(shí)。
。、學(xué)生自由補(bǔ)充。
。、老師給以肯定。
二、學(xué)習(xí)生字
。、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
。、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
3、學(xué)生書寫。
三、出示圖畫,邊看邊說
。薄ⅲ茫粒沙鍪镜谝环鶊D:
、 說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?
、 從圖上你還看到什么?
、 小組討論,并說說。
。、CAI出示第二幅圖:
、 這幅圖與第一幅圖有什么不同?
、 從圖上你看到了什么?
。、對(duì)照課文,讀課文:
⑴ 小聲朗讀課文:
畫出不理解的課文。
、 聯(lián)系課文,理解詞語的意思。
四、小組學(xué)習(xí),思考
1、仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容:
想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來,哪些內(nèi)容沒畫出來。
2、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方?
垛口:指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口:指齒形墻凹下去的部分。
射口:指齒形墻上用來射箭的洞。
五、鞏固練習(xí)
。、復(fù)習(xí)鞏固本課生字。
2、指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、思考
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。
。病⒄页雒鑼戦L城樣子的一個(gè)句子,說說他的作用。
。、出示第二幅圖:
想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化?
。础W(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文,思考:
、 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。
、 找出你體會(huì)最深的句子,先讀一讀再說說自己的體會(huì)。
。、全班齊讀。
7、討論:
為什么說長城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”?
。ㄒ皇鞘箤W(xué)生感受到“長”而“高大堅(jiān)固”又“氣魄雄偉”的長城,是世界上獨(dú)一無二的古代建筑;二是感受到當(dāng)年修筑長城時(shí),在極其落后的條件下,勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程,真是一個(gè)偉大的奇跡。)
三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)
。、感情去朗讀課文。
。、談?wù)勀愕捏w會(huì)。
3、下面是幾位國際名人對(duì)長城的贊譽(yù)之詞:
設(shè)計(jì)者太偉大了,長城不愧為世界奇跡! (以色列前總理拉賓)
只有一個(gè)偉大的民族,才能造得出這樣一座偉大的長城!
。绹翱偨y(tǒng)尼克松)
這是世界上最偉大的工程,在其他地方我從未見過類似的杰作。
。ǘ砹_斯原總統(tǒng)葉利欽)
長城是世界上最偉大的奇跡之一,確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤,可以想象?dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。 (美國前總統(tǒng)里根)
四、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)朗讀。
。、講講有關(guān)長城的故事或傳說。
五、作業(yè)
搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。
【板書設(shè)計(jì)】
形態(tài) 像條長龍
城墻頂上 氣魄雄偉
長城 構(gòu)造 高大堅(jiān)固 城墻外沿
方形城臺(tái) 偉大奇跡
聯(lián)想 血汗、智慧凝成
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