《宇宙里有些什么》教案
教學(xué)目標(biāo)
a) 了解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的特點(diǎn)。
b) 初步學(xué)會辯識課文中用到的說明方法。領(lǐng)會課文語言準(zhǔn)確、簡明、生動形象的好處。
c) 感受無窮無盡的宇宙的遼闊和人們認(rèn)識征服宇宙的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn)
d) 這是一篇科學(xué)小品，運(yùn)用了多種說明方法，請同學(xué)們能找出例子并體會。
e) 對于整個宇宙都在運(yùn)動，在發(fā)展的理解。
二、 教學(xué)難點(diǎn)：
a) 說明的順序是從大到小還是從近到遠(yuǎn)。
文中對各星體的解釋到底是不是運(yùn)用了下定義的說明方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生課外搜集有關(guān)星體的資料。
預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)一。
教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：
在上這節(jié)課之前，我請同學(xué)們聽一則民間故事《后羿射日》，誰會講？
�。ㄖ干v故事）
問：后羿真的能射到太陽嗎？請講出理由。
（指生回答：不能，因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，而且太陽表面溫度很高。）
是的，在很早時候，由于人們對宇宙的認(rèn)識有限，因此只能用這種方式來表達(dá)人們
的美好愿望。隨著人類科技的發(fā)展，人們正在逐漸揭開宇宙神秘的面紗。請看課文《宇宙里有些什么》。
�。ǘ┽岊}及作者：
1． 指生介紹作者鄭文光。（注釋2）
2． 指生回答何為宇宙？（注釋1）
（三）示標(biāo)：
這是一篇科學(xué)小品，屬于說明文，對于說明文的學(xué)習(xí)我們在這學(xué)期已學(xué)過兩個單元，該學(xué)些什么大家有了點(diǎn)經(jīng)驗，請同學(xué)來說說學(xué)習(xí)說明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來學(xué)？
�。ㄕf明事物要抓住特點(diǎn)，要有說明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f明方法。）
今天我們的學(xué)習(xí)也要從這幾個方面入手，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)是（出示小黑板）：教學(xué)過程1． 理解宇宙的特點(diǎn)。
2． 掌握文中運(yùn)用多種說明方法來說明宇宙的特點(diǎn)。
（四）讀疑研練過程：
1． 請大家結(jié)合課后練習(xí)一，快速瀏覽課文，然后回答課后練習(xí)一。
�。ㄖ干卮�。）
學(xué)生在回答第三小題時可能有爭論，可引導(dǎo)學(xué)生看課文從哪里說起的。（從肉眼看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星說起的，再寫到行星，寫到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說明文的說明順序是從近到遠(yuǎn)。）
2． 請大家找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
（學(xué)生回答。恒星2--9，星云10--11，銀河系12--14，恒星系15--19）
3． 課文從我們?nèi)庋劭吹玫胶阈菍懫�，那么我們先來學(xué)習(xí)恒星的特點(diǎn)吧。請一學(xué)生朗讀2--9自然段。要求：
A． 在課文中畫出恒星的特點(diǎn)。（第6自然段）
明確恒星是一個 的星體。（自身會發(fā)光發(fā)熱的）
B． 文中運(yùn)用了哪些說明方法來說明的，請舉例分析。（句式為：我認(rèn)為哪一句話運(yùn)用了什么說明方法，它說明了什么。）
�。ㄗx后討論，交流，點(diǎn)評）
學(xué)生在分析大約1000億顆以上的恒星組成一個鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系。這一句時，可能會認(rèn)為是運(yùn)用了下定義的說明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生與以下兩句進(jìn)行比較：
（1） 恒星是一個自身會發(fā)光發(fā)熱的星體。
�。�2） 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各個環(huán)節(jié)彼此保持著一定的相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。
從比較中讓學(xué)生明確下定義是：在說明事物時，用簡明的敘述，準(zhǔn)確地提示概念的含義。因而判斷此句沒有運(yùn)用下定義的說明方法。
4． 用同樣的方法自讀下面的段落，要求能在文中找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且用不同的符號劃出運(yùn)用說明方法的句子，并分析其作用。
（列數(shù)字用--，作比較（），打比方===）
（學(xué)生自學(xué)--交流--點(diǎn)評）教學(xué)過程5． 宇宙是由物質(zhì)組成的，它是無窮無盡，運(yùn)動發(fā)展的，同時也可以讓我們認(rèn)識和征服的，請齊讀最后一段。
6． 文章主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，使我們對于這深奧的科學(xué)知識容易理解、接受，讓我們覺得文章既生動形象又準(zhǔn)確。
7． 小結(jié)延伸：
A． 請學(xué)生到黑板前補(bǔ)充板書。（斜體字部分）
B． 這篇文章是1957年出版的，離現(xiàn)在有40多年了，在這科技飛速發(fā)展的今天，對于宇宙一定還有更多的發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們來談?wù)劇?/p>
（學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)言）
結(jié)束語：宇宙的奧秘還有許多，它有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的探索打下扎實的基礎(chǔ)。
8． 課堂練習(xí)：
口答《同步練習(xí)》中的第5和第6題。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置：
《同步練習(xí)》中的剩余練習(xí)。
板書：（斜體字由學(xué)生補(bǔ)充）
宇宙里有些什么 （科普說明文）
鄭文光
說明對象 特點(diǎn) 說明順序 說明方法
恒星 遼闊無邊的 近 作比較 形象
星云 運(yùn)動發(fā)展的 列數(shù)字 準(zhǔn)確
宇宙 銀河系 豐富多彩的 打比方 生動
恒星系 可以認(rèn)識和征服的 遠(yuǎn)
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