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《扁鵲見蔡桓公》教學設計

2024-06-03

《扁鵲見蔡桓公》教學設計

  學習目標

  知識與能力:

  1、積累文言詞語,學會直譯課文。

  2、加深對寓言的認識,聯系生活實際理解課文寓意。

  3、培養(yǎng)學生對閱讀文言文的興趣。

  過程與方法:

  1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。

  2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生正確對待自己所發(fā)生的事情。

  重點

  1、學會查字典注音釋詞,積累文言詞匯。2、掌握直譯為主,意譯為輔的文言文翻譯方法。

  難點

  對“福禍相依”的認識,即在一定條件下好事可以變成壞事,壞事也可以變成好事的哲學思想的理會,并能舉出生活中“塞翁失馬,焉知非!钡睦觼怼

  教學過程:

  一、自主學習:

  我來注音

  塞( )翁失馬 此何遽( )不為福乎 其馬將( )胡駿馬而歸

  人皆吊( )之 家富良馬,其子好( )騎,墮( )而折( )其髀( )

  居( )一年,胡人大入塞,丁壯者引弦( )而戰(zhàn)。

  此獨以跛( )之故,父子相保。

  我來釋意

  近( )塞( )上之人有善( )術者,馬無故( )亡( )而入胡。

  人皆吊( )之 此何遽( )不為福乎

  居( )數月,其馬將( )胡駿馬而歸 家富良馬,其子好( )騎,墮( )而折其髀( ) 丁壯者引弦( )而戰(zhàn) 近塞之人,死者十九( )

  此獨以( )跛( )之故( ),父子相保( )。

  二、合作探究

  1、我來翻譯

 、俳现擞猩菩g者,馬無故亡而入胡。

  ②人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”

  ③居數月,其馬將胡駿馬而歸。

 、芗腋涣捡R,其子好騎,墮而折其髀。

 、萁,死者十九。

  ⑥此獨以跛之故,父子相保。

  2、我來說寓意

  你能說說這個寓言的寓意嗎?試一試。

  3、聯系生活,談體會

  同學們,想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷?請你聯系自己的生活體驗談談,想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示?

  三、展示與提升

  1、把你的學習成果展示出來與同學分享。

  2、在教師的指導下,你一定會完善你合作成果。

  四、反饋與檢測:

  把本文改編成一個現代版,你一定會贏一片叫好聲。

  課后反思:

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