一年級(jí)上語(yǔ)文《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-07-01

一年級(jí)上語(yǔ)文《秋天到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【本課時(shí)數(shù)】：2課時(shí)

　　【授課時(shí)間】：xx年11月 9--13日

　　【設(shè)計(jì)教師】：溫迎春

　　【設(shè)計(jì)時(shí)間】：20xx年9月9日

　　【教材分析】：本文抓住時(shí)間特點(diǎn)，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一幅天高云淡的、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)，贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。

　　【學(xué)生分析】：學(xué)生還小，對(duì)秋天的特點(diǎn)有所了解，但是還沒(méi)有具體的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀感受和體會(huì)秋天的景物特點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。

　　2．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。初步認(rèn)識(shí)自然段。

　　3．知道秋天的一些特征。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：識(shí)字、寫字。圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：初步認(rèn)識(shí)自然段。用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。

　　【教具使用】：圖片，卡片，小黑板。

　　【授課時(shí)間】：11月日

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，試著背誦課文。

　　3．練習(xí)用“一會(huì)兒”說(shuō)話。

　　【學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)】：1．檢查生字。

　　2．檢查課后“討論”。

　　3．檢查讀文。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　讀漢字：天子上下來(lái) 一大南飛兒人

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1．讀課題，板書課題：3、秋天到了

　　今天我們學(xué)的課題是“秋天到了”。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。

　　2．指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。（出示圖畫）

　�。�1）看看地上有些什么？（小草，黃葉）

　�、� 地上的黃葉是從什么地方來(lái)的？（從樹(shù)上飄落下來(lái)的）

　　②葉子為什么會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)？（秋天到了，樹(shù)葉變黃了，就從樹(shù)上飄落下來(lái)）

　　師述：天氣涼了，樹(shù)木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過(guò)寒冷的冬天，就把葉子脫落下來(lái)了。

　�。�2）看看天空怎么樣了？

　�。�3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飛）

　�。�4）誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)秋天到了，大自然有些什么變化？

　　① 自己練習(xí)，同桌說(shuō)。

　�、� 指名說(shuō)。（三四個(gè)）大家評(píng)議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

　　3．初讀課文。

　　（1）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

　�、� 學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、� 分自然段練習(xí)朗讀。

　　a．讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。（學(xué)生帶著問(wèn)題，看圖自己練讀。指名讀）

　　b．讀第2自然段。（同前）

　�。�2）指名讀全課。（2～3人）

　　三、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

　　1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全文。問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？課文里哪些地方講秋天到了？

　　2．學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問(wèn)。

　�。�1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀第1自然段課文，思考問(wèn)題）自己練習(xí)，指名回答問(wèn)題。（1～2人）板書：天氣涼了樹(shù)葉黃了落下來(lái)

　�。�2）“一片片葉子”和“一片葉”有什么不同？（很多片，一片）

　�。�3）說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行？為什么？

　�。�4）樹(shù)葉從哪兒落下來(lái)？

　�。�5）說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征？（天氣涼了，樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了）

　�。�6）誰(shuí)能讀出這幾個(gè)特征來(lái)？

　　師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說(shuō)天氣涼了，接著講由于天氣涼了，“樹(shù)葉黃了”最后講由于樹(shù)葉黃了，所以“一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)”。三句話之間聯(lián)系得很緊密。

　�。�7）我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

　�、僮x時(shí)想：有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？邊讀邊思考這幾個(gè)問(wèn)題，背熟就容易了。

　�、谧约壕氉x。

　�、� 指名試背。評(píng)議以表?yè)P(yáng)為主。

　�、� 學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）看圖讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

　�。�2）這段話共有幾句話？

　�。�3）讀第1句話，講講“那么”在這里是什么意思？（表示程度深，也就是特別的意思）

　�、僮x出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。（學(xué)生自練，指名讀）

　�、谔炜沼炙{(lán)又高，也是秋天的特征之一。

　　（4）讀第2句，問(wèn)：這句講什么？

　�、俅笱隳巷w與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活）

　�、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力）

　　③“一會(huì)兒”是什么意思？（“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)）

　　④讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)“一會(huì)兒”在讀的時(shí)候，要連得緊一些。（學(xué)生自練，讀熟，指名讀）

　�、葸@個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征？都是什么？

　　⑥誰(shuí)能看著板書試著背背這個(gè)自然段。

　�、咦约壕毐�，指名背。

　　四、八教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字：飛、人、氣、田、豐、節(jié)，并能在田字格中規(guī)范書寫生字。

　　2、練習(xí)用“秋天”說(shuō)話。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）這個(gè)自然段幾句話？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

　�。�2）“��！”這句話表示什么？師述：“��！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵?lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。問(wèn)：你還從哪些地方知道秋天到了？

　　二、正確、流利地朗讀全文。

　　指名讀，齊讀。教師評(píng)議、指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)新字。

　　1．學(xué)習(xí)寫“氣”。

　�。�1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）

　　教師板書：氣，讓學(xué)生拼讀。

　�。�2）識(shí)記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）

　　書寫方法是：一筆小撇，二筆橫，三筆橫，四筆橫折小彎鉤（氣）。

　�。�3）口頭組詞語(yǔ)。

　　天氣氣候生氣氣味氣球

　　2．識(shí)記其他五個(gè)生字的方法同“氣”。

　　3．鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學(xué)讀。（順讀、混讀）

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1．氣，啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)位置。

　　教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對(duì)角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點(diǎn)兒后，向右下格寫小彎鉤。

　　2．指導(dǎo)余下的五個(gè)字的書寫。

　　五、指導(dǎo)口頭造句。

　　1．指導(dǎo)用“秋天”口頭造句。

　�。�1）讀句子：秋天到了。問(wèn)：秋天怎么樣了？（秋天到了）

　�。�2）用“秋天”這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，要想秋天怎么樣了？這個(gè)“怎么樣”是和秋天有關(guān)系的事。如：秋天，菊花開(kāi)了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_(kāi)，代表了秋天的特征。如果“怎么樣”說(shuō)的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事，就不對(duì)了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有表現(xiàn)出秋天的特征。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關(guān)系的事了？

　　啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

　�。�4）練習(xí)口頭造句，先自己練說(shuō)，再指名說(shuō)。（盡量不要雷同）

　　2．指導(dǎo)用“一會(huì)兒”口頭造句。

　　（1）讀課文中原句。

　�。�2）用“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話，要寫在很短的時(shí)間里做的事。如：課下，我和同學(xué)們做了一會(huì)兒游戲。

　　（3）說(shuō)說(shuō)都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

　�。�4）用“一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。

　　六、練習(xí)背誦。

　　1．用填空形式練習(xí)背誦。

　　2．分自然段練習(xí)背誦。

　　3．全課背誦。