練習(xí)2的教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習(xí)慣；能恰當(dāng)運(yùn)用幾個介詞。
3、初步學(xué)會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。
4、能運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：第7題。
難點(diǎn)：第4題。
三、教學(xué)課時：2課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板若干。
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個介詞，完成3、4題。
3、初步學(xué)會縮寫句子，完成第5題。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
�。�1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯筆畫。
�。�2）學(xué)生在作業(yè)本上抄寫。
�。�3）同座位上兩同學(xué)互相校對、訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
�。�1）或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同？
（2）學(xué)生獨(dú)立填空。
（3）反饋時說出為什么這樣選擇。
（4）齊讀已填好詞的四句話。
（5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
（1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
（2）學(xué)生獨(dú)立連線搭配。
�。�3）反饋、訂正。
（4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學(xué)生互動后匯報）
4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
（1）學(xué)生獨(dú)立試填。
（2）反饋、修改。
（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。
（1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
�。�2）結(jié)合例句，講清如何縮寫句子。
（3）學(xué)生試做第一句，反饋、修改。
�。�4）學(xué)生獨(dú)立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
第二課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。
2、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、指導(dǎo)完成第6題。
（1）讀題明確要求：一讀二找三刪。
（2）指名讀短文，說說主要意思。
�。�3）找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么？
（4）刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。
�。�5）小結(jié)：我們在寫一段話的時候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導(dǎo)完成第七題。
�。�1）讀短文后的題目，明確要求。
（2）默讀《旅行包的故事》找出重點(diǎn)句。交流、評議找得對不對，為什么？
�。�3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。
（4）進(jìn)行小小辯論會，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書面回答練習(xí)第7題的問題。
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