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語文園地八教學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)

2024-08-30

語文園地八教學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)

  語文園地八

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倌馨l(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化,感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。

  ②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選,大致了解意思。

 、鄄伦种i,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

 、軉l(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,通過具體的事情,真誠地夸獎(jiǎng)別人,提高口語交際能力。

 、萃ㄟ^自由表達(dá),鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

  課前準(zhǔn)備

 、俳處煖(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

 、趯W(xué)生帶字典或詞典。

 、蹖W(xué)生搜集字謎。

  第一課時(shí)

  口語交際

  ①談話引題。

  教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng),讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

  學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。

  教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此,我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。

  ②討論明法。

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論:應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,要通過具體的事情真誠地夸獎(jiǎng)別人。

 、鄯纸M交流。

  可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長處,再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué),每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。

  ④全班交流。

  a.各小組推薦一名代表在全班說。

  b.師生評議。評議要點(diǎn):要用具體的事情;要實(shí)事求是;要真誠熱情。

  c.對于同學(xué)贊揚(yáng)的話語,請被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。

 、萏顚懗砷L卡。

  成長卡上分四欄:教師說家長說同學(xué)說自己說。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

  第二課時(shí)

  習(xí)作

 、僬勗拰(dǎo)入

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么?教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。

  ②交流拓展

  a.最的,你有哪些很想和別人說說的?人、事、景或物都可以,不受任何限制。

  b.范例引路。

  請學(xué)生,把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說,要把內(nèi)容說清楚。

  引導(dǎo)其他學(xué)生討論:哪些地方說清楚了,是怎么說清楚的;哪些地方還沒說清楚,應(yīng)該怎樣說清楚?

  注意:教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論,引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。

 、蹖W(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。

 、苓x取部分習(xí)作朗讀交流,互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足,提出修改意見。

 、輰W(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,然后謄抄。

  第三課時(shí)

  講評作文

 、俳處煾攀錾洗瘟(xí)作的成績,重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣,習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。

 、趦(yōu)秀習(xí)作賞析,激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。

 、劢ㄗh學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下,也可以再修改,謄抄一下,保存起來。

  我的發(fā)現(xiàn)

 、俪鍪疚业陌l(fā)現(xiàn)中的列出的詞語。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀,再仔細(xì)觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  ②指名讀詞語,糾正讀音。

  ③互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式,一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。

 、苤笇(dǎo)朗讀,通過讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。

 、萃卣狗e累。

  a.你還能舉出這樣的詞語來嗎?小組合作照樣子寫詞語,看哪一組寫得多。

  b.投影展示,并朗讀。

  c.請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語,選擇自己喜歡的抄下來。

  讀讀背背

 、僬垖W(xué)生捧起書,借助拼音,反復(fù)練習(xí),把韻文讀正確,讀通順。

 、谥该囎x。

 、劢處煾鶕(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。

 、茉鯓永斫膺@幾個(gè)句子的意思?

  a.學(xué)生用詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。

  b.請學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下,教師也可稍做指點(diǎn)。

 、葑杂衫首x,熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

  課外擴(kuò)展

  有條件的,再找《三字經(jīng)》讀一讀,以后背給大家聽。

  第四課時(shí)

  讀讀記記

 、僮宰x讀讀記記中的詞語,讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。

 、谕ハ鄼z查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

  ③分類記憶這些詞語。

  趣味語文(猜字謎)

 、僮屑(xì)看看謎面,你能猜出謎底是什么字嗎?(是口字)

 、谡f一說,你是怎么想出來的?

 、壅埻瑢W(xué)們在搜集的字謎中,選一個(gè)讓大家猜猜。

  ④試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。

 、萁涣,并評選星級字謎。

  根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙,評選三星級、四星級、五星級字謎。

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