有關(guān)實(shí)驗(yàn)夜晚的后感
引導(dǎo)學(xué)生概括段意
師：我們已經(jīng)分好了段落，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三段分別講了什么？首先，我們來(lái)看第一段。
生：主要講了意大利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。
生：講了斯帕拉捷散步時(shí)看到了蝙蝠的飛行，感到很驚奇！
師：老師認(rèn)為概括段意必須抓住要點(diǎn)，你們認(rèn)為，這一段的要點(diǎn)在哪里呢？我覺(jué)以用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)概括。
生：我認(rèn)為是問(wèn)號(hào)。
師：為什么？
生：因?yàn)榈谝欢问撬古晾菀蝌鸬娘w行而產(chǎn)生了疑問(wèn)。所以我認(rèn)為是一個(gè)問(wèn)號(hào)。
師：那你能根據(jù)你的這個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)再次更好的概括這段的段意嗎？我們大家也來(lái)在課本上寫(xiě)一下，然后我們來(lái)交流一下。（交流中學(xué)生基本上能抓住要點(diǎn)來(lái)概括了。）
師：第二段，老師也覺(jué)得可以用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)概括，你們認(rèn)為是什么？
生：句號(hào)。（一個(gè)學(xué)生脫口而出）
師：告訴大家為什么？
生1：因?yàn)榈诙沃饕v斯帕拉捷揭開(kāi)了這個(gè)秘密。
生2：我不同意，應(yīng)該用感情號(hào)，比較合適，這樣更能突出他研究過(guò)程中的種種驚喜的發(fā)現(xiàn)。
師：你也概括一下。
生2：我覺(jué)得應(yīng)該這樣概括：主要講了斯帕拉捷通過(guò)一次一次的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)了蝙蝠飛行的秘密。
師：這個(gè)“終于”我感受了實(shí)驗(yàn)的不容易，（其他同學(xué)也紛紛表示贊同）我更欣賞你的感情號(hào)！
師：第三段呢？
生：應(yīng)該是句號(hào)了吧！
生：不！用省略號(hào)最好！
師：為什么？
生：因?yàn)檫@個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)——超聲波，在很多領(lǐng)域給我們帶來(lái)了巨大的恩惠！
師：大家同意嗎？好！那么，我們就抓住這個(gè)省略號(hào)來(lái)概括一下這段的段意。我們用筆來(lái)寫(xiě)一下，然后交流！
【反思】經(jīng)常聽(tīng)到概括段意必須做到十二字要求——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通順，要點(diǎn)明確。這樣的要求，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”究竟在何處，究竟如何來(lái)抓住要點(diǎn)？同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來(lái)敘述，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn)。別看小小的一個(gè)概括課文的段意，蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的。要點(diǎn)可能是文中或神會(huì)的一個(gè)字，一個(gè)詞。我想也可以是一種心會(huì)的一個(gè)符號(hào)，一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會(huì)概括的要點(diǎn)。這個(gè)需要我們大家好好思考的問(wèn)題吧！
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