《小白兔和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-29

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、小白兔和小灰兔的頭飾。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、師：(出示掛圖)老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們?cè)囍巶€(gè)故事)

　　2、過(guò)渡：

　　同學(xué)們的故事講得不錯(cuò)，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書(shū)課題)

　　二、初讀課文：

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想：

　　這篇課文主要講了一件什么事。

　　2、學(xué)生自讀課文。要求：

　　學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。

　　3、同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。

　　4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

　　三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　1、指名學(xué)生分段朗讀課文。

　　2、師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。

　　學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：

　�、� 小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子去種?

　�、� 小白兔說(shuō)：只有自己種，才有吃不完的菜。這句話是什么意思?

　　3、理解課文內(nèi)容。

　　師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。

　　學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。

　�、� 相同點(diǎn)之一：

　　老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。

　�、� 相同點(diǎn)之二：

　　小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用您，說(shuō)明他們都有禮貌。

　　(指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣)

　�、� 不同點(diǎn)之一：

　　小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。

　�、� 不同點(diǎn)之二：

　　回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。

　　師：請(qǐng)用先再然后把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

　　(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)

　　師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心情會(huì)怎么樣?

　　(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情)

　�、� 不同點(diǎn)之三：

　　小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

　　師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?

　　(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣)

　　師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?

　　(學(xué)生討論交流)

　　四、分角色表演：

　　1、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?

　　2、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　3、戴頭飾表演。

　　4、學(xué)生互相評(píng)議。

　　五、反復(fù)體會(huì)，續(xù)篇故事：

　　今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽(tīng)嗎?如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩!

　　第二課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文：

　　1、指名朗讀課文。

　　2、上節(jié)課我們說(shuō)要續(xù)編這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)給大家講一講自己續(xù)編的故事?

　　3、學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。

　　二、認(rèn)讀本課的生字：

　　1、出示生字詞卡片：

　　澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。

　　2、小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)、生字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

　　翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。

　　4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。