雨點兒第一課時導學案
教學目標：
1．認識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。
2．能正確朗讀課文，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。
3．培養(yǎng)孩子熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
認識11個生字，能按筆順正確書寫“方”。
正確朗讀課文，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。
課前準備：
生字卡，歌曲《小雨沙沙》
學習過程：
一、激趣導入
1．猜謎導入
今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，你來猜一猜。千條線，萬條線，落到水里看不見誰來猜？（板書：雨）
2．雨滋潤著花、滋潤著草、滋潤著世間萬物，人們都很喜歡它。于是，大家給它取了個好聽的名字——雨點兒。（師補充課題，點是一個生字，請小朋友拿起小手跟老師書空）誰來讀這個生字。
3．瞧，雨點兒也來到了我們的課堂，（出示雨點兒）誰來和它打聲招呼？我們一起來叫叫它。
二、初讀全文，學習生字。
1．真好，雨點兒可開心了，它們都從云彩里飄落下來，飄呀飄呀飄到我們的課文中去了，讓我們一起到文中去找一找吧。讀書之前，先看清老師的小提示：自由讀課文，難讀的生字請拼音寶寶幫忙，多讀幾遍，爭取讀正確讀通順。（讀書時背挺直，腳放平，書拿正。）輕輕地把書翻到105頁，
2．學習生字。
小朋友們讀得真認真，接下來我們進行識字大闖關(guān)游戲，有沒有信心。
請闖第一關(guān)——你會我也會（詞語）
1）真的會嗎？會就趕緊自己讀一讀吧。——誰來當小老師帶大家讀。
2）去掉拼音還認識嗎？自己試著讀一讀——開火車。
3）這么多小朋友想讀，大家一起來讀讀，老師用心聽聽，哪個小朋友讀得最認真。
請闖第二關(guān)——你記我也記（單個生字）
記什么？（記生字）記生字有哪些辦法？方法很多，就看你們會不會記，同桌選1個最難記的字記一記�！阌涀×四膫�字？隨機出示生字卡片，并引導歸類識記（指名說，同桌說）
加一加：清、飄、空、答 換一換：彩、飄 謎語：問、回 生活中：彩、數(shù)。
下面進入第三關(guān)——你摘我也摘
誰來摘？他如果讀對了，我們跟著他一起讀。3．鞏固生字：四人小組認生字。
小雨點兒要考考你們，到底是不是真正的識字小能手，四人小組認一認雨點兒上的生字寶寶，看誰最棒！
三、學習第一自然段。
1．看到你們那么棒，云媽媽帶著更多的雨點兒來了，到底來了多少雨點兒呢？我們拿起手指一起來數(shù)數(shù)， 1、2、3、4……你數(shù)清楚了嗎？唉，這么多的雨點兒真是數(shù)也數(shù)不清，可以說——出示詞語：數(shù)不清的雨點兒（自由讀——指名讀2生——老師也想讀，范讀——誰再來讀——男生讀——女生讀——齊讀
2．說話訓練：雨點兒多得數(shù)不清，還有什么也多得數(shù)不清？指名說，隨機出示圖片。預(yù)設(shè)：數(shù)不清的沙子（好大一片沙漠呀）數(shù)不清的星星（多美的夜晚）數(shù)不清的人（真是人山人海�。� 數(shù)不清的樹（那肯定是一個茂密的森林）數(shù)不清的頭發(fā)（真是一個善于觀察的孩子）數(shù)不清的花（百花齊放）數(shù)不清的魚
還有這么多同學想說，同桌說一說。
3．學習句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。
師：數(shù)不清的雨點兒從哪里來呀？（云彩里）出示句子，自己讀一讀吧。
師：雨點兒雨點兒，你從哪里來呀？（問2生）
現(xiàn)在我就是雨點兒，誰來問問我？指名問——一起來問問我吧。
哇，這么多雨點兒，雨點兒雨點兒，你們從哪里來呀？
現(xiàn)在，誰來讀這句話？自己先試一試；你來讀（2生）——男生讀——女生讀——齊讀。
課間操：這么多可愛的雨點兒跳著舞來了，真美啊！讓我們隨著雨點兒一起唱一唱、跳一跳吧《小雨沙沙》
四、學習2、3、4自然段
1．出示圖片：大雨點兒和小雨點兒在半空中相遇了，他們還在說著話呢！請你讀讀課文2—4段，去聽一聽他們在說些什么呀？
2．大雨點兒和小雨點兒在說什么呀？（指名）哦，原來他們在一問一答呢！
3．我就是大雨點兒，你們是小雨點兒，我來問問小雨點兒“你要到哪里去？”（問2生，再問全班：小雨點們，你們要到哪里去？）
4．現(xiàn)在，我是小雨點兒，你們是大雨點兒，來問問我好嗎？ （重點指導讀好問句）
6．小結(jié)（板書）：從雨點兒的對話中我們知道了小雨點要去有花有草的地方，大雨點要去沒有花沒有草的地方。
7．不久，大雨點兒、小雨點兒分別去了自己想去的地方，那里發(fā)生了哪些神奇的變化呢？我們下節(jié)課再來學習。
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