筷子的傳說的教案設(shè)計

2024-09-27

關(guān)于筷子的傳說的教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)課文所給的內(nèi)容知道筷子是我們的祖先在三千年前發(fā)明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯。

　　2、通過自學(xué)會正確拼讀生字詞。

　　3、學(xué)生學(xué)會自己查找有關(guān)資料了解與筷子相關(guān)的各種資料，培養(yǎng)從多角度思考問題的能力，增加課外知識。努力做到離開課本。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提前讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)會文中的生字，詞，讀懂課文的故事，了解大意。

　　2、讓學(xué)生提前通過各種途徑如上網(wǎng)，看書，問親朋好友等等尋找關(guān)于筷子的各種資料。資料可以很廣泛如筷子的其他傳說，民間有關(guān)筷子的一些風(fēng)俗，以及歷史上與筷子有關(guān)的趣事或筷子的作用或有哪些國家也使用筷子亦或是筷子給自然帶來一系列的問題等等等。只要學(xué)生自己感興趣的都可以。

　　教學(xué)過程：

　　（一）：導(dǎo)入新課

　　1、我們平時吃飯要用哪些餐具？讓學(xué)生說一說。引出筷子。

　　2、今天就來學(xué)習(xí)〈筷子的傳說〉這篇課文。

　�。ǘ┩ㄗx課文

　　同學(xué)們自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)自音，自學(xué)生字。邊讀邊想課文寫了些什么？

　　讀后檢查：a：燙賽攪嫌鮮嫌

　�。ǎ保┳⒁怩r這個多音字

　�。ǎ玻� 各別字哪里應(yīng)該注意，容易寫錯讓學(xué)生自己說

　�。�3）開火車組詞。

　　b：提問：課文寫了些什么？

　　（三）復(fù)述課文（因為這篇課文要求預(yù)習(xí)的非常充分，所以希望學(xué)生可以把課文的故事說給大家聽）(10”)