《趙普》表格式教案設(shè)計(jì)

2024-07-06

《趙普》表格式教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，提高文言文的閱讀能力；

　　2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；

　　3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志；

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，背誦全文；

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法

　　教學(xué)過程

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　備課札記

　　課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求：

　　[如何翻譯文言文]

　　在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

　　1、學(xué)生利用工具書和書下注釋，讀準(zhǔn)課文，了解課文大意；

　　2、上網(wǎng)或者閱讀書籍了解趙普；

　　3、了解更多學(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　由宋代文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”引入課文。

　　二、趙普簡介（學(xué)生先介紹，教師作適當(dāng)補(bǔ)充）

　　趙普，北宋大臣，字則平。他少時為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下”的說法。

　　三、整體感知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、借助工具書和書下注釋試著翻譯課文，不懂的地方指出，全班交流。

　　3、難句釋疑

　　闔戶啟篋取書，讀之竟日。

　　普性深沉，雖多忌克，而能以天下事為己任。

　　在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。

　　他日補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。

　　四、分析課文

　　1、本文寫了趙普的哪兩件事？

　　[明確]課文共兩段，主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。

　　2、趙普如何向太宗奏薦人才的？太宗反映如何？說明趙普是一個怎樣的人？

　　學(xué)生交流補(bǔ)充

　　閱讀課文，掃清字詞閱讀障礙

　　借助工具書和書下注釋試著翻譯課文

　　學(xué)生討論交流，解決問題

　　討論分析課文內(nèi)容

　　天平初中課時設(shè)計(jì)活頁紙

　　教學(xué)過程

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　備課札記

　　說明：趙普不畏皇威，敢于冒死為國薦才的精神！

　　3、通過文中所寫的兩件事，你認(rèn)為趙普是個怎樣的人？

　　[明確]具有超人的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　4、本文刻畫人物善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，試舉例說明。

　　[明確]“闔戶啟篋取書”、“普顏色不變”、“補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初”。

　　五、小小演講會

　　馬南邨說：“無論讀的是哪一部經(jīng)典著作，只要真的讀得爛熟了，能夠深刻地全面地掌握其精神、實(shí)質(zhì)，在這個基礎(chǔ)上，再看有關(guān)的其他參考書，就一定會做到多多益善，開卷有益。所謂精與博的關(guān)系，在這里也就自然而然地會得到合理的解決。當(dāng)然，精讀的書多一些更好，參考書更是看得越多越好，這些都是無止境的，決不要以一部書為滿足。”不知你讀了這篇文章有何感想，請你作一分鐘的小演講。比一比，看誰的演講合理、新穎、深刻、精彩。

　　六、拓展

　　1、假如把趙普放到當(dāng)今社會中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？

　　2、趙普是宋代著名的宰相，請你也列舉兩個像趙普一樣能以“天下為己任”的宰相。

　　七、作業(yè)：

　　1、文章第一自然段中的“手不釋卷”是一個成語，我國歷史上像這種有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的成語故事還有很多，請?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語。

　　韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等

　　2、收集刻苦學(xué)習(xí)的名言、名句、故事。

　　3、熟讀課文，理解課文，會背誦，會翻譯。

　　概括人物特點(diǎn)

　　舉例文章中的描寫手法及作用

　　按要求，作一分鐘的小演講

　　討論交流