《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．出示幻燈圖片。
圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒�？要求看圖說(shuō)一段話。
2．板書(shū)課題：5
走，我們?nèi)ブ矘?shù)
二、自讀課文
1．出示自讀要求。
（1）借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。
�。�2）利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。
�。�3）聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。
�。�4）在不懂的地方做上記號(hào)。
2．按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3．檢查自讀情況。
（1）指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。
（2）檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
�。�3）交流詞語(yǔ)的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。
�。�4）指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）
3．讀—讀，再抄寫(xiě)。（文后練習(xí)3）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
gou qu gong chang zai shu guai guai zai xia
（）
�。ǎ�
（）
�。ǎ�
�。ǎ�
2．組詞區(qū)別。
照（）
符（）
版（）
乖（）
煦（）
附（）
板（）
乘（）
二、細(xì)讀課文
1．細(xì)讀第1～2節(jié)。
�。�1）白由讀課文。
�。�2）討論。
�、�?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹(shù)的決心很大？
（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)）
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？
（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。
指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。
�、凵傧汝�(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？
告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。
�。�3）練習(xí)有感情地背誦。
2．細(xì)讀第3～6節(jié)。
�。�1）指名讀課文。
思考：植樹(shù)有哪些好處？
�。�2）讀后交流。
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望）
�。�3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。
�、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸�！�。
②“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。
（“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音）
�、勐�(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”后的景象，練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。
�。�4）練習(xí)背誦。
3．細(xì)讀第7節(jié)。
指導(dǎo)朗讀。
師述：植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
學(xué)生練讀課文。
三、總結(jié)課文
1．齊讀課文。
2．分組背誦課文。
3．讀讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)有哪些好處。
四、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話。
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