期中教授教化反省總結(jié)范文
為了增強(qiáng)本科教授教化質(zhì)量監(jiān)控與教風(fēng)學(xué)風(fēng)扶植，確保教授教化質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，依據(jù)教務(wù)處，商學(xué)院于本學(xué)期第10—11周進(jìn)行了期中教授教化反省�，F(xiàn)將教授教化反省如下：
一、反省機(jī)構(gòu)
為包管運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目的，特成立商學(xué)院教授教化反省小組，成員如下：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
二、反省環(huán)境
（一）教授教化反省概況
1、商學(xué)院本次期中教授教化反省重點(diǎn)抓師生互動(dòng)交流，要求每一個(gè)所進(jìn)行師生座談會(huì)。七個(gè)所的師生座談會(huì)，均在輕松開(kāi)心的氛圍中進(jìn)行，座談會(huì)主要討論了半學(xué)期以來(lái)教授教化歷程中呈現(xiàn)的一些問(wèn)題和辦理措施以及如何籌劃本身的大學(xué)和人生，同時(shí)也對(duì)半學(xué)期的教授教化工作做了總結(jié)，此中師生面對(duì)面的交流起了很好的后果，為后半學(xué)期的師生教授教化與互動(dòng)奠定了一個(gè)優(yōu)越的根基。
2、各所（科室）高度看重，組織有序，自覺(jué)進(jìn)行全方位的反省，充分表現(xiàn)出關(guān)切學(xué)院，關(guān)切學(xué)生，關(guān)切教授教化，全院一盤(pán)棋的大局看和主人翁精神。各所（科室）均依照期中教授教化反省支配，認(rèn)真過(guò)細(xì)地完成所有的反省內(nèi)容和任務(wù)。
3、教授教化秩序較好，教授教化運(yùn)行對(duì)照正常。通過(guò)反省，我們觀到全院的教授教化工作均正常有序地開(kāi)展。各所（科室）嚴(yán)格依照學(xué)院的教授教化治理要求組織開(kāi)展各項(xiàng)教授教化工作；嚴(yán)格依照有關(guān)的教授教化治理規(guī)章制度對(duì)教授教化進(jìn)行有效的治理和質(zhì)量監(jiān)控；絕大部分教師自覺(jué)執(zhí)行學(xué)院的教授教化工作規(guī)范進(jìn)行教書(shū)育人運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德程度。
4、教風(fēng)較好。大多半教師都可以或許自覺(jué)地履行教書(shū)育人的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真籌備好每一節(jié)課，耐勞鉆研業(yè)務(wù)，客氣向經(jīng)驗(yàn)富厚的教師學(xué)習(xí)，并能積極改進(jìn)個(gè)人的教授教化措施，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，進(jìn)步講堂教授教化的質(zhì)量。
5、學(xué)風(fēng)有了較大的改良。從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)觀，講堂到課率有了較大的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯加強(qiáng)，上課遲到、缺課等現(xiàn)象與反省前有所削減。
6、教授教化治理逐步規(guī)范。通過(guò)各所（科室）的配合盡力，各個(gè)教授教化環(huán)節(jié)，嚴(yán)格依照有關(guān)的治理文件進(jìn)行，使教授教化治理逐步走上有序的軌道。
7、各所對(duì)班級(jí)導(dǎo)師制進(jìn)行了反省，每個(gè)班級(jí)導(dǎo)師都能依照學(xué)校要求，認(rèn)真指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)生也都廣泛反應(yīng)這個(gè)制度對(duì)照好，對(duì)照好的辦理了指點(diǎn)員辦理不了的專業(yè)問(wèn)題。
（二）存在問(wèn)題
反省結(jié)果注解，我院教授教化運(yùn)行總體環(huán)境優(yōu)越，然則通過(guò)反省也發(fā)明了講堂教授教化、教授教化治理、學(xué)風(fēng)等方面存在的一些問(wèn)題。
1、個(gè)別任課教師教授教化籌備不充分、倉(cāng)匆匆上陣，課本內(nèi)容的把握和處置懲罰欠妥。
2、個(gè)別教師教授教化程度有待進(jìn)步，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，教師教授教化措施陳腐、古板；不注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性；講堂互動(dòng)性較差，聯(lián)所實(shí)際的才能有待進(jìn)步；照本宣科，思路不坦蕩，教授教化后果欠佳。
3、個(gè)別教師責(zé)任心還不敷強(qiáng)，呈現(xiàn)教授教化敷衍塞責(zé)現(xiàn)象；在講堂上講一些與課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容或在上課光陰與學(xué)生聊天。
4、學(xué)生廣泛反應(yīng)專業(yè)課課時(shí)太少，專業(yè)課開(kāi)課學(xué)期太晚。
5、因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)耽擱上課的事情常常呈現(xiàn)，希望學(xué)生工作部門注意和諧光陰；
6、廣泛存在學(xué)生上課遲到或缺課現(xiàn)象，尤其是合班課講堂學(xué)生遲到、課間學(xué)生不按時(shí)回課堂、中途逃課、曠課。
7、課本征訂分歧理。
8、實(shí)驗(yàn)教授教化和實(shí)驗(yàn)室治理還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
（三）、整改步伐
1、全體教師及治理人員要改變看念，要深入研究和把握教授教化紀(jì)律，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。教師要加大講堂教授教化信息量，改進(jìn)教授教化措施，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活潑講堂氛圍，進(jìn)步教授教化后果。各所要增強(qiáng)對(duì)期中教授教化反省的看重水平，在各教授教化環(huán)節(jié)的反省歷程中，要在過(guò)細(xì)上下功夫，真正讓反省起到監(jiān)督、改進(jìn)、進(jìn)步的作用。
2、教師要加大教授教化精力投入，在講堂教授教化、指點(diǎn)答疑、作業(yè)批改等各個(gè)教授教化環(huán)節(jié)體現(xiàn)“以教授教化為中心”及“以學(xué)生為中心”的理念。各所要維護(hù)教授教化計(jì)劃的嚴(yán)肅性，增強(qiáng)治理工作的計(jì)劃性和科學(xué)性，增強(qiáng)教授教化秩序的穩(wěn)定，嚴(yán)格節(jié)制教師調(diào)課。
3、增強(qiáng)對(duì)青年教師的教導(dǎo)和培養(yǎng)，贊助其盡快進(jìn)步教授教化程度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)他們的規(guī)律教導(dǎo)和愛(ài)崗敬業(yè)精神教導(dǎo)，加大其在教授教化上的精力投入，維護(hù)在學(xué)生中的教師形象。
通過(guò)此次教授教化反省運(yùn)動(dòng)，我院將對(duì)個(gè)別教師由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別發(fā)言，督匆匆其正直教授教化態(tài)度，改進(jìn)教授教化措施；其它學(xué)院（部）任課教師由我院教務(wù)辦將看法反饋給教師所屬二級(jí)學(xué)院（部），并在往后的工作中結(jié)合采取各類措施督匆匆其正直教授教化態(tài)度，改進(jìn)教授教化措施，加強(qiáng)責(zé)任心。通過(guò)此次教授教化反省運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我院教授教化工作，規(guī)范了教授教化環(huán)節(jié)，改進(jìn)了教授教化治理，商學(xué)院教授教化質(zhì)量有了進(jìn)一步進(jìn)步。
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