《廬山云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-19

《廬山云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　細(xì)讀課文第二大段，感受大自然的美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解廬山云霧的特點(diǎn)，感受它的美麗神奇，激發(fā)熱愛自然風(fēng)光的思想感情。

　　2、理解詞語的意思，能用“剛剛……，轉(zhuǎn)眼間……”、“時(shí)而……時(shí)而……”、“尤其”造句，能摘錄有分句的句子。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解廬山云霧的特點(diǎn)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)廬山云霧美麗神奇的感受，激發(fā)熱愛自然風(fēng)光的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　運(yùn)用Powerpoint課件輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、以詩引文

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段。今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)廬山，繼續(xù)一起：去感受（引導(dǎo)讀）、去理解、去贊美——（生齊：廬山云霧）。首先，讓我們聽聽一位游客游覽了廬山后是怎么贊美廬山的?出示詩《廬山贊》

　　廬山贊

　　你，是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷；云霧是你的風(fēng)采。

　　你，是令人心醉的云霧，云霧中蕩滌著塵埃，使人終日不見廬山真面目。

　　九江的山間云，壯觀的云海；好似萬朵芙蓉，競相開放。

　　廬山之美麗，廬山之神奇，使人流連忘返。這真是，江山如此多嬌！

　　師：請(qǐng)你來讀讀這首詩。認(rèn)真聽思考：這位游客贊美了廬山云霧的什么？生反饋贊頌了廬山的美麗神奇和對(duì)熱愛大自然等。師板：美麗神奇3

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　(一)過渡：我們課文的作者也寫出了廬山云霧的美麗神奇，下面請(qǐng)打開課本109頁快速瀏覽課文，說說在作者心中，在你眼里哪一處的廬山云霧最美麗壯觀最吸引人?（生：云海）

　　那就讓我們先跟隨作者去領(lǐng)略這美麗神奇的云海吧!

　　(二)學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、請(qǐng)放聲讀第5自然段，用一個(gè)詞來概括廬山云海給你最初的印象?板：云海壯觀

　　2、想親眼目睹一下嗎?請(qǐng)看大屏幕。此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么?

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著這些美麗畫面這種一邊讀第5自然段，看看這段話里邊哪一個(gè)句子值得你研究，會(huì)使你感到非常的激動(dòng)，使你情不自禁地想贊美它。把這些句子劃出來，然后再認(rèn)真地讀并仔細(xì)地去感受去體會(huì)。

　　師：有那些句子吸引你，值得你贊美的

　　4、課件出示：每當(dāng)雨過天晴，站在大天池等處俯瞰，只見萬頃白云轉(zhuǎn)眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。8

　　（1）、你體會(huì)到了什么？能讀的更好些嗎？（指導(dǎo)）

　　（2）、還有誰讀懂了什么？（看圖贊美）指生朗讀，還有哪里不懂？

　　（3）、理解“俯瞰”，作者站在大天池等處俯瞰看見了什么？“茫�！敝甘裁�?說明什么?“波濤起伏”是指?

　�。�4）、真可謂是“一起千百里，一蓋千百峰”。怪不得清代一位學(xué)者在云海整整待了100天!對(duì)廬山云霧如癡如醉，恨不得“餐云”“眠云”。這是多么美麗壯觀的廬山云霧啊，引讀（每當(dāng)雨過天晴……齊）朗誦。

　　師：還有那些句子吸引你，值得你贊美的

　　5、特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動(dòng)人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將云絮染上斑斕的色彩。微風(fēng)吹拂，云絮好像仙女手中的彩練;又如萬朵芙蓉,競相開放。8

　�。�1）、你體會(huì)到了什么？能讀的更好些嗎？（指導(dǎo)）

　　（2）、還有誰讀懂了什么？從哪看出“更是絢麗動(dòng)人”微風(fēng)吹拂，你又看到了什么?彩練就是?為什么是仙女手中的彩練？在向我們招手呢!似乎在說?（出示看圖贊美）廬山云霧色彩斑斕，真是一幅美麗生動(dòng)的水彩畫!你能讀好這句話嗎?生試試?yán)首x。指生讀。生評(píng)價(jià)。指生讀。

　�。�3）、齊讀。

　　6、這集形體美、色彩美、流動(dòng)美于一身得廬山云霧多壯觀、多迷人!讓我們師生合作來贊頌這美麗神奇的廬山云霧!播放錄像配樂齊讀這段。(老師讀一二句，學(xué)生讀四到七句。)

　　(三)學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、老師引讀：這樣壯觀的廬山云霧使我們?nèi)绨V如醉，怪不得作者說：的確，廬山云霧（生接著讀）瞬息萬變，趣味無窮。你從哪兒看出她的這些特點(diǎn)?第幾自然段？（第3自然段）默讀課文第三自然段找出有關(guān)的句子，并去用心體會(huì)。板：瞬息萬變

　　2、出示：霧來時(shí)，風(fēng)起浪涌；霧去時(shí)，飄飄悠悠。霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時(shí)，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。6

　�。�1）你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你把這種體會(huì)讀出來（擬人、比喻、排比）

　�。�2）比較句子：②霧來時(shí)，好壯觀；霧去時(shí)，好輕悠。霧濃時(shí)，遮住萬般秀色；霧淡時(shí)，給山川披上了一層外衣。

　　哪句寫得好?好在哪兒?你能讀好嗎?出示圖片分男女生讀。齊讀。

　　3、還有哪句也是說廬山云霧變化快的?

　　(四)學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、廬山霧瞬息萬變，趣味無窮對(duì)山鎮(zhèn)古嶺特別有感情，自由讀第4自然段。你讀懂了什么?板：朝夕相處多情

　　那課文又是如何描寫牯嶺的云霧的，

　　2出示：廬山霧時(shí)而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目；時(shí)而霧氣團(tuán)團(tuán)相銜。5

　�。�1）你感受到了什么？指生讀

　�。�2）小結(jié)：是呀，她時(shí)而為云海托起，時(shí)而被云絮重裹，時(shí)而隱現(xiàn)于重云薄霧之中，時(shí)而為浮云掠洗，其面目變化多端，令人莫識(shí)，難怪古嶺有“云中之城”之稱。

　　三、總結(jié)全文，課外延伸

　　1、板書總結(jié)全文。

　　這多情、多變、多彩的廬山云霧使無數(shù)游客被折服。板書：多變多彩

　　2、《廬山贊》的詩人就是其中的一位，請(qǐng)?jiān)賮碜x讀這首詩說說你有什么新的感受?自個(gè)兒再來讀讀這首詩。生各抒己見。

　　老師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你高興時(shí)，不要忘記來到大自然，你會(huì)更加熱愛生活；當(dāng)你心情煩惱時(shí)，請(qǐng)來到大自然的懷抱，你會(huì)心情舒暢、豁然開朗；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請(qǐng)接受大自然的洗禮，你會(huì)更勇敢地面對(duì)生活，在學(xué)習(xí)生涯中、人生道路上，讓我們笑對(duì)人生吧!

　　3、根據(jù)板書總結(jié)：這節(jié)課我們走進(jìn)了廬山，領(lǐng)會(huì)了云霧的美麗神奇，贊美了廬山云霧的瞬息萬變與云海的壯觀景象，下面我們自己也來贊美贊美廬山的云霧?寫一首稚嫩的小詩也行，或編幾句充滿詩情畫意的語句，想用歌聲表達(dá)內(nèi)心地?zé)釔壑楦鼩g迎。(機(jī)動(dòng))

　　4、總結(jié)全文：最后讓我們同這位游客一起來贊美這美麗神奇的廬山云霧吧！

　　廬山贊

　　你，是壯麗的廬山。瀑布是你的胸懷；云霧是你的風(fēng)采。

　　你，是令人心醉的云霧，云霧中蕩滌著塵埃，使人終日不見廬山真面目。

　　九江的山間云，壯觀的云海；好似萬朵芙蓉，競相開放。

　　廬山之美麗，廬山之神奇，使人流連忘返。這真是，江山如此多嬌！

　　板書：

　　瞬息萬變多變

　　廬山云霧朝夕相處多情美麗神奇

　　云海壯觀多彩