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中班神奇的傘教學設(shè)計

2024-10-27

中班神奇的傘教學設(shè)計

  一、授課班級:中班

  二、設(shè)計思路:

  夏天的腳步悄悄地向我們邁進,結(jié)合《夏天的秘密》的主題我們進行了談話“找陰涼”,孩子們都想到了天熱的時候我們可以撐傘來避太陽,有的孩子迫不及待地告訴我傘還可以在下雨的時候用,有的孩子說家里有好幾把傘都是不一樣的,頓時孩子們對傘這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。夏天也正是孩子們玩水的好季節(jié),在同時開展的《水真有用》這個主題中,周圍的水這個版快中正好有不同的傘這個內(nèi)容,于是我就引導(dǎo)幼兒從家中帶來各種各樣的傘,通過這樣一個集體活動,幫助幼兒把一些零碎的經(jīng)驗進行總結(jié)和拓展,從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的柄、傘面、傘的開法、做傘的材料等都是不一樣的,從中了解傘的多樣性,而且不同的傘有各自不同的用途,通過幼兒自己的嘗試、交流等內(nèi)容的整合,使幼兒對傘有了進一步的感知和認識。 幼兒感受到了傘為我們生活帶來的許多方便。

  通過引導(dǎo)幼兒觀察各種類型的傘,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容傘的多種用途,教師提供了各種各樣的傘,讓幼兒探索傘的神奇。本次活動的設(shè)計培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新的意識。

  三、活動目標:

  1、讓孩子注意觀察各種各樣的傘,認識傘的特點與功能;了解這些傘在人們生活中都發(fā)揮了哪些功能。

  2、讓幼兒在觀察、討論傘的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩以及常見種類的活動中,初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。感受美的情趣,并欽佩成人的創(chuàng)造。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計與眾不同的傘。

  四、活動準備:

  1、與幼兒一起收集各類傘。各種材質(zhì)的傘(布、紙、塑料、油紙)。

  2、活動前請幼兒帶來各種傘,將這些傘巧妙地布置在長廊、教室上方,并在日常生活中鼓勵幼兒去欣賞。

  3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片

  4、自制小紙傘、彩繪傘

  5、吸管、剪刀、粘著劑、膠帶、色紙、黑色畫筆、素色傘、廣告顏

  料、蠟筆、水彩筆。

  6、兒歌《小雨傘》

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察欣賞各種傘

  1、小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

  帶領(lǐng)幼兒欣賞長廊、教室上方的傘,并且請幼兒說說各自的感受。

  ——上面都有什么傘?

  ——你最喜歡哪把傘?為什么?

  2、觀察傘的主要特征,探究傘的結(jié)構(gòu),了解傘的用途等。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。 (1)傘分成傘面、傘骨兩部分,可撐開收回。 (2)傘面有大、有小、有圓、有方。 (3)傘骨有長有短,有的像拐杖,有的像棍子。 (4)傘的品種不同:有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。 分一分。傘很多,如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征,自主分類擺放。

  3、利用幼兒帶來的傘進行點名游戲,例如:請帶紅傘的幼兒把帶來的傘打開,讓大家欣賞傘面的圖案,并進行“傘的選美會”:

  ——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看傘面的圖案有什么變化?

  ——比一比,哪一把傘顏色最多?

  ——哪一把傘花樣最漂亮?

  ——哪一把傘柄最長?

  ——哪一把傘最特別?為什么?

 。ǘ﹩l(fā)幼兒思考:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘后,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?

  ——下雨的時候遮雨;

  ——出太陽的時候遮陽;

  ——還可以用傘柄彎鉤取物品等。

  總結(jié)傘的用途、特征:(1)傘能防雨。 (2)傘能遮陽光。 (3)傘能美化生活。

  2、和幼兒一起欣賞兒歌《傘可以做什么》,討論畫面中有趣的地方,并學念兒歌。

 。ㄈ┱归_幼兒想象

  1、請幼兒想象傘的特別作用。

  展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿

  有一把這樣的傘,它們會把傘當作什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達,

  并將幼兒的想法記錄在紙上。

  ——螞蟻過河時可以把傘當船;

  ——小鳥把傘吊在樹上當鳥窩;

  ——長頸鹿把傘當帽子頂在頭上......

  2、引導(dǎo)幼兒認識傘的多樣性。

 。1)請幼兒閱讀幼兒用書中的《美麗的傘》,著重引導(dǎo)幼兒理解傘的不同功用,讓幼兒相互之間交談、議論。

  ——它們的大小一樣嗎?誰會用這些不同的傘?

  ——傘除了下雨時可以用,還能夠用來干什么呢?

  ——你用過傘嗎?你想象傘還有什么用處?

 。2)了解降落傘的特殊功能。

  (四)小小設(shè)計師:

  欣賞各種傘后,激發(fā)幼兒創(chuàng)作傘的興趣。

  1. 制作小紙傘:

 。1)請幼兒觀賞小紙傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  ——出示事先做好的小紙傘、彩繪傘。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察小紙傘、彩繪傘,猜測并探索制作小紙傘、彩繪傘的方法。

  ——鼓勵幼兒提問,大家共同思考、探索解決問題的方法。

 。2)運用卡紙與幼兒一起來制作小紙傘。

  ——請幼兒選擇自己喜歡的傘面制作小紙傘。

  ——用廣告顏料、水彩筆裝飾傘面。

  展示幼兒做的小紙傘作品,請幼兒相互欣賞,自由交流。

  2、繪畫“我設(shè)計的傘”:鼓勵幼兒想象:“你還希望傘有哪些神奇的功能?”激發(fā)幼兒對“神奇的傘”的創(chuàng)作興趣。

  (1)教師為孩子準備豐富的材料,畫一畫,鼓勵幫助幼兒大膽設(shè)計與眾不同的傘。發(fā)明一把既好看又有用的傘。

 。2)讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作:

  鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色、圖案,畫一畫。設(shè)計一把漂亮的、與眾不同的傘。

  (3)、讓幼兒相互展示、欣賞、交流各自的作品;

 。ㄎ澹┮魳坊顒樱汉猛娴膫愀

  1.彈奏《兩只老虎》的前奏,請幼兒隨著曲調(diào)一起唱歌。

  2.引發(fā)幼兒改編歌詞的興趣,并把自編《小雨傘》的兒歌“小小雨傘,小小雨傘,真淘氣,真淘氣。愛和雨滴玩游戲,愛和雨滴玩游戲,真有趣,真有趣!庇谩秲芍焕匣ⅰ返那{(diào)唱出來。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒也來唱一唱。

  ——《小雨傘》:“小小雨傘,小小雨傘,真淘氣,真淘氣。愛和雨滴玩游戲,愛和雨滴玩游戲,真有趣,真有趣!

  ——《下雨歌》:“淅瀝淅瀝,嘩啦嘩啦,下雨了!下雨了!我的媽媽拿著傘,我的媽媽拿著傘,接我了,接我了!

  4. 鼓勵幼兒繼續(xù)自編有關(guān)傘的歌詞。

  六、活動延伸:

  1、和幼兒一起外出尋找傘狀植物。

  ——我們認識了很多像傘的植物。今天我們一起到大自然中找找并畫畫像傘一樣的植物吧!

  ——告訴幼兒外出的地點,提出需要注意的安全方面的要求。

  ——到達目的地后,和幼兒一起尋找像傘的植物。

  2、請幼兒進行傘狀植物的寫生畫。提醒幼兒將植物畫得大一些,畫面畫得豐富些。

  3、讓幼兒相互展示、欣賞、交流各自的作品。

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