三年級(jí)語文s版上冊(cè)《語文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.感受生活給我們帶來的快樂,珍惜我們今天的美好生活。
2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的生字,了解足字旁的意思,練習(xí)說話。
3.培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。
2.進(jìn)行說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生想說的愿望。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.完成練習(xí)題。
2.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。
投影。
一 語海暢游
1.漢字真有趣。
(1)投影書中的圖片。認(rèn)真觀察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫得多。
2.讀詞語,說詞語。
(1)投影書中的詞語。讀一讀。(個(gè)人讀,齊讀。)
尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的 泡泡圓圓的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙灘 蔚藍(lán)的大海
(2)照樣子,說詞語。
嘴巴大大的 眼睛鼓鼓的 竹竿細(xì)細(xì)的 火紅的楓葉 碧綠的小草 紫色的葡萄
3.讀句子,寫句子。
(1)朗讀句子。
(2)寫句子。
小妹妹是那么活潑,那么可愛。
王二小是那么機(jī)智,那么勇敢。
二 積少成多
讀讀背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音讀通古詩(shī)。
2.指名朗讀古詩(shī)。
3.理解古詩(shī)的意思。學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。師生共同釋疑。
4.有感情地朗讀古詩(shī)。
5.練習(xí)背誦。
三 閱讀平臺(tái)
閱讀《快樂的回憶》。
1.認(rèn)真閱讀短文。
(1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出自然段,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
(2)分自然段讀短文,讀正確,讀流利。
(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。
(短文介紹了作者小時(shí)候和小朋友們一起玩兒“貼雞毛”的情景。)
2.說話練習(xí)。貼雞毛多有趣呀!請(qǐng)你按順序說一說這個(gè)游戲怎樣玩兒。
(1)個(gè)人練習(xí)說。
(2)分小組說,同學(xué)之間相互評(píng)議。
(3)各小組選代表在全班說。
(4)師生共同評(píng)議。
1.以“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)。
2.在玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
3.練習(xí)說話,把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。
投影。
一 揭示課文題目
同學(xué)們都喜歡玩兒,也一定玩兒得很開心。那么,我們就用“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)吧。
(板書:玩兒得真開心)
二 提出活動(dòng)要求
1.學(xué)生自由組成小組,商量大家玩兒什么,怎么玩兒。
2.玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
三 開展活動(dòng)
四 練習(xí)說話
1.各組匯報(bào)玩兒的是什么,怎么玩兒的。
2.在游戲過程中,人物有哪些動(dòng)作?什么表情?場(chǎng)面如何?
3.分小組練習(xí)說話。選擇一個(gè)玩兒得最開心的情景在小組里交流一下,看誰說得好。
4.請(qǐng)學(xué)生在全班說。全班共同評(píng)議。
五 練習(xí)寫話
把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。
例文:
捉 迷 藏
下課了,我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩兒捉迷藏。
一開始,我對(duì)同學(xué)們說:“你們先藏起來,讓我捉�！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了。我把眼睛伏在墻上數(shù):“10,9……1。”等我抬起頭,同學(xué)們都不見了。我東張西望,四處尋找。咦,他們藏到哪兒去了?操場(chǎng)上一個(gè)人影都沒有。就在這時(shí),我聽見有同學(xué)小聲笑的聲音,我順著聲音找了過去,原來有個(gè)同學(xué)躲在一棵大樹的后面。我悄悄地走到樹后,趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來:“捉住了,捉住了。”藏在花壇后、球臺(tái)下的同學(xué)們都伸出了腦袋,和我一起歡呼起來,慶賀我的勝利。
捉迷藏真好玩兒,真有趣呀!
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