擺的秘密實驗課教案反思
《擺的秘密》教學反思
在本課在實驗室進行教學的。本想在實驗室進行學習活動，能夠更好的方便的組織學生的進行活動學習，更好和方便的利用實驗室的器材，但是發(fā)現(xiàn)在實驗室的學習效果不是很好。雖然我的初衷是好的。沒有按照我設(shè)想的初衷進行活動。怎沒回事的呢？我思考了一下。
1.各個小組的分工不合理。在各個小組的成員組合中，我是要學生自由組織組合的。雖然這樣的自有組合能夠更好的使學生進行合作學習，但是我發(fā)現(xiàn)它的弊端是學生容易交頭接耳。由于他們在自己的小集團里，有什么課外的想法，很容易引起其他的成員的相應(yīng)。從而學生的上課學習精力就會很不集中。因此我認為在小組的組織上，還是適當?shù)拇騺y學生的自己的小集團，把大的集團打亂成更小的小集團，并且對于每個小集團的主要人的進行組織教育工作。這樣是每個小集團的頭頭帶頭進行活動就會效果較好。
2.在實驗的坐位的安排小組圍成一桌。這樣的安排雖然有助于學生進行合作交流，進行實驗操作，但是學生也利于學生進行其他的活動。因此我認為在小組的組織安排上需要更合理的優(yōu)化，在學生在班級的位置的基礎(chǔ)上進行合理的優(yōu)化。
3.再就是每個小組的組長的培訓要下功夫。每個小組組長是這個小組的組織者，因此我要發(fā)揮小組的小組長的積極的作用，促進小組長在小組中進行組織和維持或的能力的成長。
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