系統(tǒng)優(yōu)化與系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)

2024-09-15

系統(tǒng)優(yōu)化與系統(tǒng)設(shè)計的教學(xué)

　　教材分析：

　　系統(tǒng)優(yōu)化是系統(tǒng)分析的深入和延伸，系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化是系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)，更是系統(tǒng)設(shè)計過程中的重要環(huán)節(jié)。

　　本節(jié)教材中分三個部分：

　　第一部分：案例分析

　　“建造隔音墻”案例，目的是為了闡述系統(tǒng)的意義。從實例分析入手，降低教學(xué)難度，運用系統(tǒng)的思想定性分析的方法，進(jìn)行研究、優(yōu)化，在分析過程中體驗系統(tǒng)優(yōu)化的意義。

　　為了讓學(xué)生體會分析和優(yōu)化僅僅靠定性的分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更多的定量計算才行，以“為江邊碼頭選址”為例，讓學(xué)生們建立數(shù)學(xué)模型并計算。

　　第二部分：根據(jù)案例分析總結(jié)闡述系統(tǒng)優(yōu)化方法和一般性步驟，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。要求學(xué)生運用系統(tǒng)的思想和定性、定量相結(jié)合的方法，確定研究課題、進(jìn)行分析研究、評價比較、優(yōu)化方案�？偨Y(jié)歸納出系統(tǒng)最優(yōu)化方法的含義。

　　第三部分：通過試一試和技術(shù)試驗的活動，讓學(xué)生親自完成一個系統(tǒng)優(yōu)化的過程，體驗系統(tǒng)是如何優(yōu)化的。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在具體分析過程中往往會局限在具體問題的深入探究上，不能運用系統(tǒng)的思想和定性、定量相結(jié)合的方法，進(jìn)行優(yōu)化系統(tǒng)。要及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生從宏觀上把握系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化的全過程，注重學(xué)生的體驗和感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：1、理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義

　　2、能分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素

　　3、初步掌握系統(tǒng)最優(yōu)化的方法

　　4、能夠?qū)σ粋€簡單系統(tǒng)運用最優(yōu)化的方法進(jìn)行分析

　　5、運用系統(tǒng)最優(yōu)化方法的一般性步驟對簡單系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化

　　過程與方法：通過討論、案例分析，使學(xué)生懂得用所學(xué)的知識解決有關(guān)問題

　　情感態(tài)度與價值觀：體驗系統(tǒng)優(yōu)化的意義，指導(dǎo)學(xué)生把系統(tǒng)優(yōu)化的思想延伸到整個生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：系統(tǒng)最優(yōu)化方法和一般性步驟

　　難點：系統(tǒng)優(yōu)化的過程分析

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體