語文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設(shè)計

2024-07-14

語文《劉姥姥二進(jìn)榮國府》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會2個生字，認(rèn)識4個生字。

　　2．關(guān)注半文半白的語言樣式，正確、流利地朗讀課文。

　　3．結(jié)合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。

　　4. 感悟課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。

　　教學(xué)重點

　　感悟課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。

　　重點難點

　　結(jié)合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師提前一兩周引導(dǎo)學(xué)生讀《紅樓夢》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回，了解劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容，有條件的看一看電視劇《紅樓夢》中的相關(guān)片斷，了解課文中相關(guān)人物的特點。

　　2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《劉姥姥二進(jìn)榮國府（節(jié)選）》，至少讀3遍。

　　3．制作課件。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1．讀《紅樓夢》有什么困難沒有？

　　生交流。

　　預(yù)設(shè)：難字多，很多地方是文言的，不好懂，讀著費(fèi)勁。

　　人物多，關(guān)系復(fù)雜。

　　詩詞多，讀不太懂。

　　2．師小結(jié)：《紅樓夢》是古典小說，確實不太好讀。（指讀得多的，讀得好的）你讀得好，說說你是怎么讀的？有沒有什么好經(jīng)驗，好方法介紹？

　　3．再次交流：先看電視劇，再看書。先看白話簡裝本，大概了解了，再看原著。先看劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容，對書中一些主要人物都了解了，再從頭看，就不那么難了�？磿耐瑫r，看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢〉》《紅樓夢中人》，還有網(wǎng)上查的有關(guān)《紅樓夢》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流

　　二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。

　　1．指名讀。

　　2.學(xué)生正音糾錯。

　　3.再讀課文。

　　三、討論交流

　　1.這個片段主要寫的是什么？

　　2.大致談?wù)剬⒗牙堰@個人物的印象。

　　四、作業(yè)。

　　1.讀《紅樓夢》中相關(guān)情節(jié),重點是《紅樓夢》中劉姥姥進(jìn)榮國府的情節(jié)（最好能讀到三遍以上）,即《紅樓夢》第6回（一進(jìn)）、第39至42回（二進(jìn)）、第113回（三進(jìn)）、第119回（四進(jìn)、五進(jìn)），第120回（六進(jìn)），力爭達(dá)到吃透的程度。

　　2.讀老師提供的資料《劉姥姥四進(jìn)榮國府》《紅樓夢簡介》《紅樓夢導(dǎo)讀》《穿針引線劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫“笑”》。

　　3.查資料了解《紅樓夢》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀，能結(jié)合資料用自己的話對各個人物作三、五句話的簡單評價。

　　第二課時

　　課前活動：紅樓人物競猜

　　師：兩周前，老師布置同學(xué)們讀《紅樓夢》，特別是劉姥姥進(jìn)榮國府的內(nèi)容。這個作業(yè)大家都完成了嗎？

　　生：完成了。

　　師：那好，我們來一個紅樓人物競猜。首先，請四個小組各派一位代表到講臺前。

　　四個小組最快速度選派代表。

　　師：請你們背對大屏站好，一會兒屏幕將出現(xiàn)紅樓人物的名字，我們下面的同學(xué)用簡練、準(zhǔn)確的語言說出那個人物的特點，我們前面的同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)的提示，猜出屏幕出現(xiàn)的是哪個人物。聽明白了嗎？好了，從一組開始。

　　四個小組競猜。屏幕依次出現(xiàn)：賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥

　　師：通過剛才的紅樓人物競猜，老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢》了！陸游說得好，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！庇辛诉@么好的《紅樓夢》閱讀基礎(chǔ)，今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯。好了，我們上課。

　　一、讀題解題，談話導(dǎo)入