國王的寶碗
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過自主學(xué)習(xí)會認(rèn)4個(gè)生字，會寫8個(gè)字。
2.理解課文內(nèi)容，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，知道烏斯曼老爹補(bǔ)碗的秘密，教育學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真對待，靈活應(yīng)對。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂烏斯曼的話，明白只要認(rèn)真，就沒有做不成的事的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：
教學(xué)過程：：
一課時(shí)
一、揭題激疑。
1.板書課題。
2.激疑：看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文。
思考：課文主要講了什么？
2.討論交流：你從課文中知道了什么？（國王的一只寶碗摔碎后，召來全國的陶工補(bǔ)碗，可是大家都沒法補(bǔ)好，烏斯曼老爹在一年后交給國王一只和寶碗幾乎一模一樣的瓷碗，保住了大家的性命。最后烏斯曼老爹把他補(bǔ)碗的秘密告訴了孫子。）
3.給課文分段，并用小標(biāo)題概括段意。第一段（第1、2自然段）：碗摔碎。第二段（第3－6自然段）：補(bǔ)碗。第三段（第7－9自然段）：補(bǔ)碗的秘密。板書：碗摔碎——補(bǔ)碗——補(bǔ)碗的秘密
三、細(xì)讀課文，感悟道理。
1.快速讀課文。
思考：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
2.討論交流。
（1）從哪兒看出國王對寶碗的喜愛？（派一百個(gè)士兵守護(hù)它、請鄰國的國王來觀賞寶碗、氣得三天沒吃飯、捧著寶碗看了又看、高興得嘴都合不攏等。）
（2）找出描寫陶工們神態(tài)、語言的句子畫記下來。想一想這些描寫說明了什么。
重點(diǎn)理解以下句子：
①陶工們都傻了眼，他們對國王說：“就是神仙下凡，也沒辦法把這么碎的碗補(bǔ)好。”
②陶工們整夜對著碗發(fā)呆，誰也想不出一個(gè)好主意。
③老爹，救救我們吧！
以上句子表現(xiàn)了補(bǔ)碗的難度非常大，要把碗照原樣補(bǔ)好是不可能的。同時(shí)也說明了碗能否補(bǔ)好關(guān)系到陶工們的性命。
（3）烏斯曼老爹補(bǔ)碗的秘密是什么？
（4）理解下面兩句話的意思。
①我和你們做得一樣，沒有什么秘密。我認(rèn)真對待每一件陶器，努力把它做得精致完美。（要認(rèn)真對待每一件事情，要努力把事情做得更好。）
②熱愛自己的工作吧，只要認(rèn)真對待每一件陶器，就沒有做不到的事。（只要認(rèn)真對待，就沒有做不到的事情。）
3.討論：從烏斯曼老爹身上，你學(xué)到了什么？（做任何事情都要認(rèn)真對待�！笆郎蠠o難事”，只要認(rèn)真地去對待每一件事，再難的事情也能做到，世上沒有做不到的事情。）
4.結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
5.小結(jié)：烏斯曼老爹不愧是手藝最好的陶工，他將自己重新做的一只碗交給了國王，挽救了所有陶工的性命。同時(shí)告訴我們做任何事情都要認(rèn)真對待、靈活應(yīng)對。板書：認(rèn)真對待靈活應(yīng)對
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1.自由識記。
2.檢查交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“致”的右邊是“反文旁”，不要寫成“折文旁”�！吧怠钡挠疑喜糠植灰獙懗闪恕皣琛��！熬埂币c“競”區(qū)別。
五、作業(yè)。
1.抄寫生字詞。
2.寫一篇讀后感。
板書設(shè)計(jì)：
30國王的寶碗
碗摔碎——補(bǔ)碗——補(bǔ)碗的秘密
�。ㄕJ(rèn)真對待靈活應(yīng)對）
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