《我的老師》感悟體會(huì)

　　小編看了《我的老師》一文，深深地感受了作者描寫(xiě)濃濃的師生情，讓小編久久地回味。以下是小編整理的關(guān)于《我的老師》的感悟體會(huì)，感謝你瀏覽！

　　探 究

　　1、 課文可分幾部分？每個(gè)部分寫(xiě)了什么？

　　課文共分三個(gè)部分。第一部分（1～3段）描寫(xiě)春天放風(fēng)箏的景象，引出對(duì)劉老師的回憶。第二部分（4～5段）寫(xiě)劉老師上課時(shí)的情景，表現(xiàn)他對(duì)工作的熱愛(ài)與盡責(zé)。第三部分（6～10段）寫(xiě)劉老師放風(fēng)箏時(shí)的情景，展示他對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求。

　　2、如果讓你寫(xiě)一個(gè)自己尊敬的人，這篇課文在寫(xiě)作上對(duì)你有哪些啟示？

　　選擇最能表現(xiàn)人物的典型事例；具體細(xì)致地描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言；“我”在其中，有自己的心情、想法。

　　感 悟

　�、賱⒗蠋焸�(gè)頭不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。

　　寫(xiě)劉老師的外貌，介紹了他的慈祥、忠厚和身有殘疾的特點(diǎn)。

　　②逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木拐杖撐地，右腳離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫(xiě)完了粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。

　　“他用圓木拐杖撐地，右腳離地……再轉(zhuǎn)向講臺(tái)”寫(xiě)出了他上課時(shí)板書(shū)的艱難，但很迅捷。因此，他每轉(zhuǎn)一次，就引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。通過(guò)這個(gè)事例，讓學(xué)生體會(huì)劉老師對(duì)工作的盡心負(fù)責(zé)。

　　③他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線(xiàn)端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”

　　寫(xiě)劉老師有一次故意把線(xiàn)拐撒脫手，然后蹦著去追趕的情景，表現(xiàn)了他不因自己的殘疾灰心喪氣，而是十分樂(lè)觀，他尊重生命，甚至比一個(gè)正常人更有活力。

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