中班數(shù)學(xué)比一比教學(xué)活動(dòng)反思

2024-10-26

中班數(shù)學(xué)比一比教學(xué)活動(dòng)反思范本

　　根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：

　　1.觀察討論法

　　在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

　　2.演示驗(yàn)證法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。

　　3.嘗試操作法

　　采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)得以發(fā)展。

　　4.記錄法

　　對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄，是對(duì)記憶的延長(zhǎng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。

　　存在不足之處：

　　1.讓幼兒表述沒(méi)能照顧到全體，個(gè)別膽子小能力弱的幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)表述。

　　2.材料準(zhǔn)備不足，小方塊太小，線(xiàn)太細(xì)，不利幼兒操作。

　　3.記錄測(cè)量結(jié)果對(duì)于本班幼兒還有些難度，因此此環(huán)節(jié)幼兒無(wú)法自己完成。

　　改進(jìn)策略：

　　針對(duì)存在的不足，要做到心中有數(shù)，做好完整的備課，要考慮幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，材料的可操作性及在活動(dòng)當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)的種種情況。