《窗前的樹》的教學設(shè)計

2024-10-15

《窗前的樹》的教學設(shè)計

　　【教材分析】

　　《窗前的樹》是新課改中職語文高一上冊第二單元的一篇自讀課文。這篇文章采用了總分總的行文思路，結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，表達了作者對槐樹的贊美之情以及人與自然相處和諧，是一篇文質(zhì)兼美的散文。

　　【學情分析】

　　高一學生在初中階段已學習鑒賞了不少狀物散文，這為《窗前的樹》的學習打下了堅實的方法和情感基礎(chǔ)。但中職學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，而且這篇文章的情志表達又深一層，所以需要教師多創(chuàng)設(shè)情境，多點撥指導，以達到最佳的學習效果。

　　【教學目標】

　　1、知識與能力目標：

　　積累文中優(yōu)美的詞語和句子，增強寫景狀物的能力。

　　2、過程與方法目標：

　　學生能理清課文結(jié)構(gòu)，能找出并品讀優(yōu)美的語句。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　學生能體味作者對槐樹的贊美之情，形成自我與大自然和諧相處的美好情操。

　　【教學重難點】

　　教學重點：1、理清課文的結(jié)構(gòu)。

　　2、積累并品讀優(yōu)美語句。

　　教學難點：感受作者與槐樹和諧相處之情。

　　【教學策略】

　　1、美讀法：反復誦讀，分組誦讀，體會其中情感。

　　2、速讀法：梳理課文結(jié)構(gòu)。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　清晨，當你走出家門，行走在小區(qū)的林蔭道上，你是否感覺到葉子和花兒在向你揮手告別、目送你遠去?寬敞的城市街道兩旁，你是否注意到那些默默凈化城市、美化生活的參天大樹?走近校園，印入眼簾的是小草紅花，你是否能體味到它們在向你致意和歡迎?一朵小花、一片綠葉都是愛的天使!同學們，我們是否應該與他們作一番交流呢?今天這節(jié)課，我們就來看看作家張抗抗是怎樣與她窗前的樹作心靈交流的。

　　二、整體感知

　　1、作者按怎樣的順序來描寫洋槐的?

　　明確：按春夏秋冬的四季順序。

　　2、以“敘寫四季洋槐”為課文主體可以將課文劃分為幾部分?

　　明確：全文可分為三部分：

　　(一)總起窗前的槐樹

　　(二)分寫四季的槐樹

　　(三)總結(jié)窗前的槐樹

　　3、在開頭和結(jié)尾作者寫出了洋槐怎樣的形態(tài)和作者怎樣的情感?

　　明確：總起：洋槐高大粗壯作者感覺滿足幸福

　　總結(jié)：洋槐衰而復榮、敗而復興作者感覺神秘默契

　　三、品讀鑒賞