最新習(xí)作評改課教案

2024-07-19

最新習(xí)作評改課教案

　　一、課前談話激趣

　　各位同學(xué)，你們猜猜老師今年多少歲?(我今年40歲了!我的屬相是馬。)誰愿意用一兩個詞語或句子來贊美一下“馬”?……謝謝大家對我的贊美，哦!不對，應(yīng)該謝謝同學(xué)們對“馬”的贊美。

　　我跟各位同學(xué)今天才認識，可是大家對我實在太好了。同學(xué)們聽說何老師要來和大家一起上作文課，每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動物”送給了我。你們說，是不是對我很好啊?……但是，我是有喜有憂啊。我高興，是因為有的同學(xué)把健康可愛的“動物”送給我;我憂慮，是因為有的同學(xué)把生病了的“動物”送給我。沒安好心吧?——我說的生病了的“動物”是指什么啊?(有毛病的作文。)真聰明!那我們一起來把這些有毛病的作文改一改，讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎?

　　二、為自己的習(xí)作改個好題目

　　1、我把同學(xué)們的文章編了個“目錄”，請看大屏幕：了解一下每個人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想，看了這個“目錄”,你最想讀哪一篇習(xí)作?并說說你的理由。

　　2、學(xué)生試著修改自己的習(xí)作題目。

　　三、圍繞“具體描寫特點”進行修改

　　1、明確習(xí)作的要求

　　請大家翻到語文書的78頁，我們再來看看這次習(xí)作的要求。抽讀第二段：這次習(xí)作有哪些要求?……一是選材要求：自己喜歡的動物，注意“喜歡”。(因為喜歡，才會了解，因為了解，才會有感情。)二是習(xí)作要求：具體地寫出動物的特點，注意“具體”“特點”;表達真情實感，注意“真”“實”。三是修改要求：交流，提出修改意見;自己修改。

　　2、回顧名家名段

　　我們再來欣賞一下豐子愷筆下的“白鵝”形象，翻書63頁最后一個自然段，朗讀：這一段抓住了白鵝的什么特點來寫?怎樣把“步態(tài)傲慢”寫具體的?(對比：鴨;比喻：凈角出場;動作描寫：站著、伸、咬)�？梢姡獙懞靡环N動物，我們就要抓住它的特點，而且更重要的是把特點寫具體。當然，寫具體的方法很多，老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認真學(xué)習(xí)。

　　3、感悟同學(xué)習(xí)作(課件)

　　(1)同學(xué)們，你們覺得這段話寫“乖乖”的什么特點?寫具體了嗎?

　　乖乖(片斷)——作者：蔡遠航

　　“乖乖”撒起嬌來特別乖。當你跟它玩耍時，它也許會跳起來，用兩只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者用身子蹭你的腿，跟你來個“依依不舍”;要不，就趁你蹲下來時突然跳起來，舔你一下，以表示它對你的親熱。那時候，它的樣子真的很可愛。

　　(2)下面我們請丁聰同學(xué)為大家讀他的習(xí)作片段。同學(xué)們，你們認為他寫了“豆豆”的什么特點?寫具體了嗎?

　　豆豆——作者：丁聰

　　我走進房間，看見“豆豆”躺在籃子里，身上什么也沒蓋。于是，我把它的被子拿起來輕輕給它蓋上。

　　4、修改同學(xué)習(xí)作(課件)

　　(1)讀讀這個片段，你認為寫了小狗的哪些特點?寫具體了嗎?

　　我家的小狗(片斷)——某同學(xué)

　　“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意�！胺侵奕恕钡男嵊X非常靈敏，它還特別注意窩里的清潔，不愿在自己窩里留下一點臟東西。我家的小狗真是人見人愛阿!

　　(2)分組討論：全班分為三個小組，分別把外表“黑”、嗅覺靈敏、愛清潔三個特點講具體。