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小學語文第三冊《語文園地一》優(yōu)秀教學設(shè)計

2024-09-23

小學語文第三冊《語文園地一》優(yōu)秀教學設(shè)計

  【學習目標】

  1、認字,寫字,積累詞句,以秋天為主題開展語文實踐活動。

  2、在自主、合作、探究中掌握知識,培養(yǎng)能力。

 。、學習自主策劃秋游活動。

  4、樂于學習,樂于展示。

  【課前準備】

 。、引時學生收集一些風景區(qū)的圖片、資料。

  2、秋游計劃表。

  【教學過程】

  第一課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字:

  學生反復自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  指名說一說,然后小組互相辨別一下每組的兩個字有什么不同,然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

 。病⒊鍪旧謱W生認讀。

 。场⒆R字游戲漢字媽媽找娃娃六個學生手執(zhí)郊等六個字,當漢字媽媽,六個學生手執(zhí)交等六個字,當漢字娃娃,媽媽舉字先說:我是郊字的媽媽,我的娃娃在哪里?娃娃舉字說:我是交字娃娃,我找朋友立交橋去了。

 。础l(fā)現(xiàn)漢字特別寫,帶有相同偏旁的字:

 、 有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹停蠹艺埧词悄乃募,看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎?

 、 出示字,學生認讀討論,按偏旁規(guī)類。

 、 屋字太大,娃娃太少,你們能給他們家再添幾個娃娃嗎?看哪一組添得多。學生互教互學書寫,匯報。

  第二課時

  一、日積月累

 。、讀詞語,自已先讀幾遍,讀給小伙伴聽,互相正音,指名當小老師帶讀。

 。病⒗首x背誦兒歌。

  ⑴ 創(chuàng)設(shè)情境導入,現(xiàn)在已是秋天了,秋天是豐收和季節(jié),讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進秋天的田野果園。

 、 引導學生看圖想象秋天的果園和菜園,讓學生說說感受。

 、 請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧!

 、 小組比賽讀,單個表演讀,比賽背誦讀。

  二、口語交際

  1、談話導入,創(chuàng)設(shè)情境:

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