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《錢塘江的夜潮》優(yōu)秀教案

2024-05-25

《錢塘江的夜潮》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解錢塘江潮的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)文中引用古文、神話、傳說等。

  2、討論學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等,明白它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?/p>

  3、理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1. 能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),體會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感。

  2. 揣測(cè)在同一景物描寫時(shí)產(chǎn)生不同感情的原因。

  教學(xué)難點(diǎn)

  比較探究描寫手法不同,感受也不同的文章。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容

  情境引入

  錢塘江潮,天下壯觀,今天,我們雖然不能去親眼一觀,但老師將會(huì)帶領(lǐng)大家,在文字的世界里一睹它的風(fēng)采。《錢塘江的夜潮》,告訴我們的就是錢塘江上潮的景象,只是觀看的時(shí)間特殊,不是白天,而是夜里,F(xiàn)在,我們就去看一看吧!

  認(rèn)定目標(biāo)

  1、了解錢塘江潮的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)文中引用古文、神話、傳說等。

  2、理解作者對(duì)錢塘江潮的真實(shí)感受。

  自主學(xué)習(xí)

  一、作者及作品簡(jiǎn)介:

  鐘敬文,中國(guó)民俗學(xué)之父、民間文藝學(xué)家、詩(shī)人、散文家、教育家。被國(guó)內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為"中國(guó)民俗學(xué)之父"在國(guó)際上享有極高聲譽(yù)。

  二、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

  1. 生字

  溯洄sùhuí 迢遙tiáo 釜里fǔ 懾shè 蟾光chán

  2. 形似字 系 盛 塞 鮮

  3. 詞語(yǔ)

  羅綺:這里泛指綢緞等美麗的絲織品。

  溢目:形容物品極多,使人目光應(yīng)接不暇。

  倍穹常時(shí):數(shù)量比平時(shí)大得多。穹,大。

  津津:形容有滋味,有趣味。

  僦:租賃。

  蟾光:這里指月光。

  溯洄:水逆流而上。

  迢遙:遙遠(yuǎn)的意思。

  瑟縮:身體因寒冷而蜷縮。

  驚魂懾魄:形容使人感受很深,震動(dòng)很大。

  共同探究

  1、 學(xué)習(xí)周密的《武林舊事》中對(duì)錢塘江潮的描繪

  齊讀討論疏通大意

  講解這段引文,對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面正面描繪,突出錢塘江潮在人們心中的地位。

  2、 學(xué)習(xí)高濂的《四時(shí)幽賞錄》中對(duì)錢塘江潮的描繪

  齊讀討論疏通大意

  講解這段引文,描繪了夜里漲潮的壯闊景象,吸引我決定去看夜潮。

  3、為什么錢塘潮會(huì)特別洶涌、巨大呢?

  錢塘江河口外寬內(nèi)狹。形似喇叭。在杭州灣灣口(王盤洋)處寬達(dá)100千米左右,可是在海寧鹽官鎮(zhèn)附近的江面,大約只有幾千米。當(dāng)由外海來的大量潮水涌進(jìn)狹窄的河道時(shí),灣內(nèi)水面就會(huì)迅速地壅高,錢塘江流出的河水受到阻擋,難于外泄,反過來又促進(jìn)水位增高。另一方面,當(dāng)潮水進(jìn)入錢塘江時(shí),橫亙?cè)诮诘囊粭l沙坎,使潮水前進(jìn)的速度突然減慢,后面的潮水又迅速涌上來,形成后浪推前浪,潮頭也就愈來愈高。

  另外,在浙江沿海一帶,夏秋之間常刮東南風(fēng),風(fēng)向與潮水涌進(jìn)的方向大體上一致,也助長(zhǎng)了它的聲勢(shì)。許多有利于漲潮的因素,都集中在錢塘江口,特別是秋天,因此那里的秋潮成了世界上少見的奇景。

  歸納提升

  一、朗讀全文,理清結(jié)構(gòu)層次:

  第一部分:因古文的影響,我決定觀看"夜潮"

  第二部分:我看"夜潮"的經(jīng)過及所見"夜潮"

  第三部分:我看"夜潮"后的感受

  二、能力提升

  1、 找出作者看到的夜潮,作者看到夜潮以后心情怎樣?

  明確:齊讀作者看到的夜潮,體會(huì)作者看到夜潮以后失望的心情

  2、 作者看了夜潮以后為什么會(huì)產(chǎn)生失望的心情?

  作者廣東海豐人,看慣大海的驚濤駭浪,錢塘江潮算得了什么,這是作者的真實(shí)感受,所以寫作獨(dú)辟蹊徑。

  3、文章開頭為何一再引經(jīng)據(jù)典渲染錢塘江潮的盛況?

  引起作者看夜潮,造成懸念,與下文形成鮮明對(duì)比,增強(qiáng)表達(dá)效果。

  三、討論完成課后練習(xí)題

  四、總結(jié)全文

  訓(xùn)練拓展

  布置作業(yè):

  朗讀背誦文中引用的古文

  課 后 反 思

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