水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-07-26

水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會本課8個生字，，認(rèn)識14個字，理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文內(nèi)容，想像課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　想像水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，真正感受水鄉(xiāng)的美以及水鄉(xiāng)人民的美好生活。

　　識記生字。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生搜集水鄉(xiāng)的圖片或自己到有水的地方玩時的照片，生字卡片。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1、把你找到的圖片或你的照片展示給大家看，并給大家講一講。

　　2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師講述水鄉(xiāng)的美景。

　　3、喜歡水鄉(xiāng)嗎？(喜歡)今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫水鄉(xiāng)的詩。(板書課題)如果認(rèn)識就大聲讀一讀。認(rèn)識鄉(xiāng)字。

　　充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對自然的美有一個直觀的感受，同時訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　讓學(xué)生在音樂的伴隨下，聽著老師的描述，欣賞水鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　在這里認(rèn)識鄉(xiāng)，分散識字，降低識字的難度。

　　二、初讀課文認(rèn)識生字。

　　1、師配樂范讀課文。

　　2、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。把認(rèn)為難的字用自己喜歡的符號劃出來。

　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難點(diǎn)字的識記。請掌握好的學(xué)生做小老師，給大家講解。

　　4、檢查識字效果。(小組長檢查，課件出示單字，詞語搶讀，老師讀字，生舉卡片)

　　讓學(xué)生自己想辦法認(rèn)識生字，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們自主選擇識記的方法，可以滿足他們的精神需要，孩子們自己選擇的，學(xué)起來自然輕松、愉快。

　　在識字中充分發(fā)揮同伴的作用，這樣一方面可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們?nèi)巳藸幃?dāng)小老師，從而促使其學(xué)習(xí)。

　　充分發(fā)揮小組的作用，采用多種方法檢查，提高學(xué)生識字的興趣。

　　三、自讀自悟朗讀交流

　　1、自讀課文，要求：正確，流利。

　　2、小組內(nèi)互評，比一比誰讀的好。

　　3、指讀課文。

　　4、再讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉(xiāng)是什么樣的？

　　5、小組交流讀懂的內(nèi)容。

　　6、全班交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？把你最喜歡的地方讀給大家聽。根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容演示相應(yīng)的課件計(jì)，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。相機(jī)指導(dǎo)朗讀.

　　7、小組內(nèi)有感情朗讀課文。

　　8、指名讀，全班齊讀。

　　提出最基本的朗讀要求，讓不同水平的學(xué)生都能找到自信。

　　發(fā)揮評價的激勵作用，互評互助，共同提高。

　　水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉(xiāng)是什么樣的？這是一個具有開放性的問題，適合不同層次的學(xué)生；同時它能促使學(xué)生認(rèn)真地去讀課文，使學(xué)生帶著這個地方到底有什么美，與我看到的或知道的地方有什么不一樣這一積極探究的心理狀態(tài)去參與學(xué)習(xí)。

　　老師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。同時演示相應(yīng)內(nèi)容的課件，利用畫面，使學(xué)生直觀感受水鄉(xiāng)的美，還可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　這是一篇語言生動優(yōu)美的詩歌，采用不同形式，讓學(xué)生充分朗讀，在讀中感悟語言文字的美。

　　四、課外拓展。

　　1、你還知道水鄉(xiāng)什么多？(課件播放水鄉(xiāng)的畫面，布滿荷葉的水面，魚在水中游的等有關(guān)水鄉(xiāng)的畫面)

　　你看到水鄉(xiāng)什么多？(荷葉多) 怎么多？誰來模仿課文說一說？指導(dǎo)

　　2、剛才還有學(xué)生說到魚多、米多，跟同組的同學(xué)說說。

　　課件播放水鄉(xiāng)的畫面，給學(xué)生一個提示，讓學(xué)生根據(jù)畫面展開豐富的想像，續(xù)編詩歌，訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的能力。

　　五、作業(yè)

　　把你編的小詩寫下來，并配上畫。

　　這是一個綜合性的作業(yè) ，畫畫是學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在寫寫畫畫中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。