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《識(shí)字5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-03

《識(shí)字5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1.屏幕出示冬景圖,音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》起。

  2.師生律動(dòng),隨機(jī):好聽(tīng)嗎?你想說(shuō)什么?

  3.揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組有關(guān)冬天的詞串韻文:識(shí)字5。

 。ㄒ钥鞓(lè)的樂(lè)曲導(dǎo)入新課,為整節(jié)課營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。)

  二、整體感知,讀準(zhǔn)字音

  1.自由練讀,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2.指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3.默讀:你發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò),找出來(lái)告訴同學(xué)們。

  4.請(qǐng)同學(xué)們自由讀韻文,挑個(gè)你讀得最準(zhǔn)的詞語(yǔ)領(lǐng)大家讀。

 。1)自由讀。(2)我來(lái)教你讀。

  5.齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。

 。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),重在讀準(zhǔn)字音,為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

  三、領(lǐng)略冬天之寒冷

  1.大雪。(1)你最喜歡冬爺爺送給你什么禮物?隨機(jī)欣賞雪景。

  (2)你看到了什么?描述雪景。

 。3)出示生字雪,指名讀,隨機(jī)給雪找朋友。

 。4)出示大雪,指名讀。

  2.北風(fēng)。(1)你聽(tīng),大雪的朋友北風(fēng)也來(lái)了。

  隨機(jī)播放課件。

 。2)讀詞,正音。

  3.寒流。(1)揭示詞語(yǔ)的意思。

  (2)指名讀詞。

  4.出示詞串,指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià),老師評(píng)價(jià),突出天氣冷。齊讀。

  四、享受活動(dòng)之樂(lè)趣

  1.激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的向往:在這么冷的天氣里,你最想做什么?

  2.學(xué)生交流。

  3.隨機(jī)出示圖畫(huà)(教材中反映滑雪、溜冰、跳繩的背景圖):

  (1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)隨機(jī)出示三個(gè)詞語(yǔ):滑雪溜冰跳繩,讀出快樂(lè)的心情。

  4.出示生字:滑冰繩

 。1)指名讀。

 。2)你能給這幾個(gè)生字寶寶找找朋友嗎?

  5.再讀這串詞,突出活動(dòng)的快樂(lè)。

  五、感受植物之堅(jiān)強(qiáng)

  1.欣賞歲寒三友配樂(lè)冬景圖課件。

  2.學(xué)生說(shuō)感受,隨機(jī)滲透:

 。1)三種植物的堅(jiān)強(qiáng)。

  (2)翠、蒼的意思。

  (3)歲寒三友的意思。

  3.指名讀詞串,通過(guò)師生評(píng)價(jià),突出植物之堅(jiān)強(qiáng)。

  4.出示生字:蠟翠(標(biāo)注拼音)

 。1)指名讀。

 。2)你在哪些詞語(yǔ)里見(jiàn)過(guò)這些生字?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)氖挛,?lián)系生活識(shí)字)

  5.齊讀詞串,突出植物之堅(jiān)強(qiáng)。

  六、感受動(dòng)物之可愛(ài)。

  1.導(dǎo)語(yǔ):我們玩到現(xiàn)在,怎么不見(jiàn)我們的動(dòng)物朋友呢?讓我們?nèi)タ纯床卦诙蠢镞^(guò)冬的三種動(dòng)物。

  2.隨機(jī)出示動(dòng)物圖片(整體呈現(xiàn)),看到它們,你想說(shuō)什么?

  隨機(jī)滲透:(1)冬眠的意思。(2)蟒蛇是世界上最大的無(wú)毒蛇。

  3.讀詞串,通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

 。ㄈ、四、五、六幾個(gè)大的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),意在整合學(xué)生對(duì)韻文的理解,并隨機(jī)穿插生字的教學(xué),讓學(xué)生在字不離詞、詞不離句的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)用結(jié)合,提高學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力,并在說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練中,了解字義。同時(shí),以一種一氣呵成的方式,變換教材的順序,使整個(gè)教學(xué)資源的呈現(xiàn)更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。更重要的是,學(xué)生在這種詞串的設(shè)計(jì)進(jìn)程中,能讀懂韻文,激活學(xué)生對(duì)生字豐富立體的認(rèn)識(shí)。)

  七、熟讀悟情成誦,體會(huì)韻文之優(yōu)美

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