《花鐘》的教學設計范文
【教學目標】
�。�、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
�。�、學習運用多樣的句式表達。
【教學重難點】
�。�、學習本課生字、詞語。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。
【教學準備】
１、課前讓學生收集花的資料.。
�。�、課件。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時（略）
第二課時
【教學目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
３、學習運用多樣的句式的表達。
【教學重難點】
�。�、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
２、學習運用多樣的句式的表達。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
�。�、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示課件）。
�。�、看到這些花，你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它？
�。场⒊鍪揪渥樱乎r花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
４、出示課件：師簡介日內(nèi)瓦大花鐘。
�。�、齊讀課題。
二、 學習課文
１、學習第一自然段：
⑴ 自由朗讀第一自然段，思考：看看課文中向我們介紹了什么花？用你喜歡的符號勾出來。
�、� 全班交流。
⑶ 這些花分別在什么時候開放呢？用不同的符號勾出來。
⑷ 抽生匯報。
⑸ 出示句子：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了……
自己讀讀句子，你感覺怎么樣？
�、� 同樣寫花開了，課文中是不是這樣寫的，找出有關的句子讀一讀。
⑺ 比較句子：這兩句話你喜歡哪句？為什么？
�、� 作者為什么能把花寫得這么生動具體？
�。�、 學習第三自然段：
�、� 范讀第三自然段。
�、� 花鐘有什么作用？
�、� “我看到什么花開了，就知道什么花開了�！边@句話對嗎？
“我看到什么花開了，就大致知道幾點了�！爆F(xiàn)在對了嗎？
�、� 考一考：認鐘。
�、� 你還知道哪些花在什么時間開放？
�。场W習第二自然段：
�、� 默讀第二自然段。思考：這些花為什么開放的時間不同？
�、� 全班交流。
三、齊讀課文
四、拓展
報月鐘。
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